李勇彬

摘要：隨著我國教育的進步，素質(zhì)教育理念在現(xiàn)如今已經(jīng)深入人心，基于這樣的背景，小學生的道德品質(zhì)培養(yǎng)漸漸受到了廣大教師和家長的重視。作為小學教育中的重要板塊，體育課程也承擔著對學生進行德育教育的任務。本文將先對現(xiàn)今小學體育教學中的德育教育現(xiàn)狀進行分析，之后再對這兩者的具體結(jié)合策略進行闡述，希望能給廣大小學體育教師同行帶來一些啟示與思考。

關(guān)鍵詞：小學體育;德育教育;現(xiàn)狀;策略

一、小學體育教學中德育教育的現(xiàn)狀

（一）體育教師沒能充分理解德育理念

現(xiàn)如今，由于應試教育的影響，多數(shù)教師以及家長都將智育視為了教育中的首要任務，這在很大程度上導致了德育、美育、體育等教育被忽視。眾所周知，德、智、體、美、勞，德排在五育之首，與此同時，立德樹人還是我國教育的根本任務。從這兩方面去看，德育的重要性是不言而喻的。然而，就當前小學體育教師對德育的理解來看，并不是非常深入。很多教師認為，所謂的德育，不過就是及時對犯錯誤的學生進行批評教育，以幫助他們規(guī)范言行。這種膚淺的認知，給德育教育的有效開展帶來了很大阻礙，參與同時，也阻礙了體育教育與德育教育的深度融合。

（二）學生自覺能力差、抗挫心理不高

隨著我國經(jīng)濟水平的日益提高，人們的生活變得越來越富足，在這一背景下，家長嬌慣孩子的現(xiàn)象變得越來越普遍，甚至有不少家長會過分溺愛自家的孩子。這在很大程度上導致了他們常常習慣于以自己為中心，自私心較重;另外，家長的嬌慣，使得學生很難經(jīng)受挫折，這又造成了他們抗挫心理較差。體育作為一門錘煉人意志品質(zhì)的學科，常常會涉及到一些運動量較大的運動，在這些運動中，學生難免會受到一些挫折，而由于學生抗挫能力較差，加之教師沒能及時對學生進行引導，使得不少學生的體育學習興趣越來越低迷。小學時期，正是學生三觀初步形成的重要時期，因此，廣大小學體育教師必須要對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)予以高度重視。

二、小學體育與德育教育的結(jié)合策略

（一）體育教育需提高對德育的理解與重視

針對日常的體育教學活動，廣大體育教師加強對德育的重視程度，與此同時，還要加強對德育教育的研究，以深化對德育的理解與認識，充分認識到德育教育之于學生未來發(fā)展的中重要意義。作為小學體育教學中的主導者，體育教師本人對德育教育的重視程度以及認識程度將直接決定最后的德育滲透效果，與此同時，還會影響教師本人的教學反思意識，繼而會在后續(xù)影響教師對德育滲透策略的革新與優(yōu)化。

（二）基于教學內(nèi)容于體育教學中滲透德育

體育教師要想切實有效地將德育教育滲透于日常的教學中，需要事先對教學內(nèi)容進行充分解析，從而做到對教學重難點的充分掌握，并立足于此，結(jié)合小學生的興趣愛好、身體素質(zhì)、年齡特點等去設計后續(xù)的教學策略。如，在長跑教學中，教師可針對長跑這項運動的特點，著重對學生的堅毅品質(zhì)進行培養(yǎng);在籃球教學中，教師可著重培養(yǎng)學生的團隊意識與協(xié)作能力;在跳遠、跳高等活動中，教師可重點對學生的創(chuàng)新與突破精神進行培養(yǎng)。當然，教師除了依據(jù)體育項目的特點對學生進行德育教育以外，還可以從體育器材的使用的角度向?qū)W生滲透德育。如，在籃球教學中，需要用到大量的籃球，針對這一情況，教師可引導學生在課程開始之前，主動去器材室拿籃球，借此培養(yǎng)其為人服務、主動承擔責任的意識;另外，教師還可以通過引導學生對相應的體育器材進行維護去培養(yǎng)其愛護公共設施的意識?？傊?，體育與德育的結(jié)合點是多方面，但是這兩者的結(jié)合又有一定的技巧性。因此，廣大體育教師除了要重視體育與德育的結(jié)合以外，還應加強對相關(guān)技巧的探索。

（三）教師本人應加強自身的師德師風建設

作為學生日常學習的模范，教師對學生道德品質(zhì)的發(fā)展是非常巨大的。針對于此，廣大體育教師必須加強自身的師德師風建設，在日常教學過程中，時刻注意規(guī)范自己的言行，以發(fā)揮好自身的模范帶頭作用。此外，學校方面也可以針對教師本人的道德素質(zhì)培養(yǎng)，開展一些培訓活動，以漸次提升教師的職業(yè)和道德水平。

（四）重視體育規(guī)范，培養(yǎng)小學生的執(zhí)行力

眾所周知，體育教學具有很強的實踐性，執(zhí)行力和行動是這一課程的主要特征。所以，在具體的教學過程中，教師必須要做到指示明確、示范準確，并要求學生令行禁止，以提高其對體育規(guī)范的重視程度以及執(zhí)行意識，并借此引導他們在日常的生活中時刻注意規(guī)范自己的一言一行，以僅此培養(yǎng)和提升他們的道德水平。

三、總結(jié)語

總而言之，體育教師積極在日常的教學中引入德育教育，不僅能增強體育教學的價值，與此同時，還能促進日常體育教學的有序開展。因為隨著學生道德品質(zhì)的提升，他們會更加自覺、主動地配合教師的工作，這對體育教學質(zhì)量的提升是非常有益的。本文針對小學體育教學與德育教育的結(jié)合，提出了四條策略，希望這些策略能夠起到拋磚引玉之功效，幫助廣大小學體育教師創(chuàng)設出更好的教學策略。

參考文獻：

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