苗敏

摘 要：“不忘初心、牢記使命”制度是每一個(gè)基層黨員必須遵守和履行的，每一個(gè)平凡的崗位、平凡的黨員所保有的初心和使命都應(yīng)該伴隨其一生。對(duì)于基層黨校工作者來說，如何在黨校治理中初心不改，矢志不移，將黨中央的精神與實(shí)際緊密結(jié)合，貫徹和落實(shí)黨中央的決定和部署，實(shí)時(shí)傳達(dá)各種精神是黨校治理和發(fā)展中十分重要的任務(wù)。作為基層黨校人員，應(yīng)該自覺堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為政治責(zé)任、精神追求和思想境界，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定。

關(guān)鍵詞：不忘初心;牢記使命;基層黨校;黨校治理

一、以身作則，不斷反思，在思考中前進(jìn)，打造基層黨校治理新思路

基層黨校在整個(gè)黨組織的特點(diǎn)和作用是鮮明的，它所承當(dāng)?shù)墓δ?、效?yīng)也是十分重要的。在構(gòu)建基層黨校治理新思路時(shí)，應(yīng)該通過以下三個(gè)方面進(jìn)行。

第一，以身作則。作為基層黨校人員，在黨校治理中必須要做到自覺加強(qiáng)個(gè)人黨性修養(yǎng)，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。同時(shí)，加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，加深理論研究，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拓寬自身視野，將理論與實(shí)際相結(jié)合，更加深入地強(qiáng)化基層黨校治理的理念，牢固樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?；鶎狱h校治理不僅僅是對(duì)黨校而言，更應(yīng)該成為社會(huì)的一面鏡子，幫助人民群眾繼續(xù)筑牢思想防線，用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，展現(xiàn)出新時(shí)代的新氣象。

第二，不斷反思。作為基層黨校人員，應(yīng)該在日常黨校治理中不斷反思，不僅要學(xué)會(huì)讀“有字之書”，更應(yīng)該讀懂、讀好社會(huì)這本“無字之書”。在黨校治理中，要扎根于社會(huì)，體驗(yàn)個(gè)中滋味，提高理論涵養(yǎng)，反哺實(shí)踐活動(dòng)。從一點(diǎn)一滴中助力黨校治理朝著更好的方向發(fā)展。在基層黨校的治理中，要注重教師員工的心理建設(shè)，凈化心靈成長(zhǎng)，建設(shè)強(qiáng)大心理支撐。

第三，在思考中前進(jìn)。基層黨校治理發(fā)展過程中，對(duì)相關(guān)人員的要求也在不斷提升，如何在復(fù)雜多變的形勢(shì)下提升自身素質(zhì)、堅(jiān)定理想和信念、牢筑思想防線已經(jīng)成為必須要解決的問題?；鶎狱h校人員應(yīng)該學(xué)會(huì)在反思中成長(zhǎng)，在反思中前進(jìn)，延展和闊寬黨校治理的視野。對(duì)于治理中遇到的痛點(diǎn)、難點(diǎn)要撰寫筆錄，構(gòu)建反思網(wǎng)絡(luò)，不斷地實(shí)踐、反思、前行，在潛移默化中提升基層黨校治理能力。

二、嶄新起點(diǎn)，全新篇章，主動(dòng)接受監(jiān)督，樹立黨校教師干凈新形象

黨的十九大會(huì)議中明確指出了“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”這一重大的政治方向和政治判斷。這一方向的指出對(duì)于我國(guó)今后社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的建設(shè)等都有著十分重要的意義。對(duì)于基層黨校來說，應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，把握政治方向，明確新時(shí)代的主旋律，樹立黨校教師干凈新形象。在實(shí)際落實(shí)工作中可以通過以下三點(diǎn)來進(jìn)行。

第一，嶄新起點(diǎn)。嶄新起點(diǎn)的意義在于統(tǒng)籌全局，從更高層面的角度進(jìn)行政治判斷，讓黨校的發(fā)展和建設(shè)緊跟時(shí)代步伐。明確中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的重要意義，將新起點(diǎn)、新征程、新步伐與基層黨校治理相結(jié)合，助力黨和國(guó)家事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

第二，全新篇章。當(dāng)前世界形勢(shì)復(fù)雜多變，黨校治理環(huán)境也面臨著諸多的問題。新篇章的開啟需要新的理論指導(dǎo)，對(duì)于黨校的治理和發(fā)展來說也肩負(fù)著新的使命?；鶎狱h校的管理需要一個(gè)全新的氣象和良好的形象。黨校的發(fā)展離不開黨校教師，作為黨校教師，應(yīng)該繼續(xù)用中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝自己，不忘初心，牢記使命，樹立黨校教師干凈新形象。

