鄭婷婷

【摘? ? 要】高中英語(yǔ)歷來(lái)是無(wú)數(shù)學(xué)生絞盡腦汁想要拿全分?jǐn)?shù)的科目，因?yàn)樗哂幸粋€(gè)特征——易拿分。為了拿全這一百五十分不管是學(xué)生還是老師都是費(fèi)盡了心思：從外界環(huán)境看，與時(shí)代新星——多媒體設(shè)備聯(lián)手;將每日計(jì)劃變成習(xí)慣。從英語(yǔ)本身上看，重視基礎(chǔ)，進(jìn)行專題授課等。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)? 教學(xué)方法? 探討

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.127

在高中的學(xué)習(xí)中，不管是文科生還是理科生，英語(yǔ)都是需要學(xué)習(xí)的科目，而且分值占比之大，地位與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平起平坐，但是又和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)不完全相同，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)更容易得分。英語(yǔ)不像語(yǔ)文那樣需要長(zhǎng)年累月的積累，也不像數(shù)學(xué)那樣比較要求頭腦的靈活性，所以英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)成了兵家必爭(zhēng)之地。為了提高英語(yǔ)成績(jī)，許多教師想盡了各種辦法，作為一名合格的英語(yǔ)教師，我也是如此，以下為我多年教書的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，想要與其他教師們進(jìn)行交流討論。

一、教學(xué)過(guò)程中采用現(xiàn)代化黑科技

時(shí)代在進(jìn)步，教育事業(yè)也需要與時(shí)俱進(jìn)，所以我推薦高中英語(yǔ)教學(xué)中采用獨(dú)屬于二十一世紀(jì)的科技產(chǎn)品——多媒體。多媒體是指通過(guò)現(xiàn)代化機(jī)器設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等將圖片、文字放大投射到白板上，或者通過(guò)音響播放出音樂(lè)、視頻中的聲音，再展示給學(xué)生觀看的一種信息媒介，也就是信息的載體，能起到信息傳遞的作用。通常的授課可以用計(jì)算機(jī)制作好合適的幻燈片和動(dòng)畫，在上課的時(shí)候用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放即可，偶爾的一些小娛樂(lè)，比如聽(tīng)歌、看電影，多媒體設(shè)備更是不在話下。簡(jiǎn)單來(lái)講，連接計(jì)算機(jī)上的畫面是什么，學(xué)生能看到的放大出來(lái)的影像就是什么。在我看來(lái)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，與計(jì)算機(jī)語(yǔ)言一樣，它們都是國(guó)際通用語(yǔ)言，走的是國(guó)際范，都需要這個(gè)時(shí)代最先進(jìn)的技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

與多媒體教學(xué)直接相關(guān)的便是情景教學(xué)：利用多媒體設(shè)備給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和文章背景相符的情景。比如說(shuō)模擬音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)可以播放交響樂(lè)，模擬影院環(huán)境可以播放影片，模擬奶茶店里可以做一個(gè)幕布背景圖，然后穿插一兩張奶茶和小吃的圖片。在最接近真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)說(shuō)話者的想法，從而最快速的找到語(yǔ)句中的關(guān)鍵點(diǎn)，提高記憶效率。這就是情景教學(xué)的奇妙之處，但是這一切都需要多媒體設(shè)備的支持。

二、在課堂上培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中課程一般而言安排的都非常緊湊，每天早上都有一節(jié)自習(xí)課，簡(jiǎn)稱“早自習(xí)”，不是語(yǔ)文就是英語(yǔ)。俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨”，早晨是學(xué)習(xí)記憶英語(yǔ)的好時(shí)候。不過(guò)很遺憾的是，許多高中生在早自習(xí)上昏昏欲睡，不能體會(huì)到早自習(xí)按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)的高效率。所以教師一開始就需要在課堂上帶領(lǐng)他們進(jìn)行流水線似的背書，讓他們養(yǎng)成在固定時(shí)間背書的習(xí)慣，這樣不管是否有教師的監(jiān)督和教室的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生都能自主學(xué)習(xí)，真正的提高國(guó)內(nèi)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生朗朗的讀書聲會(huì)督促學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，看著別人在努力前進(jìn)會(huì)給自己造成一種壓力，讓自己更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、對(duì)不同專題進(jìn)行授課

英語(yǔ)考試內(nèi)容分為聽(tīng)力、閱讀、填空、改錯(cuò)、寫作。授課的時(shí)候籠統(tǒng)的講解只能講解基礎(chǔ)知識(shí)，每一種題都是綜合性非常強(qiáng)的，籠統(tǒng)教學(xué)是不可能逐一攻破并且讓學(xué)生取得好成績(jī)的。所以為了能讓學(xué)生取得更加優(yōu)異的成績(jī)，作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的專題授課，來(lái)幫助他們更好地理解每種題型的答題方法和要點(diǎn)。

