羅敏

就目前而言，大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)各領(lǐng)域，其中包括教育教學(xué)領(lǐng)域，基于大數(shù)據(jù)建設(shè)高校電子商務(wù)專業(yè)課程體系，不僅有利于提升課程體系全面性與時(shí)代性，而且對促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)具有積極意義。本文主要就大數(shù)據(jù)時(shí)代高校電子商務(wù)專業(yè)課程體系建設(shè)思路作分析與探討。

一、高校電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀

雖然電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)所發(fā)揮作用日益顯著，并備受關(guān)注與重視，但實(shí)踐中依然面臨一定問題：

首先，培養(yǎng)方向存在一定的模糊性，電子商務(wù)課程相較于其他課程而言存在一定的特殊性，有效融合了互聯(lián)網(wǎng)信息資源、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識、電子商務(wù)內(nèi)容，既注重理論教學(xué)也重視實(shí)踐教學(xué)。觀察發(fā)現(xiàn)，各高校雖然在課程設(shè)置方面較為相似，但培養(yǎng)方向存在較大差異，有的高校側(cè)重計(jì)算機(jī)軟件，有的強(qiáng)調(diào)市場營銷，有的注重國際貿(mào)易，這就導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置缺乏特色，涉及內(nèi)容廣泛，不利于學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)；其次，教學(xué)資源存在一定的滯后性，雖然電子商務(wù)專業(yè)屬于管理學(xué)范疇，但具有較強(qiáng)的實(shí)踐性要求，受軟件技術(shù)等因素的影響，現(xiàn)實(shí)中大部分高校軟件更新比較緩慢，與行業(yè)相脫節(jié)，課堂教授內(nèi)容與實(shí)踐不相適應(yīng)，難以接觸到先進(jìn)技術(shù)，加上部分教師實(shí)踐水平欠缺，教學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)效果不高，所以學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)相對薄弱；最后，企業(yè)參與度不高，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展對人才提出了新的要求，電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)與大數(shù)據(jù)時(shí)代特征要求相符合的人才，這就決定了高校需要充分關(guān)注并全面了解網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢與電商企業(yè)人才需求，但實(shí)際上，我國企業(yè)對電子商務(wù)人才培養(yǎng)有所忽視，參與程度相對較低，此種教學(xué)模式與人才培養(yǎng)方式相對滯后，不利于學(xué)生專業(yè)知識與綜合能力提升。

二、關(guān)于大數(shù)據(jù)時(shí)代高校電子商務(wù)專業(yè)課程體系建設(shè)的思考

（一）體現(xiàn)人才培養(yǎng)方向的合理性

電子商務(wù)是是集實(shí)踐性、理論性與綜合性于一體的課程，涉及內(nèi)容相當(dāng)廣泛，所以高校需要在了解與掌握教學(xué)資源實(shí)際的基礎(chǔ)上結(jié)合自身實(shí)際樹立符合現(xiàn)實(shí)需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)。從現(xiàn)實(shí)層面來說，具有顯著教學(xué)資源優(yōu)勢的高校，應(yīng)以企業(yè)崗位實(shí)際需求為依據(jù)進(jìn)行人才培養(yǎng)方向分析與歸類，不可局限于商務(wù)型方向，還涉及管理型等方向，在此基礎(chǔ)上結(jié)合專業(yè)實(shí)際選擇適宜教學(xué)內(nèi)容，彰顯專業(yè)課程群實(shí)效性，體現(xiàn)定位合理性，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的專業(yè)人才；教學(xué)資源優(yōu)勢相對欠缺的高校，則應(yīng)充分考慮自身實(shí)際情況，明確主攻方向，提升人才培養(yǎng)特色。

（二）開展大數(shù)據(jù)管理課程教學(xué)

數(shù)據(jù)庫是影響電子商務(wù)專業(yè)課程體系建設(shè)的主要因素，尤其是非關(guān)系部分?jǐn)?shù)據(jù)庫發(fā)揮作用更為顯著，結(jié)合此些數(shù)據(jù)庫使用原理進(jìn)行課程教學(xué)往往能夠取得更為理想的教學(xué)效果。與此同時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)，如文檔存儲(chǔ)技能、軟件應(yīng)用技能等，以課程設(shè)計(jì)參與豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使之在愉悅的氛圍下掌握多樣化存儲(chǔ)方法，如序列存儲(chǔ)等。除此之外，還應(yīng)構(gòu)建與大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用是相適應(yīng)的技術(shù)架構(gòu)平臺(tái)，此些平臺(tái)是收集、整理、挖掘數(shù)據(jù)并進(jìn)行技術(shù)分析的主要渠道，有利于增強(qiáng)學(xué)生綜合能力與素養(yǎng)。

（三）強(qiáng)化校企合作

結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)課程特征來看，僅依靠課堂教學(xué)進(jìn)行知識教授與人才培養(yǎng)，難以開闊學(xué)生視野，加深學(xué)生對電子商務(wù)的認(rèn)知與了解，需要提升電商企業(yè)參與，尤其是大數(shù)據(jù)時(shí)代，電商企業(yè)與課程教學(xué)的融合，不僅是課程體系建設(shè)的必然趨勢，而且對彰顯課程魅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效率具有關(guān)鍵性影響，故各大高校應(yīng)緊隨潮流，打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)局限，在正確認(rèn)識到電商企業(yè)參與重要作用的基礎(chǔ)上主動(dòng)與電商企業(yè)建立良好的交流合作關(guān)系，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享信息資源，從高校角度來說，校企合作有利于彌補(bǔ)教學(xué)不足，豐富學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力；從企業(yè)角度來說，有利于解決人才“快速上手”問題。

三、結(jié)語

總而言之，市場競爭日益激烈的今天，數(shù)據(jù)營銷與分析備受電商企業(yè)關(guān)注與重視，這一背景下，電子商務(wù)將迎來新的發(fā)展機(jī)遇與要求。人才是發(fā)展之根本，電子商務(wù)的高速發(fā)展必然需要大量人才支撐，這就決定了電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)重要性。但當(dāng)前高校電子商務(wù)專業(yè)課程體系建設(shè)還存在一定的不足之處，阻礙了人才培養(yǎng)，故結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)與現(xiàn)代化教學(xué)模式創(chuàng)新課程體系建設(shè)至關(guān)重要，從而打造高效課堂，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。5E8441A7-9B2C-4A71-9B58-37D0AC0EC7BF