王強(qiáng)

摘要：籃球運(yùn)動(dòng)是初中生較喜歡的一種體育運(yùn)動(dòng)形式，籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。如何在籃球教學(xué)中滲透體育品德，是現(xiàn)今核心素養(yǎng)視域下需要深思的問題，也需要在教學(xué)實(shí)踐中探尋出它的培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué);體育品德;核心素養(yǎng)

一、什么是體育品德

核心素養(yǎng)視域下對(duì)體育學(xué)科核心素養(yǎng)的界定是“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德”。其中體育品德是體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)對(duì)遵循的行為規(guī)范及形成的價(jià)值追求和精神風(fēng)貌，對(duì)維護(hù)社會(huì)規(guī)范、樹立良好的社會(huì)風(fēng)尚具有積極的作用。體育品德的具體內(nèi)容有：自尊自強(qiáng)的心理狀況;勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、主動(dòng)克服內(nèi)外困難的能力;挑戰(zhàn)自我、追求卓越的態(tài)度和精神;對(duì)待比賽勝負(fù)結(jié)果的態(tài)度（勝不驕、敗不餒）;判別自己運(yùn)動(dòng)角色的能力;在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出負(fù)責(zé)任的行為;遵守規(guī)則、文明禮貌、尊重他人，具有公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和行為。在教學(xué)中，體育品德培養(yǎng)應(yīng)細(xì)分到各個(gè)學(xué)段，針對(duì)學(xué)段特點(diǎn)，具體落實(shí)到體育課堂中。通過教師引導(dǎo)，引起學(xué)生的重視，以促進(jìn)中小學(xué)生體育品德的養(yǎng)成。

籃球運(yùn)動(dòng)是初中生較喜歡的一種體育運(yùn)動(dòng)形式，籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。如何在籃球教學(xué)中滲透體育品德，是現(xiàn)今核心素養(yǎng)視域下需要深思的問題，也需要在教學(xué)實(shí)踐中探尋出它的培養(yǎng)途徑。

二、籃球運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)的體育品德

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的集體項(xiàng)目，有專門的技術(shù)動(dòng)作，戰(zhàn)術(shù)形成，比賽方法，競(jìng)賽細(xì)則，在集體項(xiàng)目中具有很強(qiáng)的代表性，能極大范圍的體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，友誼第一，比賽第二。在增加交流和友誼的同時(shí)，更能有效地培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神等良好的體育品德?；@球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性規(guī)則性對(duì)抗性和技術(shù)訓(xùn)練難度能鍛煉學(xué)生的心理適應(yīng)力和承受力，在練習(xí)和比賽的過程中，能使學(xué)生的自信心、意志力、進(jìn)取心、自我控制力等得到鍛煉，促進(jìn)自我個(gè)性的發(fā)展和完善，從而培養(yǎng)自強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、文明禮貌、自尊自律等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。

三、體育品德在籃球訓(xùn)練中的培養(yǎng)途徑

（一）規(guī)則感的確立

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)規(guī)則性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，籃球規(guī)則明確規(guī)定了合法和違法行為以及后果，籃球比賽有自己的規(guī)則限制，規(guī)則面前人人平等，觸犯了規(guī)則就要受到處罰，這種獎(jiǎng)懲分明的規(guī)則感體現(xiàn)了法則意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)?；@球運(yùn)動(dòng)有它特定的規(guī)則，這些規(guī)則明確規(guī)定了技術(shù)動(dòng)作的合法和違法以及后果，籃球比賽的規(guī)則約束和限制著場(chǎng)上的行為，在規(guī)則面前人人平等，觸犯了規(guī)則就要受到處罰。在籃球運(yùn)動(dòng)中，一切行為都要符合規(guī)則，這有助于學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，在籃球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)會(huì)控制自己的行為，允許有合理的身體對(duì)抗接觸，不能為進(jìn)球不擇手段的傷人，避免侵犯別人造成犯規(guī)，否則要受到規(guī)則的嚴(yán)厲處罰。這樣在籃球運(yùn)動(dòng)中能充分培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則感，規(guī)則感的確立有助于培養(yǎng)學(xué)生健康文明的行為，使學(xué)生體會(huì)到紀(jì)律的重要性，養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校紀(jì)律和社會(huì)公德的優(yōu)良品質(zhì)，成長(zhǎng)為一名遵紀(jì)守法的公民。

（二）團(tuán)隊(duì)合作中的角色定位

籃球運(yùn)動(dòng)的合作性很強(qiáng)，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一位參與的學(xué)生都是集體的一份子，要想獲得勝利，必須依靠集體的智慧和力量，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力才能獲得勝利。一個(gè)人的技術(shù)再好，沒有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，他都不可能進(jìn)行比賽。每一位學(xué)生在籃球場(chǎng)上都會(huì)根據(jù)自己自身的身體和技術(shù)特點(diǎn)，有自己的位置和角色，這要求學(xué)生在集體練習(xí)中，要互相配合，互相尊重，充分認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，正確判斷自己的能力，明確自己在團(tuán)隊(duì)合作中的角色定位，不逞個(gè)人英雄主義，而疏忽協(xié)作，造成失敗?；@球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

（三）自尊自強(qiáng)心理的培養(yǎng)

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的競(jìng)技性，這使學(xué)生在訓(xùn)練和比賽中體現(xiàn)出不拍困難、積極進(jìn)取的進(jìn)取精神。教師應(yīng)多組織一些校內(nèi)外的籃球比賽，在籃球比賽中，學(xué)生會(huì)直面競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗，收獲成功或者體驗(yàn)失敗，從而能夠勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，勝不驕敗不餒，培養(yǎng)學(xué)生的自尊自強(qiáng)心理，鍛煉人的意志與品格。

（四）逐步樹立學(xué)生信心，提高主動(dòng)克服困難的勇氣

在籃球技術(shù)難度的學(xué)習(xí)中，教師可以改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度。一是將多媒體教學(xué)引進(jìn)體育課堂，更直觀清晰的分解技術(shù)動(dòng)作，加深學(xué)生的理解;二是用游戲的方式活躍課堂氣氛，緩解技術(shù)訓(xùn)練的枯燥和難度;三是進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和自身特點(diǎn)，制定不同的訓(xùn)練方式，在教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式上都要區(qū)別對(duì)待，逐步樹立學(xué)生的信心，提高主動(dòng)克夫困難的勇氣。

（五）責(zé)任心的培養(yǎng)

籃球比賽中的對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)會(huì)直接激發(fā)參賽學(xué)生和觀賽學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在心理、情感上會(huì)迅速建立起一種密不可分的責(zé)任心和使命感。小組或班級(jí)的榮譽(yù)感將有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，增強(qiáng)集體的凝聚力，從而形成健康向上的校園文化精神。

總之，在現(xiàn)今的初中籃球教學(xué)中，要深刻認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)對(duì)體育學(xué)科的要求，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，來幫助學(xué)生形成良好健康的終身體育觀，提高體育能力，將體育品德教育滲透到教學(xué)細(xì)節(jié)中。

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