朱臘如

摘要：素質(zhì)拓展訓(xùn)練是體育教學(xué)中的一個重要部分，我們在對高中生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行具體的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，從而幫助高中生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。本文是對素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望能夠起到一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練;高中體育教學(xué);應(yīng)用

1 引言

隨著時代和社會的發(fā)展，對教育也提出了越來越高的要求，新課程改革要求我們對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培育學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。體育是高中教育當(dāng)中的一個主要教學(xué)學(xué)科，我們在對高中生進(jìn)行教學(xué)的過程中，也應(yīng)當(dāng)注重進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，幫助高中生培育綜合素質(zhì)能力，完成新課程改革對我們的要求。

2當(dāng)前高中體育教育的現(xiàn)狀、

2.1 重視程度不足

在當(dāng)下的高中體育教學(xué)過程中，面臨的最為尖銳的問題就是重視程度不足。有很多的高中生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，對于體育學(xué)習(xí)并不是很注重。高中生在平時的學(xué)習(xí)過程中，面臨著來自家庭、學(xué)校和社會的壓力，最重要的是面臨著升學(xué)的壓力，所以在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，就有著很多的學(xué)習(xí)任務(wù)，往往對于體育知識的學(xué)習(xí)并沒有注重，認(rèn)為體育知識并不重要。

雖然新課程改革已經(jīng)提出了要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培育，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中有很多的學(xué)校和高中體育教師并沒有及時的轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念。學(xué)校在開展教學(xué)的過程中，相較于培育學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，相較于體育教學(xué)的開展，更加注重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教學(xué)。在進(jìn)行課程編排的過程中，也會將體育教學(xué)的時間進(jìn)行壓縮，甚至于在很多的學(xué)校還會將原本就不多的體育教學(xué)時間進(jìn)行占用，導(dǎo)致體育教學(xué)的效率得不到提升。

其次，很多的高中體育教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，也面臨著相關(guān)的考核，所以往往會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專門的訓(xùn)練來提升學(xué)生的體育成績，對于素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開展也并不是很注重。

2.2 安全意識缺失

安全是我們對高中生進(jìn)行體育教育的前提，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，有很多的高中生和高中體育教師在安全意識上有所缺失。高中生正處于一個成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，在這個階段，高中生對新鮮事物充滿著好奇心和探索意識，所以我們在對高中生開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中，高中生會經(jīng)常做出一些我們意料之外的事情，導(dǎo)致出現(xiàn)一定的危險性。

其次，我們在帶領(lǐng)高中生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中，由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練有一定的不可控性，所以往往會出現(xiàn)一些預(yù)料之外的事情，并且有一些的訓(xùn)練項(xiàng)目本身就具有著一定的危險性，所以就會容易出現(xiàn)一些安全問題。

3素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 提升對體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重視程度

我們想要進(jìn)行更加高效的高中體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練，就應(yīng)當(dāng)從根本上進(jìn)行重視，在學(xué)校方面，要積極的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，從提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐步轉(zhuǎn)移到培育學(xué)生綜合素質(zhì)的方面，讓學(xué)生能夠接受到更加高效的教育。在進(jìn)行課程編排的過程中，應(yīng)當(dāng)加大體育教育的占比，從而保障體育教學(xué)的時間和質(zhì)量。

高中體育教師在對高中生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，從而幫助高中生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對高中體育教師進(jìn)行相應(yīng)的培育，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要性和意義進(jìn)行傳達(dá)，讓高中體育教師能夠意識到培育學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要性。改革相應(yīng)的評價制度，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為評價高中體育教師工作的重要部分，從而讓高中體育教師對素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開展重視起來。

在學(xué)生方面，如果整個學(xué)校和高中體育教師能夠?qū)⑺刭|(zhì)拓展訓(xùn)練重視起來，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也就能意識到素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要性，從而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。

3.2 做好安全防護(hù)工作

想要在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中做好安全防護(hù)工作，這需要從高中生和教師兩方面來進(jìn)行。首先在高中生方面，我們應(yīng)當(dāng)注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，能夠逐漸的意識到安全防護(hù)工作的重要性，并且在做好安全防護(hù)的前提下進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)和鍛煉，從而提升自身的素質(zhì)能力。

其次，在高中體育教師方面，要注重做好安全防護(hù)工作，在開展相應(yīng)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之前，將相應(yīng)的安全隱患進(jìn)行排查，從而保障學(xué)生能夠在一個安全的環(huán)境之下進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

3.3 豐富體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練的形式

我們在對高中生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中，高中生往往會感到無聊和厭煩，而這個時候我們就可以開展相應(yīng)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練形式，來培育高中生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

我們可以對高中生開展相應(yīng)的競賽，讓高中生在進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中，進(jìn)行相應(yīng)的競速賽以及團(tuán)隊(duì)合作對抗等的競賽，并且對表現(xiàn)較好的高中生進(jìn)行獎勵，從而提升高中生的學(xué)習(xí)興趣，豐富我們進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的層次。

4結(jié)語

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是高中體育教學(xué)過程中的一個重要內(nèi)容，我們在對高中生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，一定要從學(xué)校、教師和高中生本身方面進(jìn)行相應(yīng)的重視，并且做好對高中生的安全防護(hù)工作，開展多種素質(zhì)拓展訓(xùn)練形式，培育高中生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。

參考文獻(xiàn)：

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