摘 要：羽毛球是學(xué)校體育教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)項(xiàng)目，但在現(xiàn)階段的羽毛球教學(xué)過程中存在著一些明顯的問題，如何做好羽毛球教學(xué)成為亟待解決的問題。而競(jìng)賽法的運(yùn)用有利于提升羽毛球的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，提高羽毛球?qū)W與教的課堂效率，因?yàn)楦?jìng)賽不僅能夠提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，還能夠營(yíng)造有趣而輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：羽毛球教學(xué);競(jìng)賽法;運(yùn)用;研究與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G847 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）11-160-01

引言

學(xué)習(xí)羽毛球有利于提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)綜合能力，提升大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)綜合素養(yǎng)。而興趣是最好的老師，因此為做好羽毛球教學(xué)，發(fā)展好羽毛球教學(xué)事業(yè)，大學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興致。而競(jìng)賽法是一個(gè)促使大學(xué)生提升羽毛球運(yùn)動(dòng)綜合能力的有效方法，在羽毛球教學(xué)中融入競(jìng)賽法成為大勢(shì)所趨。本文探析了羽毛球教學(xué)中競(jìng)賽法運(yùn)用的研究與實(shí)踐，力求為發(fā)展好羽毛球教學(xué)事業(yè)提出一些具有建設(shè)性的意見。

1羽毛球教學(xué)現(xiàn)況

1.1大學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性低

羽毛球課程教學(xué)內(nèi)容難度系數(shù)大，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，由此會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中參與度極低，能力得不到充分的鍛煉與發(fā)揮。其次，大學(xué)生各自的運(yùn)動(dòng)能力均有不同，且羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)雙方的默契性和配合度有很高的要求，這在無形之中又增加了羽毛球教學(xué)的難度。

1.2大學(xué)生身體素質(zhì)低

現(xiàn)如今的大學(xué)生的身體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上以前的大學(xué)生的身體素質(zhì)，現(xiàn)如今的大學(xué)生缺乏鍛煉，自由懶散，全身充斥著惰性，且深受電子產(chǎn)品的吸引，這使得大學(xué)生自身的身體素質(zhì)極低，且抵抗力差，這對(duì)推動(dòng)羽毛球教學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展具有極大的阻礙作用。

2在羽毛球教學(xué)中運(yùn)用競(jìng)賽法的重要意義

2.1助力大學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)綜合能力

在羽毛球教學(xué)中運(yùn)用競(jìng)賽法有利于給大學(xué)生提供良好的實(shí)踐訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能夠激發(fā)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)積極性，從而能夠達(dá)到大幅度地提升大學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)綜合能力的目的。培養(yǎng)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)綜合能力包括課堂和課外兩個(gè)途徑，課堂的實(shí)踐教學(xué)可以使大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，而課外大學(xué)生可以針對(duì)自身的不足之處進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，這樣可以幫助大學(xué)生在短期內(nèi)得到一個(gè)較大的提升，從而能夠增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的激情。

2.2助力大學(xué)生樹立較強(qiáng)的體育意識(shí)

學(xué)生階段人們往往會(huì)被體育教師硬性規(guī)定做一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，而一旦大學(xué)畢業(yè)，人們的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間會(huì)大幅度地減少甚至缺失，由此會(huì)導(dǎo)致人們的身體素質(zhì)降低，運(yùn)動(dòng)能力減弱，不利于其日后的成長(zhǎng)發(fā)展。而在羽毛球教學(xué)過程中運(yùn)用競(jìng)賽法有利于助力大學(xué)生樹立較強(qiáng)的體育意識(shí)，從而有利于增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，為大學(xué)生日后的成長(zhǎng)與發(fā)展提供基本保障。

2.3助力大學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)

既然有競(jìng)賽，就一定會(huì)有輸贏，羽毛球教學(xué)過程中競(jìng)賽法的運(yùn)用可以教會(huì)大學(xué)生如何正確地看待輸與贏，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的自我意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而能夠幫助大學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。擁有良好的心理素質(zhì)能夠促使大學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能，從而有利于提升大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

3羽毛球教學(xué)中競(jìng)賽法運(yùn)用的方法途徑

3.1科學(xué)地安排競(jìng)賽法的運(yùn)用

科學(xué)地安排競(jìng)賽法的運(yùn)用有利于在最大程度上激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興致，因此，在羽毛球教學(xué)過程中，大學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)全面考慮羽毛球運(yùn)動(dòng)本身和教學(xué)目標(biāo)的要求來進(jìn)行教學(xué)。比如，大學(xué)體育教師可以豐富競(jìng)賽形式，簡(jiǎn)化競(jìng)賽規(guī)章制度，提供多個(gè)競(jìng)賽平臺(tái)。

3.2以學(xué)生為主體進(jìn)行羽毛球教學(xué)

現(xiàn)階段的羽毛球教學(xué)由于受傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，仍然存在著灌輸式教學(xué)，甚至是“填鴨式”教學(xué)，這不符合當(dāng)今時(shí)代的要求，且迫切需要得到改善。在改善中運(yùn)用競(jìng)賽法，在改善中堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”，使大學(xué)生真真正正地成為羽毛球課堂學(xué)習(xí)過程中的主人。同時(shí)大學(xué)體育教師在羽毛球課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)表自己的意見和看法，教師博采眾長(zhǎng)，力求提高羽毛球課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。

3.3更新創(chuàng)新競(jìng)賽方式方法

對(duì)新鮮事物感興趣是人與人之間的共性，因此在羽毛球教學(xué)過程中，大學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地更新創(chuàng)新競(jìng)賽方式方法。同樣的一種教學(xué)方法只會(huì)在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生比較好的教學(xué)效果，而在不久之后其產(chǎn)生的教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。其次，大學(xué)體育教師可以設(shè)定一些獎(jiǎng)項(xiàng)并準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升羽毛球運(yùn)動(dòng)綜合能力及綜合素養(yǎng)。

4結(jié)束語

本文首先介紹了羽毛球教學(xué)現(xiàn)況，然后分析總結(jié)了在羽毛球教學(xué)中運(yùn)用競(jìng)賽法的重要意義，最后提出了羽毛球教學(xué)中競(jìng)賽法運(yùn)用的方法途徑，充分體現(xiàn)了競(jìng)賽法在羽毛球教學(xué)過程中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，發(fā)揮著舉足輕重的作用，啟示在日后的大學(xué)羽毛球教學(xué)過程中要重視競(jìng)賽法的運(yùn)用，力求最大限度地發(fā)揮競(jìng)賽法的作用，推動(dòng)大學(xué)羽毛球教學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

孟克（1999.11—），男，漢族，河南省新鄉(xiāng)市人，學(xué)生，本科，單位：河南師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)。