安志鑫

摘 要：素質(zhì)拓展訓練在初中體育教學中的應用效果得到了進一步提升，并且在不斷擴大。隨著教育改革深化發(fā)展，對初中體育教學的開展提出了新的要求。素質(zhì)拓展訓練在初中體育教學中發(fā)揮的作用越來越明顯。明確初中體育教學中素質(zhì)拓展訓練引入的重要性，積極開展素質(zhì)拓展訓練強化措施的制定，對于今后初中體育教學質(zhì)量的提升有著重要的作用，能夠從根本上強化學生的身體素質(zhì)。

關鍵詞：初中體育；教學；素質(zhì)拓展訓練

社會競爭日益加快，使人們對人才的需求在不斷增長。人才建設既要注重理論知識建設，同時又要特別注意實踐操作能力。人才的培養(yǎng)更加注重綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，在交流合作上受到更多的人關注。初中體育教學中素質(zhì)拓展訓練的開展不僅豐富了學生的理論知識，還增強了適應社會的發(fā)展要求。素質(zhì)拓展訓練已經(jīng)在初中體育教學中被廣泛應用，發(fā)揮的作用日益凸顯。

一、素質(zhì)拓展訓練在初中體育教學中應用的重要性

素質(zhì)拓展訓練在初中體育教學過程中發(fā)揮著重要的作用?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，在家庭生活中備受寵愛。素質(zhì)拓展訓練能夠培養(yǎng)學生的獨立能力，以激勵的形式肯定學生的成就，在根本上增強初中生的自信。這樣初中生在面對困難的時候才能百折不撓。初中教學階段，學生在合作效果上缺乏一定的默契。初中體育教學中素質(zhì)拓展訓練的應用將會增強學生之間的交流互動，使學生更加熟悉彼此，培養(yǎng)學生的合作精神。素質(zhì)拓展訓練中能夠全方位地評價學生的特點，根據(jù)學生參與的實際活動，為學生的思維能力和實踐操作構建有利的教學環(huán)境，這能夠推動學生創(chuàng)新能力的提升。對初中體育教學質(zhì)量進行監(jiān)控評價，也是檢測素質(zhì)拓展訓練教學成功的關鍵。要在素質(zhì)拓展訓練完成課程之后進行考核，最大限度地客觀評價學生的成績。但是在傳統(tǒng)教學過程中考核的主體主要體現(xiàn)在對知識點的掌握上，一般情況表現(xiàn)為期末考試的整體評價。但是這種評價在一定程度上具有片面性，并不能反映學生的實際狀況。素質(zhì)拓展訓練教學中對課堂質(zhì)量的監(jiān)控評價并不僅僅是對學生聽課成績的體現(xiàn)，更多地是關注學生的學習過程以及能力的提升，是一種關注個體與整體的表現(xiàn)。

二、初中體育教學中應用素質(zhì)拓展訓練的措施

1.樹立學生的競爭意識

體育教學活動離不開競爭項目的開展。初中生處于青春期，競爭意識相對較強。在素質(zhì)拓展訓練的過程中可以設置一定的賽制活動，增強教學過程中的競爭性。教師要積極引導學生樹立競爭觀念，在比賽的過程中通過自身的實力獲取勝利。在素質(zhì)拓展訓練的時候能夠擺正心態(tài)，對勝利的人員致以誠摯的道賀。

2.培養(yǎng)學生的合作交流能力

素質(zhì)拓展訓練的主要形式就是團隊合作。學生在這個過程中能夠增強團隊協(xié)作能力，積極鍛煉自身的心理素質(zhì)。個人品質(zhì)能夠在活動的過程中得到強化，使學生在未來的成長中奠定基礎。例如，在進行爬桿接力的拓展訓練中，教師可讓學生結合實際情況，合理分配小組人數(shù)，開展團隊競賽制活動，對獲取勝利的小組予以表揚。對于其他人的失敗，要積極鼓勵，認真總結經(jīng)驗教學，以更加良好的心態(tài)應對未來的挑戰(zhàn)。初中生的合作能力會在素質(zhì)拓展訓練中形成。

3.注重教學過程中安全拓展訓練

在開展初中體育教學素質(zhì)拓展訓練的過程中，教師要向?qū)W生普及安全知識，使學生在突發(fā)狀況面前能夠保持鎮(zhèn)定，鍛煉學生的心理素質(zhì)，并且在短時間內(nèi)找到解決問題的措施。根據(jù)教學要求，教師要對素質(zhì)拓展訓練中可能出現(xiàn)的安全事故進行確認。

4.學生創(chuàng)新能力的提升

在進行素質(zhì)拓展訓練的過程中，學生要將所學的專業(yè)知識應用到實踐活動中。教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，通過設定有趣的教學項目不斷地拓寬學生的視野，學生根據(jù)教學活動要求自主進行活動創(chuàng)新。教師根據(jù)學生的實際情況，在基礎教學指導下對學生進行引導，肯定學生的變化，對學生提出的問題詳細解答。并且積極改善活動過程中出現(xiàn)的問題，增強師生之間的有效互動，提升學生身體素質(zhì)和個人技巧，保證學生的創(chuàng)新能力得到提高。

5.構建優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教師隊伍

教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能直接影響著初中體育教學中素質(zhì)拓展訓練的開展質(zhì)量?，F(xiàn)在大部分初中體育教師只具備體育基礎專業(yè)技能，對于素質(zhì)拓展訓練教學模式還沒有適應，無法保證初中體育教學中素質(zhì)拓展訓練的質(zhì)量。教師教學思想較為陳舊，缺乏嚴重的創(chuàng)新意識，只能通過教學資質(zhì)開展初中體育教學，這樣將會在很大程度上影響初中體育教學中素質(zhì)拓展訓練的開展效果。因此，學校要定期開展體育教師培訓工作，積極創(chuàng)新教學觀念，提升專業(yè)技術水平，并且組織開展素質(zhì)拓展訓練教學知識學習，在新課改的影響下，推動初中體育教學全面發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)。

初中體育教學過程中開展素質(zhì)拓展訓練能夠彌補傳統(tǒng)教學中的不足，積極改善教學思維，構建全新的教學模式，提升整體體育教學質(zhì)量。教師要積極引導學生進行實踐應用，結合初中體育教學的實際狀況進行素質(zhì)拓展訓練的應用，對于提升初中體育教學質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

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