第三，主動(dòng)接受監(jiān)督。作為基層黨校教師，一言一行都展現(xiàn)在人民群眾眼里，這就需要心存敬畏、嚴(yán)守法紀(jì)、嚴(yán)格自律，無論是在內(nèi)還是在外都要慎言慎行?；鶎狱h校教師應(yīng)該起到模范帶頭作用，自覺履行黨和人民賦予的權(quán)力，嚴(yán)肅黨內(nèi)生活，守住政治底線，從我做起，重塑基層黨校黨風(fēng)廉政，堅(jiān)決履行和落實(shí)中央的各項(xiàng)決定?；鶎狱h校要時(shí)刻接受人民的監(jiān)督，主動(dòng)接受人民的考察，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，保持黨校教師為民、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。

三、與時(shí)俱進(jìn)，統(tǒng)籌全局，勇于承擔(dān)責(zé)任，樹立基層黨校治理新形象

黨的十九大以來，在廣泛聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，把我國(guó)社會(huì)主要矛盾的表述修改為“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。這一當(dāng)今社會(huì)主要矛盾的指出，為全黨上下今后的工作方向、奮斗目標(biāo)，提供了戰(zhàn)略性的指引。落實(shí)到基層黨校治理中，應(yīng)該以此為主攻方向，助力黨的事業(yè)再創(chuàng)新高峰。在樹立基層黨校治理新形象時(shí)，應(yīng)該通過以下三個(gè)方面來進(jìn)行。

第一，與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)如今，我國(guó)生產(chǎn)力水平已經(jīng)上升到了一個(gè)新的階段和新的高度，基層黨校在治理和發(fā)展時(shí)更要與時(shí)俱進(jìn)。在實(shí)際治理時(shí)，要以不斷提升人民生活水平為目標(biāo)，提高黨校教師對(duì)美好生活的向往，從嚴(yán)治理，讓黨校教師明確自身定位。改革開放40多年來，基層黨校所發(fā)揮的作用是不容忽視的，在未來的一段時(shí)間內(nèi)要思考如何更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀的人民干部和黨員先鋒模范，助力滿足人民群眾在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的需求。

第二，統(tǒng)籌全局。人民群眾對(duì)于美好生活的向往是每個(gè)共產(chǎn)黨人都必須牢記在心的，作為基層黨校教師更應(yīng)該全面把握我國(guó)主要矛盾的轉(zhuǎn)化，更深刻地明確黨和國(guó)家工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)和主攻方向，學(xué)深悟透，樹立忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗蟆Ｔ诨鶎狱h校治理中，更應(yīng)該統(tǒng)籌全局，把握政治方向，樹立良好的教學(xué)風(fēng)范，履行黨員干部的職責(zé)和使命。統(tǒng)籌全局還對(duì)基層黨校治理提出了更高的要求，需要基層黨校人員勇于承擔(dān)、敢于承擔(dān)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。

第三，勇于承擔(dān)責(zé)任?；鶎狱h校的管理本質(zhì)上就是對(duì)黨性原則的管理，和對(duì)黨員政治方向的把握，在涉及大是大非的問題上，要樹立鮮明的旗幟，原則、底線絕不觸碰。在治理工作中，相關(guān)的黨員干部要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，堅(jiān)定信心，扛得住壓力，果斷解決問題。在依法治理上要敢于擔(dān)當(dāng)，黨員干部要依法治權(quán)，強(qiáng)化權(quán)責(zé)法定的理念?；鶎狱h校的治理和建設(shè)是樹立基層黨員形象、聚力基層人民群眾民心、促進(jìn)基層黨組織更好發(fā)展的標(biāo)桿和典范。

四、結(jié)語

基層黨校的治理對(duì)于黨中央更好地深入群眾了解民情，落實(shí)從群眾中來到群眾中去的工作方法，聽群眾的真心話，解群眾的真問題有著十分重要的意義?；鶎狱h校的治理能夠有助于黨中央更好地進(jìn)行戰(zhàn)略決策，使各項(xiàng)決策和各方面工作更加符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合人民意愿。基層黨校的治理工作任重而道遠(yuǎn)，相關(guān)黨員干部要把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，用心、用力、用情做好工作。作為基層黨校人員，應(yīng)該深感治理工作的重要性，自覺用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求管理自己，勇于擔(dān)當(dāng)，不忘初心、牢記使命，為黨的干部教育事業(yè)盡到綿薄之力。

參考文獻(xiàn)

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