張曉霞

【摘? ? 要】隨著世界各個(gè)國(guó)家的交流愈來(lái)愈頻繁，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也越來(lái)越受到重視。且隨著新高考的改革方案實(shí)施開(kāi)始，作為必考三大科目之一的高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量也毋庸置疑需要得到優(yōu)化。對(duì)于如何優(yōu)化高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，我們教師需要關(guān)注并且反復(fù)探索，將理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起得到最佳教學(xué)方式。唯有優(yōu)化了高中英語(yǔ)的課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生才能高效率、真真正正學(xué)好英語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)? 課堂教學(xué)質(zhì)量? 優(yōu)化策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.154

英語(yǔ)作為一種人類(lèi)之間的交流的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也無(wú)疑便是日常生活中所使用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)，則也應(yīng)該可以嘗試從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”。既然找到了學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的突破口，我們教師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化他們英語(yǔ)方面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)起高中英語(yǔ)也可以更加輕松一點(diǎn)，且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，最大程度化將我們教師所講授的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)吸收。

一、鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的興趣

人與人之間最基本的交流便是聽(tīng)與說(shuō)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)我們教師可以引導(dǎo)學(xué)生把英語(yǔ)回歸到它最本質(zhì)的意義——語(yǔ)言，讓學(xué)生把英語(yǔ)當(dāng)一門(mén)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)而不是把英語(yǔ)視為和物理化學(xué)一樣的一門(mén)重要的高中科目。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)像學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)語(yǔ)文一樣來(lái)無(wú)壓力的學(xué)習(xí)。從鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的興趣。

舉個(gè)例子，我會(huì)在英語(yǔ)課堂上通過(guò)錄音機(jī)來(lái)放高中英語(yǔ)課本上每個(gè)單元的單詞，并讓學(xué)生跟著錄音機(jī)的音頻材料讀將每個(gè)單詞讀三遍，以此來(lái)加深英語(yǔ)單詞在學(xué)生腦海中的印象?！皃rosperous、prosperous、prosperous……”學(xué)生在每節(jié)英語(yǔ)課堂上的跟讀不僅為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“說(shuō)”打下了良好的基礎(chǔ)，還提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我認(rèn)為學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)的“聽(tīng)”除了高中英語(yǔ)課本上的聽(tīng)力訓(xùn)練外，我們教師也應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)語(yǔ)言的音頻資料。這樣一來(lái)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力也在不知不覺(jué)中得到了提高。

二、鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力

聽(tīng)是人與人之間交流必不可少的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而說(shuō)也是我們與其他人交流不可或缺的重要部分。學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)亦是如此，學(xué)生除了多聽(tīng)英語(yǔ)外，更要多說(shuō)英語(yǔ)。這樣一來(lái)，學(xué)生可以將在聽(tīng)英語(yǔ)過(guò)程中所學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)詞匯和地道的英語(yǔ)表達(dá)方式在說(shuō)英語(yǔ)這一環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出來(lái)。此外，學(xué)生也更加深入的了解不同的英語(yǔ)詞匯應(yīng)該在怎樣的情形狀況下運(yùn)用。如此，不僅僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的能力，也讓學(xué)生更加輕而易舉的學(xué)會(huì)如何最佳的運(yùn)用好英語(yǔ)這一門(mén)語(yǔ)言。因此需要我們教師鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。

例如，我會(huì)在英語(yǔ)課堂上引導(dǎo)學(xué)生將今天所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)變換成句子與同桌之間相互交流。“Do you like traveling when you have free time？”，小月首先問(wèn)她的同桌，她的同桌思考了一會(huì)后回答她說(shuō)：“Yes，all right.I like traveling .because I think I can experience different and abundant another culture.”班上的其他學(xué)生都在積極主動(dòng)與同桌之間用英語(yǔ)進(jìn)行交流互動(dòng)。這樣一來(lái)，既能鍛煉了全班學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)的能力，還能強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。這一節(jié)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量也顯而易見(jiàn)的提高了。

三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合，高效快速提高英語(yǔ)成績(jī)

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)在學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)時(shí)都是最為關(guān)鍵的部分。我們教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生多重視學(xué)習(xí)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，多鍛煉并強(qiáng)化英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重訓(xùn)練英語(yǔ)的閱讀與寫(xiě)作并將兩者相輔相成來(lái)促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們教師不能為了追求一味的優(yōu)化高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的本質(zhì)來(lái)思考對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)什么方法才是最高效的學(xué)習(xí)方法。而正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)將讀與寫(xiě)相結(jié)合對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)何嘗不失為一種高效的學(xué)習(xí)方法。

比如，我在教授完全班學(xué)生學(xué)習(xí)完“l(fā)anguage”這一單元后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生再反復(fù)閱讀幾遍高中英語(yǔ)課本上的課文并強(qiáng)調(diào)當(dāng)中的學(xué)生應(yīng)該注意的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。然后再讓全班學(xué)生說(shuō)出這篇課文當(dāng)中最喜歡的一句話。在所以學(xué)生與全班學(xué)生分享完自己所欣賞的好詞好句后，我便會(huì)趁熱打鐵，讓學(xué)生以“l(fā)anguage”為主題寫(xiě)一篇英語(yǔ)小短文來(lái)寫(xiě)出自己最喜歡的一門(mén)語(yǔ)言并寫(xiě)出喜歡的原因。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅鍛煉了英語(yǔ)的閱讀能力，也能將閱讀英語(yǔ)課文時(shí)所學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)好詞好句運(yùn)用到英語(yǔ)寫(xiě)作上，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力也因此提高了。我們教師的課堂教學(xué)質(zhì)量也大大提高了。

四、結(jié)束語(yǔ)

作為世界范圍內(nèi)運(yùn)用最為廣泛、普遍的一種語(yǔ)言，英語(yǔ)是世界語(yǔ)言體系中的重要構(gòu)成板塊，也是我國(guó)教育領(lǐng)域的重要教學(xué)課程。在高中英語(yǔ)課堂上，老師的重要教學(xué)任務(wù)是打造出高效化的英語(yǔ)課堂，并讓學(xué)生充分體會(huì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值。而在高中英語(yǔ)教學(xué)中講究時(shí)效性，學(xué)生們要能在課堂學(xué)到知識(shí)并立即加深記憶與理解，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)包括的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四個(gè)環(huán)節(jié)之間都相互聯(lián)系，才能有效提高課堂教學(xué)效率，加深學(xué)生印象，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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