向仲勝

摘要：在新課改的環(huán)境和背景下，初中英語教學(xué)的方法和模式也要逐漸進(jìn)行改革和創(chuàng)新。英語閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重點和難點，為了能夠更好的培養(yǎng)初中學(xué)生們英語閱讀的興趣和能力，初中英語老師要重視培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀技能，提升學(xué)生們英語閱讀的能力和水平。本文主要對新課改下初中英語教學(xué)中閱讀技能的培養(yǎng)進(jìn)行討論和研究，旨在通過多種教學(xué)方法和途徑來培養(yǎng)和提高初中學(xué)生們的英語閱讀技能，提高學(xué)生們的英語素養(yǎng)和英語水平。

關(guān)鍵詞：新課改;初中英語閱讀;閱讀技能;培養(yǎng);研究

近些年來，隨著國家教育制度的不斷改革和創(chuàng)新，初中英語教學(xué)的方法和模式也要進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新。為了能夠更好的提升初中英語閱讀教學(xué)的效果和質(zhì)量，老師們要重視培養(yǎng)學(xué)生們的英語閱讀技能，逐漸引導(dǎo)和幫助學(xué)生們積累英語詞匯、語法等，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生們閱讀的積極性和主動性，提高學(xué)生們的英語閱讀能力和水平。

一、新課改下初中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在初中英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)的重點和難點，學(xué)生們對于英語閱讀教學(xué)的課程和知識缺乏學(xué)習(xí)興趣和激情。與此同時，由于很多英語老師英語閱讀教學(xué)方法、教學(xué)手段過于傳統(tǒng)，教學(xué)觀念比較守舊和落后，缺乏教學(xué)方法和思維的創(chuàng)新和改革，很難調(diào)動初中學(xué)生們學(xué)習(xí)和閱讀英語的積極性。此外，在新課改背景下，學(xué)生們的主體性教學(xué)地位應(yīng)該得到很大的重視，重視培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性。但是很多英語老師依然是英語閱讀教學(xué)課堂的主體，學(xué)生們還處于被動受教的地位，不利于培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和探究英語閱讀知識和技巧的能力和水平，因而不利于提高初中英語閱讀教學(xué)的效率和質(zhì)量，也不利于初中學(xué)生們英語閱讀技能的培養(yǎng)和提高。

二、新課改下初中英語教學(xué)中閱讀技能的培養(yǎng)方略探究

在國家教育制度不斷改革和創(chuàng)新的環(huán)境和背景下，初中英語老師要想有效的提升英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生們的英語閱讀技能，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的英語閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而更好的培養(yǎng)和提高學(xué)生們的英語閱讀能力，提高初中英語閱讀教學(xué)的效果。下面對新課改下初中英語教學(xué)中閱讀技能的培養(yǎng)方略進(jìn)行探討和研究：

1、英語閱讀教學(xué)理念和思維的革新

在英語閱讀教學(xué)方面，老師們必須要革新傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)理念和思維，與時俱進(jìn)，運用先進(jìn)的思維和觀念來武裝英語閱讀教學(xué)，引導(dǎo)和幫助初中學(xué)生們建立學(xué)習(xí)的英語閱讀的自信心，培養(yǎng)初中學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)初中學(xué)生們能夠更加主動、積極的去學(xué)習(xí)英語閱讀教學(xué)的知識和內(nèi)容，更好的提升英語閱讀教學(xué)的效果。

2、英語閱讀教學(xué)的方法和手段的創(chuàng)新和改革

在新課改的環(huán)境下，初中英語老師不僅要革新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，還要改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)、落后的英語閱讀教學(xué)方法，從學(xué)生們學(xué)習(xí)的具體實際出發(fā)，充分結(jié)合學(xué)生們的個性化特征來創(chuàng)新多種英語閱讀教學(xué)方法和模式，以此來培養(yǎng)和提高學(xué)生們的英語閱讀技巧和閱讀能力，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)和英語水平。與此同時，初中英語老師要摒除傳統(tǒng)的填鴨式或者灌輸式的教學(xué)方法和模式，結(jié)合學(xué)生們的具體現(xiàn)狀來實施分層次教學(xué)、多媒體教學(xué)和游戲化教學(xué)等等，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)英語閱讀知識和技巧的興趣和激情，從而促進(jìn)初中英語閱讀教學(xué)活動得到更好的開展，提高初中英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量。例如老師可以運用分層次教學(xué)的方法，全面的了解學(xué)生們學(xué)習(xí)英語閱讀的現(xiàn)狀和心理，了解學(xué)生們的愛好和興趣，這樣才能夠更好的給學(xué)生們分層，逐漸培養(yǎng)學(xué)生們閱讀的自信心，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)英語閱讀知識的能力和素養(yǎng)，進(jìn)而更好的提高學(xué)生們英語閱讀的技能。

3、重視英語閱讀質(zhì)量的提高

英語老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，老師要將泛讀和精讀進(jìn)行有效的融合，引導(dǎo)和幫助學(xué)生們先進(jìn)行通篇泛讀文章，將英語文章中的陌生的詞語、語句進(jìn)行標(biāo)記和熟記，并了解英語課文的段落大意和整體內(nèi)涵，然后再深入閱讀和精讀文章，有針對性、有重點的去閱讀文章的內(nèi)容，結(jié)合英語閱讀的題目來展開閱讀，這樣閱讀的目的性更強，在英語答題中更容易提高準(zhǔn)確率。通過將英語泛讀和精讀的有效融合和運用，使得初中學(xué)生們能夠更加游刃有余的去學(xué)習(xí)英語閱讀的內(nèi)容，更好培養(yǎng)學(xué)生們的英語閱讀技巧，提升英語閱讀質(zhì)量。

4、充分尊重學(xué)生們主體性教學(xué)地位

在國家教育制度不斷改革和創(chuàng)新的背景下，初中英語老師充分尊重學(xué)生們的主體性教學(xué)地位，重視學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力和探究能力的培養(yǎng)和提高，引導(dǎo)和幫助學(xué)生們?nèi)ブ鲃娱喿x英語內(nèi)容，掌握英語閱讀技巧，并運用多媒體教學(xué)方法來創(chuàng)設(shè)英語閱讀教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生們的英語閱讀興趣和水平。例如在《I used to be afraid of the dark》英語閱讀教學(xué)中，老師要讓學(xué)生們掌握humorous，silent，helpful，score等重點單詞，掌握used to，be afraid of，get good scores，from time to time重點短語，掌握課文中的重點句式，這樣能夠為學(xué)生們更好的展開閱讀奠定良好的基礎(chǔ)，從而更好的提升英語閱讀的質(zhì)量和效率。與此同時，英語老師可以運用多媒體教學(xué)方法來進(jìn)行英語閱讀情境的創(chuàng)設(shè)，在閱讀意境中更好的學(xué)習(xí)和體會英語閱讀的內(nèi)涵，掌握英語閱讀的技巧，提高學(xué)生們英語閱讀的水平。

三、結(jié)束語

綜上所述，在新課改的背景下，初中英語老師要想有效的提升英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率，就要重視培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀技能和素養(yǎng)，不斷更新閱讀教學(xué)的理念和思維，創(chuàng)新英語閱讀教學(xué)的方法和模式，運用多種教學(xué)手段和方法來培養(yǎng)學(xué)生們的英語閱讀能力，調(diào)動學(xué)生們閱讀的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生們英語閱讀能力和水平的提高，同時也能夠促進(jìn)初中英語閱讀教學(xué)效果和品質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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