吳彥喜

摘要：由于我國處于應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位的大局面下，很多學(xué)校都給學(xué)生灌輸考試必備知識，想著如何提高升學(xué)率，而對學(xué)生的體育教育，卻進(jìn)行選擇性的忽視?？粗匚幕n、理論課，看輕實(shí)踐課、理論課的觀點(diǎn)由來已久，而由于學(xué)校、社會、家庭都給了學(xué)生很大的壓力，作業(yè)數(shù)量很多，需要占用學(xué)生進(jìn)行戶外運(yùn)動的時間來完成，就減少了學(xué)生身體鍛煉的頻率，使得學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣和愛好逐漸降低。為了使中職體育教學(xué)工作，得到良好的開展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為教學(xué)活動的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，本文對中職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣的課堂設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué);運(yùn)動興趣;培養(yǎng)方法

通過對中職學(xué)生的體育運(yùn)動興趣的調(diào)查和分析，得出了如果學(xué)生對某類體育運(yùn)動興趣較高，對比會愿意付出更多的時間和努力的結(jié)論，如果學(xué)生對某一種體育活動十分感興趣，就有較高的參與積極性，會全身心地投入此項(xiàng)活動，在活動的過程中和結(jié)果里獲得自我滿足感，得到積極的情緒體驗(yàn)。故此，興趣在影響人們對體育活動的方向和強(qiáng)度方面，具有積極的促進(jìn)作用。同時注意力的保持時間會相對較長，對于鍛煉記憶內(nèi)容的牢固性，和思維的敏捷性都有十分重要的作用。通過正確的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，是中職學(xué)校體育工作里一項(xiàng)重要而漫長的任務(wù)。

一、中職體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動興趣低下的原因

中職學(xué)生大多是初中畢業(yè)時未能考取高中，高中畢業(yè)時沒能考上理想大學(xué)的學(xué)生，與其他學(xué)生相比，在學(xué)習(xí)中主要表現(xiàn)出散漫懶惰、不受紀(jì)律約束、怕苦怕累的特點(diǎn)。因?yàn)樗麄儗w育運(yùn)動沒有多大興趣，他們進(jìn)行體育鍛煉是被動接受的，最為興奮的是體育老師安排自由活動。因?yàn)樗麄儗φ谶M(jìn)行的體育活動沒有興趣，所以參與體育活動的積極性不高。作為學(xué)習(xí)中和個人主觀能動性并駕齊驅(qū)的內(nèi)在動力，興趣是體育教學(xué)中促使學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主要因素之一。顯然中職學(xué)生對運(yùn)動的興趣，達(dá)不到保證體育教學(xué)工作良好實(shí)施的高度。

二、中職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣的具體方法

（一）遵循身心發(fā)展特點(diǎn)，按照順序開展活動

在形成動作技能的過程里，有著一定的規(guī)律性，即按照順序階段和發(fā)展情況，逐步從粗略模仿技術(shù)動作，到將動作進(jìn)行分化整合，直到能夠熟練地應(yīng)用。根據(jù)這個規(guī)律，教師的教學(xué)進(jìn)度應(yīng)當(dāng)安排得當(dāng)，才能讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績的變化有較為清晰的了解，經(jīng)過認(rèn)知定向、聯(lián)系形成、自動化熟練三個階段，讓學(xué)生從開始的茫然無措，變?yōu)楹髞淼氖炀毑僮鳎@樣的過程里和結(jié)果中會使學(xué)生產(chǎn)生自豪感，獲得愉悅的活動體驗(yàn)，對于提高參與體育活動的自覺性、積極性都是非常有幫助的，能夠幫助教師更好達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。值得注意的是，教師在進(jìn)行活動設(shè)計(jì)的同時，應(yīng)該以教學(xué)任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)為主要參考依據(jù)，有針對性地組織各式各樣有較強(qiáng)趣味性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。如在進(jìn)行排球發(fā)球技術(shù)教學(xué)時，可以開展發(fā)球打靶游戲、墊球移動游戲等，這樣就能夠通過游戲，讓學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，如柔韌性、靈敏度、耐力、速度等得到全面發(fā)展，更能夠提高學(xué)生的活動協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生基本的活動能力。切記運(yùn)動的量度和強(qiáng)度都在控制在合適范圍內(nèi)，不能過大，否則會出現(xiàn)學(xué)生體力不能跟上損害身體機(jī)能，因?yàn)樘^勞累對體育運(yùn)動產(chǎn)生厭煩心理的情況，對于學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性是一種變相的挫傷。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生參與活動時的情緒狀態(tài)，往往決定了其學(xué)習(xí)的積極性強(qiáng)度。想要快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使其對學(xué)習(xí)的內(nèi)容抱有足夠的熱情，就要使課堂的氣氛保持輕松活躍的狀態(tài)，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)不斷地對教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展;在教學(xué)方法上，盡量突出新穎性、生動性和活潑性。在不改變教學(xué)大綱基本內(nèi)容的前提下，結(jié)合自身?xiàng)l件，因地制宜，對于教學(xué)方法進(jìn)行靈活運(yùn)用，如可以利用多媒體手段觀看一些運(yùn)動影片、運(yùn)動員的人物紀(jì)錄片等。對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理地調(diào)整，比如可以在教學(xué)中，講述一些奧運(yùn)會、NBA的體育運(yùn)動和比賽知識，這樣學(xué)生對于體育的文化、體育的意義和體育的作用都有了更深層次的了解，在興趣得以提高之后，學(xué)生就會主動積極的參與體育活動。

（三）教師重視體育教學(xué)，提高專業(yè)素養(yǎng)水平

體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)對教學(xué)的趣味性、教學(xué)內(nèi)容的廣泛性加以重視，適當(dāng)組織一些課外的體育活動，理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能夠更好的培養(yǎng)中職學(xué)生對于體育活動的興趣，這對于老師的專業(yè)素養(yǎng)有一定的要求。只有教師的專業(yè)素質(zhì)水平高，才能夠在教學(xué)質(zhì)量的提升、教學(xué)效率的提高方面做得更為出色。所以教師在上課之前，一定要對教材進(jìn)行認(rèn)真地鉆研，積極備課;在教學(xué)的過程中，注意多種教學(xué)方法相結(jié)合，進(jìn)行分組分項(xiàng)練習(xí)，對于出現(xiàn)的突發(fā)狀況，要進(jìn)行及時的、正確的解決;在下課之后，要進(jìn)行總結(jié)反思，使其為以后的教學(xué)提供參考。

三、結(jié)語

總而言之，教學(xué)的藝術(shù)并非是簡單地將本領(lǐng)進(jìn)行傳授，而是對于學(xué)生自學(xué)意識的喚醒。在學(xué)生學(xué)習(xí)需要基礎(chǔ)上，產(chǎn)生發(fā)展的興趣，對于學(xué)生體育活動的良好進(jìn)行和優(yōu)質(zhì)效果的產(chǎn)生具有重要意義。體育教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生，讓他們從對體育活動不屑一顧，到躍躍欲試，再到熟練進(jìn)行，這樣不僅能為學(xué)生選擇合適自身的體育項(xiàng)目，還能夠使他們養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，讓他們的身心健康得到良好發(fā)展。

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