岳文廣

摘 要：初中班主任面對的是一個活潑的、多樣化的群體，在這個群體里面，班主任既要對每一個學生一視同仁，又要略有側(cè)重的鼓勵學生發(fā)揮其自身的優(yōu)點；既要讓學生專心學習，又不能壓抑其個性的發(fā)展?，F(xiàn)在的學生個性化意識越來越強，作為班級管理工作的核心人物，班主任更要與時俱進，不斷地鉆研班主任管理工作，并因地制宜找到適合自己班級發(fā)展的策略。本文主要分析了目前初中班主任工作中存在的問題，并針對存在的問題，從觀察學生和管理學生兩個方面提出了相應的應對策略。

關(guān)鍵詞：班主任工作 學生管理 管理策略

1班主任要有一顆愛心

一個幾十號人的班集體，來自條件不一的家庭，他們在生活、品德素養(yǎng)、個人愛好、個人性格等各方面都有差異。這些學生初次離開父母，集中在一個大家庭里，他們很需要師長的關(guān)愛和呵護，要把這些學生培養(yǎng)成為有團隊精神、有集體主義的群體，首先，班主任要關(guān)愛學生，做學生的知心人，做一個平易近人的班主任。對待積極向上的學生要多表揚鼓勵，培養(yǎng)這些學生當班里的骨干學生，讓他們學會管理班級，做班主任的助手。其次，對待成績不好，紀律差的學生，班主任要既給他們寬容諒解又要嚴格要求，多給他們進行前途理想教育，少批評，多找他們談談心，了解他們的心理狀況，及時給予引導幫助，淡化他們的挫折感，用自己的關(guān)愛感化他們的心靈，讓他們看到前途的光明而努力學習，知道當個好學生來回報班主任。

2班主任要不斷引導形成良好的班風

學生有了班集體的觀念，班主任就要借題發(fā)揮其作用，利用主題班會、團隊活動，板報、班訓、兩操、運動會等進行正面教育引導，引導學生學會拼搏，學會挑戰(zhàn)。七年級開始主要對學生進行思想品德和日常行為習慣教育，向?qū)W生灌輸學習的重要性，使他們能適應和融入新的學習環(huán)境之中；八年級結(jié)合校會，利用班會進行感恩教育，教導學生如何通過努力學習來報答養(yǎng)育自己和教育自己的長輩們，如何愛國、愛校、愛家等；九年級就給學生制訂學習目標，讓他們?yōu)榭忌细咭患墝W校而拼搏。

3班主任要善借家長之力

學生的成長過程中，家庭教育是十分重要的，作為父母，誰不望子成龍和望女成鳳。但是每一個學生接受家庭教育的程度是不同的，農(nóng)村學生并不是每一個都有優(yōu)越的家庭教育，學生家長的不良行為會潛移默化地影響子女，家長對待工作的態(tài)度，也能影響到學生學習的態(tài)度。社會上那些不適合青少年的風氣越來越泛濫，網(wǎng)吧、桌球、賭博、毒品等隨地可見。思想尚未成熟，有著強烈好奇心的青少年，在沒有正確的家庭管教下，就很容易沾污，近幾年來，農(nóng)村外出的農(nóng)民工越來越多，留守兒童也隨之增多，有的學生已經(jīng)沒有家庭管教，至少缺乏正確的家庭教育，盡管在學校作為第二個父母的班主任盡了最大的努力去管教，也往往是前功盡棄。為此，班主任要保持與學生家長聯(lián)系溝通，經(jīng)常向家長匯報學生在學校的學習和表現(xiàn)情況，特別在這個通訊科技發(fā)達的年代，與家長聯(lián)系并不是很難的事，大多數(shù)家長也很希望能與學校經(jīng)常聯(lián)系，希望經(jīng)常了解其子女在學校的情況。因此，班主任要保持家校聯(lián)系，讓家庭也參與到管理學生的活動中來。

4營建良好的“班風”氛圍

初中班主任在接管一個班級時，最重要的一步就是通過各種有效的方法來構(gòu)建班級良好的學習氛圍，使學生積極主動地投入班級學習活動之中，在學習方面相互促進，共同進步，整體取得優(yōu)異的學習成績。筆者主要是通過以下幾個途徑來抓好班級"學風"建設(shè)的：（1）根據(jù)學生學習基礎(chǔ)的優(yōu)差實際情況，把班級的學生分成若干個學習小組，在每個學習小組中都分配有優(yōu)差生，實行"優(yōu)生幫助差生，帶動差生共同學習進步"的學習策略。同時，在日常學習之中，實習小組競爭積分制，對取得明顯成績的小組給予獎勵，這樣可以有效地調(diào)動學生學習的積極性，實現(xiàn)優(yōu)差生共同進步的教學目標。（2）班主任時刻了解各種時事動態(tài)，運用現(xiàn)代教學工具及材料，比如教學光盤、投影儀等，在班級中及時向?qū)W生傳播一些對他們學習有幫助的資料、熱點時事，讓學生對外邊的世界有更多了解，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的學習興趣。（3）深入詳細了解每個學生在學習方面的特長與心聲，青春期的中學生，由于生理和心理的變化，他們有許多迷惘和困惑，但是卻不愿意對他人直接表達，喜歡上網(wǎng)聊天、發(fā)信息郵件或者寫日記來表達。所以作為班主任，筆者認為應該把自己的電話號碼、QQ號、電子郵箱等信息告知學生，讓學生有事時能找到你。筆者經(jīng)常讓學生給筆者打電話、發(fā)信息或者進行QQ聊天，把他們對教師、同學、家人，對班級管理、各科學習，對人生態(tài)度、社會現(xiàn)象的看法表達出來，傾訴心里的煩悶。并且根據(jù)實際情況，在課余時間多組織學生開展有關(guān)各方面的知識競賽等活動，培養(yǎng)、發(fā)展那些在各個方面有特長的學生，以此來構(gòu)建整個班級的學習氛圍，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。（4）充分利用小組評比來提高學生的學習積極性，在評比中把小組得分的成績與小學期評比掛鉤，以衡量組與組之間的總成績。這樣就能很好地提高學生學習的積極性。

5加強青春期教育質(zhì)量，是提高班主任管理工作的重點

青春期是初中學生的共同特點，在這一時期，學生心理、生理都發(fā)生巨大的變化，需要家長、班主任給予及時的指導和幫助。一是要幫助學生理智地對待性沖動。班主任要與相關(guān)教師、家長相互配合，一方面使其能夠正確獲取相關(guān)性知識，培養(yǎng)他們進行自我控制和調(diào)節(jié)，加強內(nèi)在因素的影響。另一方面，要讓青少年合理的性需求得到適當?shù)臐M足，加強男女同志的集體交往，尊重學生的人格尊嚴，鼓勵和疏導學生之間的交往。二是引導學生正確對待早戀。要借助各種教育手段和教育活動，引導學生正確認識正常交往與早戀的區(qū)別，引導學生如何與異性交往；對早戀的學生，保護其自尊心，在尊重其人格和情感的前提下引導學生，既要尊重純潔的友誼，又要讓其正確看待早戀問題，接受家長和學校的管理。初中生正處于青春期，思維相對活躍，既面臨著中考的壓力，也有著活潑的天性。班主任是師長、又是朋友，要扮演好每一個角色。要針對初中生的心理、生理特點，準確把握工作中的重點環(huán)節(jié)，把我們的孩子培養(yǎng)成為有高尚人格和良好素質(zhì)的人。

參考文獻

[1] 張繼瓊.初中班主任班級管理策略研究[D].重慶：重慶師范大學，2012.