龔俞婷

摘要：角色游戲是幼兒最喜愛的游戲活動之一，通過角色扮演，使幼兒深刻體會到游戲人物承擔的社會功能，對幼兒的情感培養(yǎng)，社會交往能力的發(fā)展有著積極的促進作用。角色游戲是最受幼兒喜愛的游戲，它在幼兒發(fā)展中的作用是不可估量的，尤其是在社會性方面，角色游戲搭建了很好的學習平臺。幼兒的社會交往、規(guī)則意識、合作意識等在角色游戲中都有所體現(xiàn)。幼兒非常喜愛角色游戲，他們?yōu)榱俗约合胍慕巧钩鰟艤喩斫鈹?shù)，甚至做出你想象不到的事情，只為得到自己心愛的角色。在游戲中，有些幼兒會出現(xiàn)與平時不同的表現(xiàn)，這是角色游戲所帶給他們的不同體現(xiàn)。

關鍵詞：幼兒園;角色游戲;能力發(fā)展

一、角色游戲可以增強幼兒的社會交往

在角色游戲中，游戲可以把整個班的幼兒都積極調動起來，把在游戲中的幼兒都聯(lián)系在一起。幼兒對于角色游戲的玩法建立在幼兒的經驗中，這些經驗有幼兒的生活經驗和幼兒園中的日常經驗。幼兒通過進行角色游戲可以體驗到快樂，在游戲中建立對自己的自信，從而肯定自己，向更好的方向發(fā)展。角色游戲通過模擬生活中的實際情況，扮演角色，通過溝通、交往，發(fā)展游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒的交往興趣，從而得取得自身發(fā)展的需要。

二、角色游戲可以增強幼兒的合作意識

角色游戲不是一個幼兒的游戲，而是很多幼兒共同參與的多人游戲。游戲的人數(shù)多，合作就會出現(xiàn)，問題也會出現(xiàn)。幼兒通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)問題、交流商量問題、最后得出結論解決問題，這就是幼兒合作的體現(xiàn)。在角色游戲中每一個區(qū)的游戲人數(shù)最少都不會少于兩人，幾個人通過合作共同經營一個區(qū)，他們處處都在合作，處處都在協(xié)調：你是什么角色，我是什么角色;他要做什么事情，我要做什么事情。通過這樣的合作才不會出現(xiàn)小狀況。若是沒有合作、商討，那么這個區(qū)就會出現(xiàn)很多人做同樣的事情，會忙不過來，會出現(xiàn)爭吵，那么這一個區(qū)就不能經營下去，就會出現(xiàn)很多的狀況。

三、角色游戲可以增強幼兒的規(guī)則意識

角色游戲是有規(guī)則的，而且是人人都要遵守的。在相應的角色區(qū)域都應該有相應的規(guī)則。規(guī)則使幼兒在游戲中以文明有序的方式開展，因此，角色游戲是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的有效途徑。教師讓幼兒在角色游戲中學會建立規(guī)則、遵守規(guī)則，形成規(guī)則意識，在出現(xiàn)問題時共同討論，通過建立游戲牌規(guī)則來促進幼兒規(guī)則意識的形成。教師可以以“小客人”的身份加入游戲，加強幼兒的游戲規(guī)則。在游戲中有的幼兒可能玩得太興奮而忘記游戲規(guī)則，這個時候旁邊的小朋友總會提醒他：你是什么游戲身份，你不應該這么做。游戲中的規(guī)則幼兒通常記得很牢，在日常生活中其他的規(guī)則教師也可以以游戲的方式讓幼兒牢記。

四、角色游戲可以讓幼兒體驗想象中的人生

在角色游戲中，幼兒總是快樂的。從游戲的本質上說，游戲最重要的作用就是讓人更加放松，在游戲過程中可以按照自己的想法自由地進行游戲。游戲的另外一個特點是可以讓幼兒帶人積極的情緒色彩，得到更加豐富的情感體驗。幼兒將想象中的人生投入游戲中，可以釋放自己的情緒，完成自己的心愿，使自己的內心得到釋放。幼兒在角色游戲中可以站在自己所扮演的角色立場上想事情，每次扮演不同的角色，都能得到不同的情感體驗。久而久之，幼兒可以初步形成移情的能力，可以站在別人的角度看事情，想問題。在游戲中，幼兒可以把想做的、在平常生活中不敢做的事情都映射在游戲中。幼兒園應該以游戲為基本活動，尊重幼兒的身心發(fā)展和學習規(guī)律。角色游戲是幼兒典型的一種游戲形式，是幼兒喜聞樂見的一種游戲形式。在角色游戲中，幼兒可以得到全面的發(fā)展。

（責編 吳娟）

參考文獻：

[1]宋江羽.角色游戲中幼兒規(guī)則意識的形成[J]-教育觀察，2019（4）.

[2]李夢.論角色游戲在促進幼兒社會發(fā)展中的作用[J]幼教園地，2019（7）.