李安健

摘要：當今社會，越來越多的人關(guān)注留守兒童這一弱勢群體，政府對留守兒童的重視程度也越來越高。留守兒童的父母往往出于生活壓力，在外地長期務(wù)工，和自己孩子的溝通聯(lián)系很少，長期的無法相見讓親子之間的關(guān)系越來越陌生。因此，留守兒童和父母之間的羈絆日漸減少，親子關(guān)系面臨危機。筆者通過本文對留守兒童的親子關(guān)系進行簡要分析，研究留守兒童親子關(guān)系面臨的問題以及相應(yīng)的解決對策，減少留守兒童由于父母長期不在身邊帶來的不利影響。

關(guān)鍵詞：留守兒童;親自關(guān)系;溝通

1 前言

留守兒童家庭往往出于生計不得已放下自己的孩子背井離鄉(xiāng)，外地務(wù)工賺錢，自己的孩子只能交給隔代的爺爺奶奶或者是旁系的親戚撫養(yǎng)。孩子沒有父母的親自撫養(yǎng)，久而久之在心理狀態(tài)和行為習(xí)慣上會與其他同齡人有所不同。因此，父母的陪伴和撫養(yǎng)對孩子的成長尤其重要‘”。

2 留守兒童親子關(guān)系存在的問題

2.1 留守兒童和父母溝通次數(shù)少，時間短

家長的困惑：我的孩子越來越不愿意和我們交流了。

“老師，請你幫幫我，看看我孩子有什么問題。我們跟他打電話，說不了幾句，他就掛電話了。我們想多跟他說幾句，他總是不耐煩。他心里有什么想法，也不會跟我們說。”這是一個留守孩子的家長發(fā)來的信息。家長告訴我，他們的孩子叫小明，在學(xué)校讀八年級，他們一直在外地工作，因為工作很忙，家長跟孩子見面的機會很少，只有在過年時才能有幾天時間在一起。隨著孩子的慢慢長大，感覺孩子越來越不愿意和他們交流了，孩子好像成了一個熟悉的陌生人。班主任的反饋：小明的學(xué)習(xí)成績中等，紀律性比較好，尊敬老師，和同學(xué)相處也比較融洽，只是性格比較內(nèi)向，不怎么喜歡和別人交流，尤其是逃避和父母的交流。

留守兒童的父母常年在外地不能相見，在孩子的心理上對父母和家庭的概念就會不健全，尤其是不能常常見面的留守兒童，在親子溝通的次數(shù)上少之又少，所以孩子會對自己的父母日漸疏遠。這種循環(huán)讓孩子對父母的感情慢慢變淡，和父母的情感交流也會受到影響，這對孩子的心理成長是不利的。

2.2 外出打工父母對監(jiān)護人的過度依賴

留守兒童長期外地務(wù)工的父母會讓自己孩子交給不怎么熟悉孩子的親戚和隔代的爺爺奶奶撫養(yǎng)，父母會很依賴自己孩子的代監(jiān)護人，但是代監(jiān)護人并不會過多的在意孩子的情感和感受，通常情況下只是給予孩子必要的物質(zhì)需求，往往忽視了孩子的生活和學(xué)習(xí)情況[2]。

2.3 溝通方式單一

班里有個學(xué)生小明跟我委屈的訴說道：“爸爸媽媽在外面很辛苦，賺錢不容易，很少能見到他們，其實心里很心疼他們，也很想念他們。只是他們太過于關(guān)注我的學(xué)習(xí)，一年到頭只有過年時才能在一起幾天，他們總是不停地念叨：要努力學(xué)習(xí)，要提高成績，要考好學(xué)?！疵磸?fù)復(fù)就這幾句話。難得通一次電話，他們就是問，吃飽飯沒有？冷不冷？錢夠不夠花？學(xué)習(xí)成績怎么樣？煩不煩呢？久而久之，感覺與他們越來越陌生，都不愿意和他們說話了?！?/p>

孩子的親生父母要想了解孩子的情況一般情況只能通過電話的方式溝通，但是出于費用和環(huán)境等條件的限制無法給予太多的情感交流和必要的關(guān)心。并且透過冰冷的電話雙方也無法直觀的感受對方的情感以及內(nèi)心真實的想法，只能安排一些重要的事情。

