薛勇

【摘要】微格教學(xué)是教師利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)來培養(yǎng)師范類英語專業(yè)學(xué)生和在職教師教學(xué)技能的一種系統(tǒng)方法。微格教學(xué)作為當(dāng)前師范生培養(yǎng)教學(xué)技能的重要途徑之一被廣泛運用在師范院校中。本文將從微格教學(xué)的含義、特點以及對英語師范生教學(xué)能力的影響等方面進(jìn)行分析，旨在根據(jù)它們之間的內(nèi)容分析出微格教學(xué)在師范類英語專業(yè)教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】微格教學(xué)；師范類英語專業(yè)；作用

微格教學(xué)，在我國也被稱之為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)”等，當(dāng)前國內(nèi)用得比較多的是“微格教學(xué)”。實際上，微格教學(xué)就是提供一個給學(xué)生們練習(xí)教課的環(huán)境，是以把復(fù)雜的課堂教學(xué)變得精簡，并且能夠為練習(xí)者提供有幫助的反饋意見。微格教學(xué)是指利用少數(shù)的學(xué)生，在相對較短的時間內(nèi)（通常為5～20分鐘），嘗試小型的課堂教學(xué)，學(xué)生們還可以把這樣的教學(xué)過程攝制錄成錄像，課后再進(jìn)行深入的分析。這是培訓(xùn)新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。所以，微格教學(xué)在師范類英語專業(yè)教學(xué)中起到了很大的作用。

一、微格教學(xué)簡介

（一）微格教學(xué)的含義及特點

初期，微格教學(xué)被認(rèn)為是單一化的教學(xué)過程，但是隨著時代的進(jìn)步，對教師的教學(xué)水平提出了很高的要求，對于微格教學(xué)的要求也隨之的提高了，因此，在微格教學(xué)中就要求教師用詞精簡，說話嚴(yán)謹(jǐn)，不廢話，此外，對于教師的教態(tài)，表情，肢體語言等方面也是等同于上課的要求。對于提高教學(xué)層次水平是很有幫助的。

根據(jù)多年的微格教學(xué)的實踐經(jīng)驗及國內(nèi)對微格教學(xué)的研究情況，我們把微格教學(xué)的概念稱之為：“微格教學(xué)是一個有控制的實踐系統(tǒng)，它使師范生或在職教師很有可能集中解決的某一特定的教學(xué)行為，或者在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。它是建筑在視聽理論、教學(xué)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的一種方法?！彼晕⒏窠虒W(xué)對培訓(xùn)師范生和在職教師教學(xué)技能等方面具有高質(zhì)量、高效率的效果。

微格教學(xué)具有微型性、直觀性、重復(fù)性等方面的特點。其中，微格教學(xué)的微型性是因為微格教學(xué)將復(fù)雜的教學(xué)過程分別拆成獨立的教學(xué)技能（如導(dǎo)入技能、提問技能、教學(xué)語言技能等共十項技能）分別加以觀看、改進(jìn)、錄像、揣摩，因此，培訓(xùn)者可以化整為零，對整個教學(xué)過程進(jìn)行獨立的、微型的、系統(tǒng)化的操作，并且逐一訓(xùn)練。微格教學(xué)的直觀性是其借助信息技術(shù)、音像設(shè)備，使培訓(xùn)者能直觀的觀察到自己的教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)內(nèi)容，它就像是一面不會說謊的鏡子，真實地反映出培訓(xùn)者的缺點與優(yōu)點。微格教學(xué)的可重復(fù)性是音像設(shè)備能夠如實的記錄培訓(xùn)者的一舉一動、一言一行，為之后的教師點評與自評提供真實的現(xiàn)場材料。

（二）微格教學(xué)對英語師范生教學(xué)能力的影響

微格教學(xué)對師范類英語專業(yè)的學(xué)生來說具有很大的影響。因為微格教學(xué)具有范圍小、規(guī)模小的特點，非常適合師范類英語專業(yè)在教學(xué)中的使用與練習(xí)，再加上，微格教學(xué)可模仿，這對師范類英語專業(yè)的學(xué)生來說具有很大的益處，師范生可以模仿獲獎的優(yōu)秀案例進(jìn)行模仿從而轉(zhuǎn)化成自己的教學(xué)技巧，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，并對以后的教學(xué)工作有很大的影響。

微格教學(xué)的課堂上，一系列復(fù)雜的教學(xué)技能一一被分解操練，師范生通過課堂模擬操練、課前準(zhǔn)備和課后的評價與反思，逐一學(xué)習(xí)并操練各種教學(xué)技能。與此同時，師范生還在微格教學(xué)的實踐中通過操作錄像機(jī)進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)評價分析和教學(xué)實況的錄像與重放等一系列的活動，樹立學(xué)生們對應(yīng)用教育技術(shù)的意識和態(tài)度，強(qiáng)化教育技術(shù)技能。因此，微格教學(xué)以其目標(biāo)明確、實踐性強(qiáng)、反饋客觀等特點，有效的幫助師范生掌握其基本的教學(xué)技能。

二、微格教學(xué)在師范類英語專業(yè)教學(xué)中的作用

通常來說，微格教學(xué)具有三個基本的階段：第一階段就是教前的階段，分析教材，鉆研標(biāo)準(zhǔn)，備學(xué)生，備內(nèi)容，備教法；第二階段就是教中的階段，主要是對于教學(xué)策略的設(shè)計；第三階段就是教后的階段，主要是反饋、評價、修改；也就是按照觀察—練習(xí)—反饋—評價的順序進(jìn)行微格教學(xué)。

微格教學(xué)對英語師范生教學(xué)能力的進(jìn)步，以及教學(xué)思維的提升有很大的影響。師范生通過上微格課可以有效的提升自身的能力，還能精準(zhǔn)、快速的找到自身在教學(xué)技能和教學(xué)方法上的不足，并且還能通過其他同學(xué)的微格課進(jìn)行學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，根據(jù)微格教學(xué)的教學(xué)階段與上課的步驟，在今后的職業(yè)以及課堂上能少走一些彎路，多一些經(jīng)驗，少一些不足。因此，從以上這幾方面來看，微格教學(xué)在師范類英語專業(yè)教學(xué)中起著很大的作用。

微格教學(xué)在師范類英語專業(yè)教學(xué)中的作用具體表現(xiàn)在：其一，微格教學(xué)對于師范生從事教學(xué)行業(yè)前的教育方面具有顯著的成效，為師范生提供了以培養(yǎng)教師職業(yè)技能為主要目的的實驗場所。其二，在微格教學(xué)的時候，教師對師范生所練習(xí)的每一項教學(xué)行為片斷均做了監(jiān)測和監(jiān)控，通過反思、反饋、評課與分析，學(xué)生懂得了該如何對教學(xué)行為加以改進(jìn)，學(xué)會了改進(jìn)教學(xué)行為的方法。因此，可以說，當(dāng)師范生通過體驗微格教學(xué)并且基本的掌握了教師職業(yè)技能后，要求他們將那些行為串聯(lián)起來并且貫穿到實際的課堂當(dāng)中去就容易很多了。

三、總結(jié)

微格教學(xué)對于師范類英語專業(yè)的學(xué)生來說是非常重要的一項課程，通過微格教學(xué)，可以取長補(bǔ)短，熟練各項教學(xué)技能，提高各種教學(xué)能力，使師范生在以后的工作崗位中能更加熟練教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法與教學(xué)步驟。所以，微格教學(xué)在師范類英語專業(yè)教學(xué)中起著非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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