黃天書(shū)

摘 要：日本電影《告白》其敘事視角十分之獨(dú)特，以一種十分冷峻的姿態(tài)去審視當(dāng)下的青少年犯罪問(wèn)題。告白，亦可翻譯為獨(dú)白、自白，電影內(nèi)容也是通過(guò)不同自白的視角來(lái)深入作品的核心，不同角色的理由以及立場(chǎng)迥異，不過(guò)歸根結(jié)底，導(dǎo)演仍站在故事的角度，呼吁人性的救贖以及善良的回歸。在此，本文主要站在敘述技巧的角度，對(duì)該電影進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：《告白》;敘事結(jié)構(gòu);敘事技巧;敘事風(fēng)格

《告白》是一部以日本青少年犯罪為題材的電影，并對(duì)日本人性的自私以及社會(huì)的冷漠進(jìn)行了無(wú)情的抨擊。在電影之中，尚處于小學(xué)的孩子竟然對(duì)于人命漠不關(guān)心，不同的角色有著不同的價(jià)值觀念以及立場(chǎng)，也暗指當(dāng)下不同社會(huì)人群的倫理以及價(jià)值取向。該電影主要以暗色調(diào)為主，突出了灰、白、綠三種顏色，給人以一種十分強(qiáng)烈的冷漠與壓抑感，這也是為電影的主題所服務(wù)的。

一、多角度敘事分析

在《告白》這部影片之中，最為突出的特色就是電影的多角度敘事。不同敘事角度均圍繞著同一個(gè)時(shí)間，從不同角色出發(fā)，將同一件事情以不同的說(shuō)辭來(lái)展現(xiàn)。而敘述之間的差異，則取決于不同角色的立場(chǎng)。在電影之中，雖然以第一人稱為主要敘述視角，不過(guò)這個(gè)第一人稱確是在不同角色之間所互相變換的。最開(kāi)始的敘述者是森口悠子，通過(guò)一系列的鏡頭，描繪了母女之間的溫馨關(guān)系，也為后續(xù)電影的展開(kāi)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在悠子敘述結(jié)束后，敘述者轉(zhuǎn)到了北原美月身上，時(shí)間也隨之倒流，故事再度回到開(kāi)始。美月是通過(guò)旁觀者的角度進(jìn)行敘述，故而能夠更加切實(shí)的深入本質(zhì)。她站在班長(zhǎng)的角度之上，十分清晰地指出班級(jí)之中學(xué)生的異常，在吸引觀眾的同時(shí)，進(jìn)一步使觀眾產(chǎn)生一探究竟的渴望。

隨后，電影視角轉(zhuǎn)到下村優(yōu)子身上，這是一名十分普通的日本家庭主婦，故而其觀念十分偏向于自己的兒子。在事件發(fā)生之時(shí)，悠子曾拜訪過(guò)優(yōu)子，與其討論下村直樹(shù)，可這位母親的觀點(diǎn)卻令人不敢茍同，一味回護(hù)自己兒子，甚至認(rèn)為是老師的過(guò)失，自己的兒子也飽受其害。在之后的劇情之中，下村直樹(shù)回家休養(yǎng)，雖然這位母親盡心竭力的照顧并幫助孩子，可終究死在自己兒子手上。在這一階段的敘述之中，使觀眾能夠了解到直樹(shù)在修養(yǎng)期間的遭遇。

最后，敘述的視角轉(zhuǎn)到渡邊修哉。先對(duì)渡邊修哉童年的經(jīng)歷進(jìn)行了回憶，對(duì)其扭曲性格的形成進(jìn)行了深度的剖析。緊接著又站在渡邊修哉的視角之上，對(duì)他在被森口悠子指認(rèn)為兇手之后的生活經(jīng)歷進(jìn)行了敘述，包括被同學(xué)欺凌，制定計(jì)劃，最終殺掉北原美月的過(guò)程。

《告白》正是通過(guò)這種極具特色的多角度敘事，使得觀眾能夠更加直觀的了解不同角色的心理活動(dòng)，然后將多個(gè)角色的告白予以整合拼湊，電影所要展現(xiàn)的核心價(jià)值以及故事人物的性格沖突也就一目了然。

二、循環(huán)式敘事結(jié)構(gòu)

