吳宇晴

一直以來，我有一個想法，那就是當(dāng)一名老師。這一想法來源于曾經(jīng)教過我的以及我現(xiàn)在的老師們。

我曾單純地以為老師不過只是傳授知識罷了，漸漸地，我才意識到，教書育人是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

談及老師，我們腦海里將會浮現(xiàn)一幅幅畫面，或是浪潮翻涌中屹立不倒的燈塔，或是無邊黑暗中搖曳的燭火。無論形象如何變化，他們都充當(dāng)著指引方向的光。在每一個人的學(xué)生時代，老師的言辭和行為格外有力量，課上的字句沉淀了知識，課下的教誨凝聚了期望，一切都深深地影響著我們。

在馬老師的文字里，我讀到了教師精神的傳承。他的老師激發(fā)了他對寫作的熱忱，喚醒了他沉睡的思想，并在這一個潛移默化的過程中，將育人樹德的精神和受用一生的知識留在馬老師的記憶里，如今傳承給了我們。

印象中的馬老師博學(xué)而幽默，他用行動告訴我們學(xué)習(xí)語文從來不是一件枯燥無味的事情，也曾在我迷茫無助的時候，為我指明了方向。我記得他對我說：“這些不證明現(xiàn)在的你不優(yōu)秀，而是優(yōu)秀的你遇到了一個困難，你現(xiàn)在需要面對它，并且解決它?！边@句話平淡卻深刻，給了我莫大的鼓勵和慰藉。

捧著一顆心來，不帶半棵草去，這便是老師們的最好寫照。教書育人像一條蜿蜒的河，匯聚了老師們的無私付出，映照著老師們播撒下的希望之光。清風(fēng)拂面，碧波蕩漾，欲手捕星塵，滿船清夢壓星河。