田鵬

摘 要：隨著我國當(dāng)前教育體系的不斷改革，國家在課程體系整體改革過程當(dāng)中，越來越重視化學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。而且在當(dāng)前的教育體系下也越來越重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。國家也開始要求當(dāng)前的高中教師在日常課程開展過程當(dāng)中，必須將學(xué)科核心素養(yǎng)理念貫徹到實際教學(xué)中，因此當(dāng)前大部分的高中化學(xué)教師開始結(jié)合核心素養(yǎng)概念，對自身的教學(xué)方法，教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文將會就學(xué)科核心素養(yǎng)視角下高中化學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng);高中化學(xué)教學(xué);策略分析

學(xué)科核心素養(yǎng)是在當(dāng)前教育體系不斷改革的形勢下出現(xiàn)的全新教育概念，不同于傳統(tǒng)的教育理念而已，學(xué)科核心素養(yǎng)更重視教師在日常授課過程當(dāng)中落實學(xué)科本身的特點，依據(jù)學(xué)科本身的特點對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)使學(xué)生充分意識到科目的重要性，然后在教師教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置下對自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。作為當(dāng)前的高中化學(xué)教師，在日常授課過程當(dāng)中，除了重視學(xué)科核心素養(yǎng)的落實以外，也一定要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，高中化學(xué)科目與其他科目存在著本質(zhì)的區(qū)別，除了開展理論課程以外，也需要開展一定的實際，可能才能夠保證學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行理解和吸收，所以由于科目的特殊性，對于當(dāng)前的高中化學(xué)就是演在日常授課過程當(dāng)中落實核心科目素養(yǎng)存在一定的困難。

一、高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

化學(xué)的發(fā)展帶動了社會的發(fā)展，化學(xué)技術(shù)的提升也提高了社會經(jīng)濟(jì)水平。所以對于當(dāng)前的人們而言，化學(xué)改變了人們的生活方式，提高了人們的生活質(zhì)量。當(dāng)前很多領(lǐng)域化學(xué)都有所應(yīng)用。比如在當(dāng)前的制藥領(lǐng)域運(yùn)用化學(xué)進(jìn)行很多藥品的制作，在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域化學(xué)也有所涉獵。但伴隨著當(dāng)前教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)以及學(xué)生學(xué)科核心素質(zhì)培養(yǎng)成為了教學(xué)事業(yè)中的重要教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，首先能夠幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識，其次能夠讓學(xué)生意識到化學(xué)的重要性，最后能夠幫助學(xué)生將理論與實踐更好地進(jìn)行結(jié)合。高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的存在，也標(biāo)志著當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展迎來了全新的階段。

二、學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略

1、培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)

當(dāng)前高中化學(xué)教師在授課過程當(dāng)中應(yīng)該更重視學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識和化學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用技能的培養(yǎng)，因為只有保證學(xué)生擁有足夠的知識基礎(chǔ)，才能夠更好地開展實踐課程，當(dāng)學(xué)生化學(xué)理論知識基礎(chǔ)穩(wěn)固以及技能水平達(dá)到要求時，學(xué)生就可以直接將化學(xué)應(yīng)用到實際當(dāng)中。化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅要求就是對自身對這些方法教學(xué)體系就是模式進(jìn)行一定程度的改善，也一定要保證在日常授課過程當(dāng)中，將化學(xué)思維與化學(xué)思想進(jìn)行培養(yǎng)，不同的學(xué)科擁有不同的學(xué)科思想，化學(xué)學(xué)科思想能夠更好地幫助學(xué)生對化學(xué)知識進(jìn)行記憶進(jìn)行思考，高中化學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，同時要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想?；瘜W(xué)思想同樣也屬于一種全新的思維模式，教師在日常生活過程當(dāng)中一定要重視思維模式的建設(shè)。

2、化學(xué)信息接收與處理素養(yǎng)

教師要想真正對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用能力，就一定要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)信息接收與處理能力。對于外界事物的認(rèn)知，判斷，接收和處理是一個思維模式在培養(yǎng)過程當(dāng)中非常重要的一點，所以高中化學(xué)教師首先一定要培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)信息認(rèn)知判斷處理的能力?；瘜W(xué)信息的接收實際上指的就是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程當(dāng)中對信息的敏感程度，因為在很多時候?qū)W習(xí)時學(xué)生往往都會忽略很多重要的信息，這些重要的信息能夠幫助學(xué)生及時的解決問題，更好的開展接下來的學(xué)習(xí)計劃。所以高中化學(xué)教師一定要針對學(xué)生信息接受能力以及處理能力進(jìn)行培養(yǎng)，只有落實這一素養(yǎng)的培養(yǎng)才能夠更好開展接下來的工作。

3、化學(xué)能力與學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)

我國當(dāng)前普遍的高中化學(xué)教師在日常授課過程當(dāng)中只注重學(xué)生理論知識的培養(yǎng)。學(xué)校對學(xué)生的測試也更偏重于理論知識，所以教師更多會忽略對實踐操作能力的培養(yǎng)。必須要培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，因為在當(dāng)前的社會很多工作機(jī)遇包括很多需要實操的工作崗位，都需要人才具有動手操作能力，所以在對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)過程當(dāng)中，不單單是需要學(xué)生擁有非常鞏固的理論知識基礎(chǔ)，同時也必須保證學(xué)生擁有較強(qiáng)的動手操作能力，這樣才能夠真正實現(xiàn)核心素質(zhì)培養(yǎng)以及素質(zhì)全面培養(yǎng)的教育培養(yǎng)目標(biāo)。

4、化學(xué)語言與信息處理能力素養(yǎng)

在進(jìn)行化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)過程當(dāng)中，以上所提到的素養(yǎng)是為了能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而化學(xué)語言與信息處理能力素養(yǎng)實際上是屬于培養(yǎng)化學(xué)人才的專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容。因為作為化學(xué)領(lǐng)域的人才，在進(jìn)行交流溝通，包括和外國的化學(xué)領(lǐng)域?qū)＜医涣鲿r，需要運(yùn)用更多的化學(xué)專業(yè)語言進(jìn)行溝通。所以也一定要培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)語言與化學(xué)信息處理能力素養(yǎng)。化學(xué)語言的應(yīng)用能夠更好地幫助學(xué)生快速，及時精準(zhǔn)地掌握核心內(nèi)容，然后學(xué)生也能夠依據(jù)個人所掌握的化學(xué)語言，將個人的見解認(rèn)知理解精準(zhǔn)無誤地進(jìn)行表達(dá)。高中化學(xué)教師在進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)過程當(dāng)中，第一又培養(yǎng)化學(xué)信息處理能力，第二要培養(yǎng)動手操作能力，第三要培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)語言應(yīng)用能力。

總結(jié)：本文就學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行分析，在進(jìn)行整體分析過程當(dāng)中，首先詳細(xì)介紹了高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，其次闡述了當(dāng)前的高中教師應(yīng)如何在日常授課過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，最后針對以上分析的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，希望通過本文的仔細(xì)分析，能夠為我國當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)事業(yè)提供一定的幫助，同時也希望當(dāng)前高中化學(xué)教師能夠具有針對性地對學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力。

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