《告白》的敘事結(jié)構(gòu)是以一種循環(huán)往復(fù)的方式來(lái)進(jìn)行的，不過(guò)在這種循環(huán)之中也存在著較為明顯的差異，這也使得電影本身更加具備層次感，不同角色的敘述均是一個(gè)完整的故事。而電影本身也是在這種環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)之中，使每個(gè)角色的立場(chǎng)以及思想得以呈現(xiàn)。也正得益于這種循環(huán)式敘事結(jié)構(gòu)，使事情的發(fā)展始終處于一個(gè)撲朔迷離的狀態(tài)，使得電影本身的懸念大幅提升，給予觀眾良好的觀影體驗(yàn)。除此之外，觀眾在觀影的過(guò)程之中，能夠置身于一種循環(huán)往復(fù)的迷離之感，隨著劇情的推進(jìn)，電影中角色的強(qiáng)烈情感會(huì)傳染到觀眾身上，使觀眾產(chǎn)生共情，提高觀眾的投入度，電影的敘述也更加圓熟。

三、敘事風(fēng)格探討

在電影《告白》之中，我們不難發(fā)現(xiàn)其敘事風(fēng)格十分刻意，或者說(shuō)充滿了設(shè)計(jì)感，尤其是對(duì)于死亡的描述，十分值得玩味。當(dāng)角色死亡時(shí)，并非通過(guò)血肉模糊或是更加凄厲的方式展現(xiàn)于我們眼前，而是以一種十分模糊的對(duì)比慢鏡頭來(lái)營(yíng)造死亡與絕望的悲澀感。舉例來(lái)說(shuō)，電影之中最先死亡的角色就是愛(ài)美。死亡地點(diǎn)設(shè)置在泳池之中，不過(guò)并非直接展示愛(ài)美的尸體，冰冷的泳池之中，漂浮著愛(ài)美的鞋子。當(dāng)觀眾目睹這一鏡頭時(shí)，便隱約猜到了愛(ài)美的結(jié)局。隨后，鏡頭隨之拉遠(yuǎn)，我們便能看到愛(ài)美的尸體浮于水面，當(dāng)悠子跳入泳池之中，懷抱愛(ài)美尸體縱聲哭泣的時(shí)候，那種凄涼、悲苦、憤恨的情感無(wú)疑橫溢而出。

再者，下村優(yōu)子的死亡畫(huà)面則比較直擊人心，相信當(dāng)觀眾看到直樹(shù)拿水果刀捅向自己母親時(shí)，不免為之失色。在電影之中，直樹(shù)于家中休養(yǎng)，卻久久不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，整日里精神恍惚，當(dāng)看到自己母親時(shí)，竟將其視作欺騙自己的渡邊修哉，在強(qiáng)烈的情感刺激之下，竟持刀對(duì)著自己母親下手。在這一段之中，我們并未看到飛濺的鮮血或是刺耳的尖叫，我們只是看到隨著水果刀不斷的刺入、拔出，下村優(yōu)子閉著雙目動(dòng)也不動(dòng)，只有臉上、衣服可以瞥見(jiàn)血色，神情卻說(shuō)不出的奇怪，看上去有些不可思議或是帶有幾分安然，在灰白墻面的襯托之下，還有些許從折磨之中得以解脫的釋然。隨著下村優(yōu)子倒在地板之中，淋漓的鮮血擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，浸滿了地板，不過(guò)血液卻并非鮮紅，而是一種悲涼的暗紅色。

最后，當(dāng)渡邊修哉用炸彈炸死自己母親時(shí)，渡邊修哉眼前仿佛浮現(xiàn)了母親的微笑，他伸出手去想要觸及母親的臉，可隨著手提包的拉開(kāi)，炸彈驟然引爆，整個(gè)辦公室變?yōu)橐黄瑥U墟，渡邊修哉的表情也跟著定格，仿佛時(shí)間凝固一般。隨后，電影又通過(guò)一段緩慢的回放，回到了爆炸之間，渡邊修哉嘴角上揚(yáng)，露出說(shuō)不出什么情感的微笑，鐘表流轉(zhuǎn)，爆炸再度發(fā)生。此外，電影的背景音樂(lè)充滿了絕望之感，在這陣爆炸所帶來(lái)的暴戾與震撼之中，電影隨之落幕。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，電影《告白》在敘事手段、技巧以及風(fēng)格方面十分獨(dú)特，較為清晰的向觀眾展現(xiàn)了當(dāng)下日本社會(huì)的一種畸態(tài)思維。在電影之中，作為教師的森口悠子，一面為失去女兒的痛苦而飽受折磨，一面又鼓勵(lì)自己的學(xué)生要珍惜生命，雖然她自己也深切的理解這樣做完全是于事無(wú)補(bǔ)，即便讓渡邊修哉感受到了與自己一樣的痛苦，一切也無(wú)法挽回。因此，在影片的結(jié)尾，她才會(huì)在微笑之中落淚，帶著幾分驚悚語(yǔ)氣說(shuō)道：“我們從頭再來(lái)吧?！?/p>

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