馬磊

摘要：足球是當(dāng)今世界規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)，為了解奉節(jié)縣城區(qū)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀，本文采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)奉節(jié)縣城區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究，從城區(qū)中小學(xué)校園足球發(fā)展?fàn)顩r，足球教練員、裁判員隊(duì)伍發(fā)展?fàn)顩r，足球場(chǎng)地器材狀況以及足球賽事?tīng)顩r等方面分析，分析制約奉節(jié)縣城區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素，將從經(jīng)濟(jì)、地理環(huán)境、普及度和認(rèn)可度以及師資力量和場(chǎng)地器材等方面著手分析，最后根據(jù)制約因素，提出足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：奉節(jié)縣;校園足球;發(fā)展現(xiàn)狀;分析

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以奉節(jié)縣城區(qū)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，8所中小學(xué)的160名學(xué)生和40名體育教師為調(diào)查對(duì)象。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法。

二、奉節(jié)縣城區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r

1.學(xué)校足球師資力量

奉節(jié)縣中小學(xué)足球師資非常薄弱，專(zhuān)業(yè)的足球?qū)ｍ?xiàng)教師極其短缺。調(diào)查結(jié)果顯示，在調(diào)查的所有體育教師中，接近82.5%的體育教師在大學(xué)里的專(zhuān)項(xiàng)是籃球、羽毛球、游泳和田徑之類(lèi)的，只有17.5%的體育教師是足球?qū)ｍ?xiàng)的老師。本次調(diào)查的這8所學(xué)校，根據(jù)圖1可以得出，奉節(jié)中學(xué)有足球?qū)ｍ?xiàng)教師2名，永安中學(xué)1名、幸福中學(xué)1名、職教中心1名、奉師附小2名，其他3所小學(xué)均沒(méi)有配備專(zhuān)業(yè)的足球老師，說(shuō)明奉節(jié)縣城區(qū)中小學(xué)的足球師資力量非常薄弱。

2.學(xué)校足球場(chǎng)地器材建設(shè)

根據(jù)調(diào)查得知，奉節(jié)縣標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)場(chǎng)地只有兩個(gè)，位于奉節(jié)縣職教中心和奉節(jié)中學(xué)。與寶雞市部分區(qū)縣相比，奉節(jié)縣的標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)較少。2015年開(kāi)始，奉節(jié)縣花費(fèi)幾百萬(wàn)的巨資發(fā)展足球，其中，700萬(wàn)用于建設(shè)足球場(chǎng)和球門(mén)球網(wǎng)，100萬(wàn)用于購(gòu)買(mǎi)足球及相關(guān)設(shè)備，到2017年實(shí)現(xiàn)每所中小學(xué)都建成一塊足球場(chǎng)，而且按照每所學(xué)校的人數(shù)配置相應(yīng)的足球個(gè)數(shù)，足球場(chǎng)地規(guī)格有11人制、7人制和5人制，全縣有128所中小學(xué)，建成11人制足球場(chǎng)5個(gè)，占總球場(chǎng)數(shù)的10%，7人制足球場(chǎng)10個(gè)，占總球場(chǎng)數(shù)的20%，5人制足球場(chǎng)36個(gè)，占總球場(chǎng)數(shù)的70%。

（二）足球教練員培訓(xùn)情況及裁判員配置

1.足球教練員培訓(xùn)狀況

最初奉節(jié)縣由于沒(méi)有組織或參加過(guò)足球比賽，所以基本上就沒(méi)有足球教練員。但由于校園足球和社會(huì)足球的廣泛開(kāi)展，大大小小的比賽越來(lái)越多，所以沒(méi)有教練員組織訓(xùn)練和進(jìn)行比賽指導(dǎo)是不行的。針對(duì)這一現(xiàn)狀，奉節(jié)縣教委組織部分學(xué)校校長(zhǎng)及體育教師參加縣外的培訓(xùn)，2015年-2016年，共組織3次培訓(xùn)，每次培訓(xùn)將近10天，分別去了北京、成都和重慶，參加了重慶師范大學(xué)、西南大學(xué)、成都體育學(xué)院教練員的培訓(xùn)，每次培訓(xùn)完后教委再組織交流會(huì)，從而較快的提高了奉節(jié)縣足球教練員隊(duì)伍的素質(zhì)。

