張興華

素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間，其中，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識，對于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，培養(yǎng)具有良好的道德品格，真誠、善良、美好的心靈，尊重真理，富有責(zé)任心的健全的人格。課外閱讀把追求學(xué)問變成學(xué)生自覺自愿的行動，有助于實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體人格的目的。加強(qiáng)課外閱讀，不僅是時代對語文教學(xué)的呼喚，更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)是學(xué)生的啟蒙階段，從小學(xué)開始就要進(jìn)行閱讀，僅閱讀教材中的知識是不夠的，需要學(xué)生不斷進(jìn)行課外閱讀才能夠豐富自己的知識面。

一、處理好課堂閱讀與課外閱讀之間的關(guān)系

課外閱讀對于學(xué)生來說很重要，但這并不是說課堂閱讀就不重要，因此，我們要正視課堂閱讀與課外閱讀之間的關(guān)系。在課堂上，主要閱讀教材課文，目的是讓學(xué)生在閱讀教材課文時培養(yǎng)閱讀能力和閱讀興趣，有了閱讀的能力和興趣后，學(xué)生才能夠閱讀課堂以外的書籍、報(bào)刊。這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，才能夠做到想閱讀什么就閱讀什么。課外閱讀很重要，但是也不能盲目，要在課堂教育的基礎(chǔ)上開展課外閱讀，以課堂教學(xué)的講讀為主，課外閱讀起到學(xué)習(xí)的輔助作用，課堂閱讀與課外閱讀相輔相成。例如小學(xué)語文教材中的文章有時由于篇幅的限制，將某作品節(jié)選一部分放到教材中，學(xué)生在課外就可以找到相關(guān)作品，閱讀全篇。課堂閱讀是學(xué)習(xí)閱讀的方法，課外閱讀是對閱讀方法的應(yīng)用，學(xué)以致用，這樣才能夠真正提高閱讀能力。

二、選擇適合學(xué)生的課外閱讀材料

課外閱讀不是盲目的，閱讀漫畫也是閱讀，但是對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)作用，因此，教師要對小學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。小學(xué)生在選擇課外閱讀的材料時，可以選擇教材中節(jié)選的作品，找到相應(yīng)的全文來進(jìn)行閱讀;或者在課堂上教師講的是某作者的作品，學(xué)生在課后可以選擇這個作者的其他作品進(jìn)行閱讀;有的教材中內(nèi)容比較深刻，學(xué)生難以理解，此時學(xué)生就可以在課后查找關(guān)于該文章的資料進(jìn)行閱讀，幫助理解教材中的內(nèi)容;在課堂上教師會對閱讀方法進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，為了鞏固知識，學(xué)生可以在課外閱讀時用上這些方法，幫助自己更好地理解文章的意思;教師可以定期為學(xué)生選一些優(yōu)秀的文章進(jìn)行閱讀，然后一起討論，相互學(xué)習(xí)。

三、營造良好的閱讀氛圍

對于小學(xué)生來說，閱讀氛圍很重要，學(xué)校要營造良好的課外閱讀環(huán)境，例如在走廊和文化墻上設(shè)計(jì)閱讀內(nèi)容，為學(xué)校的建筑物進(jìn)行命名，讓整個學(xué)校彌漫著書香氣息。教師可以在教室里設(shè)立一個讀書角，讓學(xué)生把自己認(rèn)為有趣的書籍帶來，大家一起共享，或者是交納班費(fèi)，購買一些有意義的書籍，放在教室里供學(xué)生閱讀，有時候?qū)W生還可以一起討論，挖掘書中的樂趣。

四、課外閱讀活動形式多樣化

將語文課前五分鐘定為學(xué)生的閱讀時間，前三分鐘全班同學(xué)一起朗讀教材上的段落或者古詩詞，后兩分鐘挑選兩名學(xué)生來闡述自己對所讀內(nèi)容的理解和感悟。在早讀或者午讀時學(xué)生可以自由大聲地朗讀課外材料，教師偶爾提出一些問題讓學(xué)生回答，讓學(xué)生保持閱讀的熱情。在課外閱讀中，教師和家長要起到引導(dǎo)作用，教師和家長可以用生動形象的方式介紹某本書的作者，或者是書中精彩的環(huán)節(jié)，但只是點(diǎn)到而不說全，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生課后自行閱讀，提高學(xué)生的課外閱讀水平。

五、注重課外閱讀檢查

為了保證學(xué)生能夠有效地進(jìn)行課外閱讀，教師可以采取事先布置，讀后檢查的方式，檢查的方式有多種，例如報(bào)告會。教師定期舉行課外閱讀報(bào)告會，讓學(xué)生報(bào)告自己這段時間閱讀了什么書籍，感悟是什么;讀書筆記。書寫所閱讀文章的摘要、簡介、感悟等。結(jié)合語課外閱讀能夠豐富學(xué)生的知識量，但是小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并不是很強(qiáng)，需要教師和家長進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀有意義的課外書籍，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀水平，豐富學(xué)生的知識面，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的功夫，需要家長有耐心，更需要學(xué)生有恒心。