1.聽(tīng)力部分。聽(tīng)力，它除了考驗(yàn)學(xué)生聽(tīng)懂與否的問(wèn)題外，還考驗(yàn)了學(xué)生的詞匯量、理解能力、反應(yīng)能力，可以說(shuō)這是一道難過(guò)的坎。但是聽(tīng)力往往沒(méi)有太過(guò)簡(jiǎn)便的方法，根本解決方法還是要聽(tīng)得懂才行。但是做聽(tīng)力題的時(shí)候我們可以培養(yǎng)學(xué)生的一些好的習(xí)慣，比如進(jìn)行聽(tīng)力之前先通看題目，看了之后可以排除一些明顯的錯(cuò)誤選項(xiàng)，就算沒(méi)有排除，也可以在題目中找到反復(fù)出現(xiàn)頻率最高的詞匯，從而推斷出文章的主題。這樣即使在聽(tīng)的過(guò)程中沒(méi)有完全聽(tīng)清聽(tīng)力內(nèi)容，也不會(huì)妨礙學(xué)生理解大意了，一般而言，選出正確答案也沒(méi)有很大的問(wèn)題。

2.閱讀部分。閱讀一向都是許多學(xué)生的心頭大患，因?yàn)殚喿x文章太長(zhǎng)，很容易看了后面就忘記了前面的內(nèi)容，但是如果逐字逐句的翻譯成中文，考試時(shí)間又不是很夠，所以需要大量的閱讀作為積累，盡可能的提高閱讀速率。不過(guò)我多年的教書經(jīng)驗(yàn)以及做題經(jīng)驗(yàn)告訴我，閱讀有許多技巧，比如說(shuō)我會(huì)要求學(xué)生先看題目，然后根據(jù)題目去看文章，在文章中勾取正確答案相關(guān)的詞匯或語(yǔ)句，然后交作業(yè)或試卷的時(shí)候呈現(xiàn)出來(lái)。長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練會(huì)讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，考試的時(shí)候自然而然就會(huì)這樣做題。讀懂文章雖然才是最直接最可靠的方法，但是考試更需要獲得分?jǐn)?shù)，當(dāng)時(shí)間不充?；蛘呶恼绿y不能讀懂的時(shí)候，拿到分?jǐn)?shù)才是上上之舉。

3.填空與改錯(cuò)部分。之所以把兩個(gè)部分放在一起講，就是因?yàn)樗鼈兊谋举|(zhì)是差不多的，它們的分值在整張英語(yǔ)試卷中雖然不高，但是它們都比較要求基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí)才行。填空部分要求熟練掌握大量的短語(yǔ)，稍微有一個(gè)短語(yǔ)不熟練，或者短語(yǔ)在不同語(yǔ)境的含義掌握的不夠精準(zhǔn)，就很容易失分。同樣，改錯(cuò)部分也是如此，如果不能熟練掌握句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這部分基本上只能得很少的分?jǐn)?shù)。所以這部分，我會(huì)天天在課堂上花一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生抽背或者聽(tīng)寫，一定要確保每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。

4.作文部分。在高考中，如果英語(yǔ)作文要想得滿分，必須在作文中有以下幾個(gè)點(diǎn)：掌握必備詞匯詞組以及部分高級(jí)詞匯詞組;注意文章的開頭和結(jié)尾，句子要精煉且不出任何錯(cuò)誤;巧用連接句。

基礎(chǔ)部分前面我已經(jīng)對(duì)學(xué)生做了要求，此處不再重復(fù)敘述。文章的開頭和結(jié)尾也可以背一些固定的句子，如There is an old saying______.It's the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.或者平日里多背誦滿分作文，進(jìn)行材料積累。關(guān)聯(lián)詞與連接句也是如此。在高考的閱卷場(chǎng)上英語(yǔ)老師批改作文，一份平均三十秒，看的重點(diǎn)就是開頭、結(jié)尾以及連接部分，在日常的寫作教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)例向?qū)W生傳授有效的銜接技巧，從而使學(xué)生能夠在寫作過(guò)程中將前后的句子緊密聯(lián)系在一起，這對(duì)于全面提高高中生的英語(yǔ)寫作水平，具有非常重要的作用。

英語(yǔ)的分值在高考中所占比很大，并且分?jǐn)?shù)易得，所以不管是學(xué)生還是教師千萬(wàn)不能放棄英語(yǔ)。我相信人民教師都是偉大的，高考又是可以決定學(xué)生一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教師們一定愿意為了學(xué)生的成績(jī)而奮斗終身。但是提高英語(yǔ)成績(jī)必須要教師和學(xué)生共同努力，而作為教師，一定要有目標(biāo)、有計(jì)劃，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)，只有這樣，才能有效地提高英語(yǔ)的教學(xué)效果，從而讓學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jī)，在高考中脫穎而出。