2.足球裁判員隊(duì)伍狀況

裁判員情況跟最初教練員情況是一樣的，能組織并執(zhí)裁的就只有4個(gè)人，而且水平不高。奉節(jié)縣最初的比賽，是聘請(qǐng)外面的專(zhuān)業(yè)裁判員，有執(zhí)裁中超的，有執(zhí)裁中甲的，也有執(zhí)裁重慶市業(yè)余足球比賽的。隨著比賽場(chǎng)次與規(guī)模的增大，只靠聘請(qǐng)縣外的裁判員是不行的，而且經(jīng)費(fèi)太貴。針對(duì)這一現(xiàn)狀，縣教委聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的裁判員對(duì)奉節(jié)縣的部分體育教師和少數(shù)公務(wù)員進(jìn)行裁判培訓(xùn)，總共培訓(xùn)了3次，從而使奉節(jié)縣裁判員隊(duì)伍逐漸擴(kuò)大，執(zhí)裁能力也有了較大的提高。奉節(jié)縣的足球裁判員從最初的記錄員到助理裁判員再到主裁，最終以他們?yōu)橹黧w。

三、結(jié)論及建議

（一）結(jié)論

奉節(jié)縣城區(qū)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展雖然碩果豐收，但仍然存在很多的不足，其中主要表現(xiàn)為足球師資力量薄弱，裁判員執(zhí)裁水平較低，教練員執(zhí)教水平較低，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的投資和投入，地理位置閉塞，交通不便，對(duì)外交流學(xué)習(xí)比賽的機(jī)會(huì)少，足球運(yùn)動(dòng)的普及度和認(rèn)可度不高，場(chǎng)地器材不完善。

（二）建議

1.創(chuàng)立奉節(jié)縣足球協(xié)會(huì)，完善運(yùn)行機(jī)制

奉節(jié)縣已經(jīng)成立籃球、乒乓球等多個(gè)體育協(xié)會(huì)，但是沒(méi)有足球協(xié)會(huì)。創(chuàng)立足球協(xié)會(huì)，完善機(jī)制。第一，借鑒籃球協(xié)會(huì)以及省內(nèi)外的各個(gè)足球協(xié)會(huì)的運(yùn)行機(jī)制，譬如，足球協(xié)會(huì)有對(duì)應(yīng)的管理階層和職能部門(mén)，從而有更充分的時(shí)間籌備各種形式的足球比賽，可以是校園足球比賽，可以是事業(yè)單位足球比賽，也可以是農(nóng)民足球比賽，還可以是殘疾人足球比賽，比賽的增多就更有利于足球的傳播。第二，成立一個(gè)贊助小組，在每次比賽前積極的向縣內(nèi)外的公司拉取贊助，籌集比賽經(jīng)費(fèi)，對(duì)比賽優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而帶動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的比賽熱情，增加比賽的精彩性。

2.增加師資力量，通過(guò)多種途徑增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力

積極招聘足球?qū)I(yè)的教師，并給出相應(yīng)的優(yōu)惠政策，加強(qiáng)奉節(jié)縣的足球師資力量。奉節(jié)縣體育局應(yīng)多爭(zhēng)取去外面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)教師的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)的足球教師利用雙休日和寒暑假開(kāi)設(shè)足球訓(xùn)練班，訓(xùn)練任務(wù)可以按照學(xué)員的足球基礎(chǔ)劃分，初學(xué)者應(yīng)大量的練習(xí)基本功，有足球基礎(chǔ)的在扎實(shí)基本功的同時(shí)教授實(shí)戰(zhàn)技術(shù)，到后期是足球裁判的培訓(xùn)。

3.完善場(chǎng)地器材，提高足球場(chǎng)地的利用率

在未來(lái)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中，需繼續(xù)大力發(fā)展校園足球，完善各個(gè)學(xué)校的足球場(chǎng)地、器材、設(shè)備的建設(shè)。對(duì)外低價(jià)收費(fèi)或者是免費(fèi)開(kāi)放足球場(chǎng)地，因?yàn)槌菂^(qū)沒(méi)有單獨(dú)的足球場(chǎng)，所以學(xué)校的場(chǎng)地就應(yīng)該給校外足球愛(ài)好者開(kāi)放，考慮到學(xué)生的正常上課以及各單位上班時(shí)間，對(duì)外開(kāi)放時(shí)間定為雙休日兩天，在不影響學(xué)校治安的前提下允許各種形式的足球活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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