丁曙紅

素材是作文的血肉，沒(méi)有素材，作文只是一副空殼。作為學(xué)生的引領(lǐng)者，教師要培養(yǎng)學(xué)生積累素材的意識(shí)，教給學(xué)生積累素材的方法。如此，才能讓學(xué)生在作文中有話可說(shuō)，促進(jìn)其寫(xiě)作能力的提升。

1.關(guān)注寫(xiě)作問(wèn)題

如今，學(xué)生寫(xiě)作存在的問(wèn)題主要有兩個(gè)，一是寫(xiě)作素材匱乏，語(yǔ)言缺乏新意。因?yàn)閷W(xué)生積累的素材少，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就那么幾件事，素材老套，毫無(wú)新意，不僅讀者讀著乏味，作者自己都提不起寫(xiě)作興致。而且語(yǔ)言乏味，多是空話、套話。比如寫(xiě)“我最難忘的一個(gè)人”，多數(shù)同學(xué)都會(huì)寫(xiě)最難忘的是爸爸、媽媽或者老師，素材無(wú)非就是爸爸在我生病的時(shí)候背我去醫(yī)院，媽媽冒雨接我放學(xué)，老師深夜批改作業(yè)等;寫(xiě)人物通常從外貌描寫(xiě)切入，寫(xiě)作角度千篇一律。二是學(xué)生缺乏獨(dú)立思考，一些學(xué)生缺乏獨(dú)立寫(xiě)作和整體布局的意識(shí)，面對(duì)作文任務(wù)，一味模仿他人的作品，沒(méi)有自身感情的表達(dá)，缺乏獨(dú)立思考，拿著別人的觀點(diǎn)當(dāng)自己的觀點(diǎn)。

元代陶宗儀的《南村輟耕錄》提出寫(xiě)作的重點(diǎn)在于“作樂(lè)府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也。”意思在于文章的開(kāi)頭要引人注目，中間要言之有物，結(jié)尾要?jiǎng)e出心裁，收束有力。但很多學(xué)生缺乏整體布局意識(shí)，寫(xiě)作前不是考慮好了整體結(jié)構(gòu)再下筆，而是想到哪寫(xiě)到哪，導(dǎo)致文章不流暢，經(jīng)常出現(xiàn)前后銜接不緊密、前言不搭后語(yǔ)的情況。

2.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

寫(xiě)作素材充足，才能寫(xiě)出好的文章，想積累素材，增加閱讀量是捷徑。教師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生品鑒文學(xué)作品?？梢韵葟拈喿x趣味性比較強(qiáng)的文學(xué)作品開(kāi)始，如童話、寓言故事、小說(shuō)等，慢慢使學(xué)生愛(ài)上閱讀。然后再拓展學(xué)生的閱讀面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、科普文章、散文、雜談等，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的思想。學(xué)生通過(guò)閱讀，積累一定的寫(xiě)作素材后，還要鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作技巧，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。

比如經(jīng)典文學(xué)作品“三言”，即《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》中有許多歷史故事，學(xué)習(xí)時(shí)可以從中領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累寫(xiě)作素材，感受古代的文化特色。還能完善學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，了解“三言”的中心思想——“奉勸世人行好事，到頭原是自周全”。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品可以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，優(yōu)秀的文學(xué)作品經(jīng)得起推敲，一字一句均有韻味，學(xué)生經(jīng)過(guò)熏陶，作文中自然會(huì)表現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)。

學(xué)生可以在閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，比如在人物描寫(xiě)時(shí)，可以從《范進(jìn)中舉》和《大堰河——我的母親》中學(xué)會(huì)用對(duì)比的手法刻畫(huà)人物形象。教師可以讓學(xué)生模仿課文，先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，給學(xué)生布置片段練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生模仿課文中的某個(gè)段落進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作技巧，最終化為己用。

3.在生活中積累寫(xiě)作素材

想提升寫(xiě)作能力，最重要的途徑就是積累寫(xiě)作素材。如果說(shuō)作文是樹(shù)苗，那素材就是樹(shù)苗成長(zhǎng)的肥料和水。養(yǎng)料充足，寫(xiě)作之樹(shù)才能蓬勃生長(zhǎng)，成為參天大樹(shù)。

除了閱讀之外，生活也是作文素材的富礦。只要留心觀察，生活處處皆文章。親人、朋友、老師、同學(xué)的關(guān)心是素材，陌生人的幫助、善意、溫暖、欺騙、指責(zé)也是素材;山川日月、自然美景可以愉悅心情，陶冶情操，觀看美景時(shí)你的心中所想;該不該給老人讓座，遇到摔倒的老人扶不扶，對(duì)這些社會(huì)問(wèn)題你有怎樣的想法;對(duì)剛剛發(fā)生的新聞，你有怎樣的看法……這些都是作文素材。

作文離不開(kāi)素材，素材離不開(kāi)積累，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確積累素材，掌握多種素材積累方式，不斷去體驗(yàn)感悟多角度和多方向的其他文章寫(xiě)作技巧和內(nèi)容，如培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，留心觀察生活等，實(shí)現(xiàn)作文水平的提高。