3 留守兒童親子關(guān)系的解決對策

留守兒童因為長時間不與父母在一起，缺少父母的陪伴、也缺少和父母有效的交流和溝通，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，影響孩子的健康成長。在外工作的父母，應(yīng)該怎樣和留守孩子進行良好的溝通交流呢？拓展留守兒童和父母交流的果道和方式，除了電話以外，孩子和父母可以通過其他更加現(xiàn)代的方法，例如視頻，語音聊天之類更加方便捷徑的方式。通過學(xué)校教育搭建留守兒童和父母之間情感交流平臺，教師要有意識開展留守孩子與父母的情感溝通的教育，使孩子認識到父母親不能給予孩子更多關(guān)愛的無奈，從而更加理解父母，珍惜父母為他們創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3.1 父母和孩子要及時的溝通。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)都很發(fā)達，溝通交流都十分方便，電話，網(wǎng)絡(luò)視頻等都可以隨時和孩子進行交流，尤其是在一些特別的日子，如孩子生日時，天氣變化時，孩子考試后，及時和孩子聯(lián)系，讓孩子知道，雖然爸媽不在孩子身邊，但是心一直和孩子在一起，爸媽一直遠遠的關(guān)注著孩子。

電話與網(wǎng)絡(luò)視頻的交流有即時性和可視性的特點，但是不方便保存。因此，家長可以利用便捷的物流配送，與孩子進行一些可以保存的溝通：書信、短信、小禮品等。這些方式不要花很多錢，但是表達了對孩子的關(guān)心和關(guān)注，傳遞給孩子的是滿滿的愛和溫暖。

3.2 父母要充分了解孩子。

首先，父母及時了解孩子的狀況，了解孩子的變化。

有些父母了解到的孩子情況都是父母問孩子，孩子自己說的，這只是孩子情況的一部分。當父母從老師、同學(xué)的渠道了解到孩子的情況，才會對孩子在學(xué)校的情況有一個全面和客觀的了解，在和孩子進行交流與溝通時，才能把準孩子的興趣點，有共同語言，不至于只知道問吃飽穿暖談學(xué)習(xí)，讓孩子厭煩甚至反感。

其次，父母要了解孩子的心理需求。

隨著孩子慢慢長大，孩子的獨立意識慢慢增強，自我意識凸顯，他會對自己的學(xué)習(xí)、生活和未來的目標都有了自己的想法。作為家長，需要更多地傾聽孩子的聲音，了解孩子的想法，讀懂孩子的心理需求。有些家長對孩子的事情指手劃腳，替孩子安排所有的一切，認為這是理所當然的，是愛孩子的表現(xiàn)。其實這恰恰是不尊重、不信任孩子的表現(xiàn)，這樣做忽略了孩子的想法，抹殺了孩子的創(chuàng)造性，挫傷了孩子的積極性，不利于親子溝通，不利于孩子的健康成長。

3.3 讓孩子了解父母

網(wǎng)絡(luò)有這樣一句流行語：孩子，當我搬起磚，我就沒辦法抱你;當我抱起你，我就沒辦法養(yǎng)活你。這句話形象地表達了在外工作的父母不能陪伴、照顧留守孩子的辛酸！但是，這種辛酸孩子們知道嗎？很多家長把自己當成一個無所不能、堅不可摧的奧特曼，有苦咬牙堅持，有淚往肚里咽。而留守的孩子以為父母在外的生活光鮮亮麗、輕松舒適。

父母需要把自己的工作和生活與孩子分享，讓孩子父母在外工作和生活的方方面面，尤其是了解父母的辛苦與難處。家長要告訴孩子，父母也一樣有很多解決不了的難題，需要得到孩子的理解、體貼和幫助。這樣，孩子才能真正了解父母的難處，感恩父母，慢慢地長大，扛起屬于孩子應(yīng)該承擔的責(zé)任，比如不能回來參加家長會，不能陪孩子過生日等等。孩子了解父母，才能理解父母難處，理解父母的期望，了解父母語言背后的原因，從而實現(xiàn)良好的親子溝通。

4結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校心理輔導(dǎo)工作中，我們總會遇到一些有心理問題的留守兒童。這些留守孩子心理問題的產(chǎn)生，有不少是因為在外工作的父母和留守在家的孩子缺乏有效的溝通與交流。留守兒童親子關(guān)系在留守兒童成長過程中起著至關(guān)重要的作用，只有在根本上徹底解決了留守兒童親子關(guān)系問題才能讓留守兒童幸?？鞓返纳?，所有的小孩才能在同一水平線上一起努力，共同進步。懂是愛的前提。作為家長，我們需要讀懂孩子的世界，讀懂孩子的心理需求，同時，也讓孩子了解父母，這樣，才能實現(xiàn)和諧而有效的親子溝通，建立良好的親子關(guān)系，不再是熟悉的陌生人！

參考文獻：

[1]南鋼，留守兒童家庭治理：模式、問題與重構(gòu)[J].溫州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2019，32（05）：21-29.

[2]曹晶.留守兒童家庭教育缺失的原因分析及對策[J].新西部，2019（24）：18-19.