秦永亭　周訊　衛(wèi)玉嬋

摘? 要：周恩來精神是以周恩來為代表的老一輩無產(chǎn)階級革命家在長期領(lǐng)導新中國革命和建設過程中形成的優(yōu)秀品質(zhì)和美德。理想信念教育是大學生思想政治教育的核心，將周恩來精神融入大學生的理想信念教育，有利于豐富理想信念教育的內(nèi)容，有利于幫助大學生樹立正確的價值取向，同時也有利于中國夢的順利實現(xiàn)。當前，部分大學生在理想信念上存在著奉獻精神較弱、現(xiàn)實努力不夠等問題。為此，我們通過采取將周恩來精神融入思想政治理論課堂、校園文化建設、新媒體和社會實踐活動等措施，有效提高了我校大學生理想信念教育的效果。

關(guān)鍵詞：周恩來精神;大學生;理想信念;路徑研究

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）15-0162-04

Abstract： The spirit of Zhou Enlai is the excellent quality and virtue formed by the older generation of proletarian revolutionaries represented by Zhou Enlai in the long-term leadership of the new Chinese revolution and construction. Ideal and belief education is the core of college students' ideological and political education. Integrating Zhou Enlai's spirit into college students' ideal and belief education is conducive to enriching the content of ideal and belief education， helping college students to establish correct value orientation， and also conducive to the smooth realization of the Chinese dream. At present， some college students have some problems in their ideals and beliefs， such as weak dedication and insufficient practical efforts. Therefore， we have effectively improved the effect of College Students' ideal and belief education by incorporating Zhou Enlai's spirit into Ideological and political theory classroom， campus culture construction， new media and social practice activities.

Keywords： Zhou Enlai's spirit; college students; ideal and belief; path study

周恩來是一位偉大的馬克思主義者、軍事家和政治家，他為中國人民解放軍的創(chuàng)建、新中國的成立及建設做出了不朽的貢獻。周恩來精神是以周恩來為代表的老一輩無產(chǎn)階級革命家在長期領(lǐng)導新中國革命和建設過程中形成的優(yōu)秀品質(zhì)和美德[1]。習近平總書記在紀念周恩來誕辰120周年座談會上，提到：周恩來，這是一個光榮的名字、不朽的名字，每當我們提起這個名字就感到很溫暖、很自豪。同時，習近平總書記還強調(diào)：周恩來同志是不忘初心、堅守信仰的杰出楷模，是對黨忠誠、維護大局的杰出楷模，是熱愛人民、勤政為民的杰出楷模，是自我革命、永遠奮斗的杰出楷模，是勇于擔當、鞠躬盡瘁的杰出楷模，是嚴于律己、清正廉潔的杰出楷模。理想信念是一個人追求未來遠大目標的堅定意志和持久動力，是其世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。大學生是國家未來建設的重要力量，他們能否樹立崇高的理想信念，直接關(guān)系到改革開放和中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的順利進行，更關(guān)系到“中國夢”的實現(xiàn)。新的時期，如何深入研究和弘揚周恩來精神，并將其融入到當代大學生的理想信念教育中，已成為當前大學生思想政治教育研究的熱點。

一、周恩來精神的內(nèi)涵

（一）不忘初心，堅守信仰

周恩來少小離家，在少年時就立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。中學畢業(yè)后，他先后赴日本和歐洲求學，探求強國之路。在歐洲學習期間，他接觸了共產(chǎn)主義，在經(jīng)過認真的學習和研究后，共產(chǎn)主義成為了他一生唯一的信仰[2]。對于共產(chǎn)主義，他是這么說的：“我認的主義一定是不變了，并且很堅決地要為它宣傳奔走。”在以后的50年里，盡管遇到了白色恐怖、萬里長征、十年“文革”等種種嚴峻復雜的情況，但他從未動搖過對共產(chǎn)主義的信仰，可以說他的信仰堅如磐石。1938年，張國燾投向國民黨后，有人謠傳周恩來將成為第二個張國燾，甚至有人懷疑周恩來已經(jīng)放棄了共產(chǎn)主義。周恩來聽后非常生氣，說：“如果離開了我們的黨組織，我就毫無作用！”一些國民黨政要曾提出要他加入國民黨，周恩來以國民黨內(nèi)的各個階層都已有仁人志士為由，婉言謝絕了他們的建議。

（二）對黨忠誠，維護大局

周恩來善于處理個人和組織的關(guān)系，始終對黨絕對忠誠，時刻把維護黨內(nèi)團結(jié)和黨的政治大局作為自己的行為準則。在戰(zhàn)爭年代，黨內(nèi)有部分同志不服從黨的統(tǒng)一指揮，周恩來強調(diào)：黨的領(lǐng)導作用要絕對的提高，紅軍中只能有黨的領(lǐng)導。新中國成立后，周恩來自覺維護黨中央的權(quán)威，服從黨的統(tǒng)一領(lǐng)導，堅決抵制和反對不利于黨的團結(jié)和損害黨中央權(quán)威的言論和行動。“文革”期間，“五·一六兵團”將矛頭指向周恩來，要求打倒周恩來。周恩來面對這些激進的年輕人，語重心長的說：“我為黨工作多年，取得了一些成績，同時也犯了不少錯誤，我在晚年要努力保持我對黨的一片忠心?！薄拔母铩逼陂g，周恩來為了維持黨和國家正常工作的進行，為了保護大批黨內(nèi)外人員，做出了不懈的努力。在長達半個世紀的時間里，周恩來一直是中共中央主要的領(lǐng)導成員。在面對王明等的“左傾錯誤”、羅章龍的分裂活動、張國燾的另立中央和“文革”中錯綜復雜的矛盾時，周恩來沒有考慮自己的利害得失，而是堅持從黨的團結(jié)這個大局出發(fā)，竭力維持黨的團結(jié)，妥善處理各種矛盾，使黨一次又一次避免了分裂和毀滅的危險[3]。歷史已經(jīng)證明，周恩來不是“和事佬”，而是保持黨的肌膚健康運轉(zhuǎn)的潤滑劑。西安事變時，國內(nèi)很多人要求處死蔣介石。面對這個曾經(jīng)殺害過成千上萬共產(chǎn)黨人的劊子手，周恩來沒有從黨間恩怨出發(fā)，而是從全國抗戰(zhàn)這個大局出發(fā)，在經(jīng)過同中共中央領(lǐng)導人、張學良和楊虎城等一起討論研究后，最終確定了和平解決西安事變的方針。

（三）熱愛人民，勤政為民

周恩來自投身革命起，就把全心全意為人民服務作為人生的最高準則。在革命時期，周恩來就說過：我們要誠誠懇懇、老老實實的為人民服務。新中國成立后，周恩來更是明確指出：我們的工作都是直接或間接為改善人民的物質(zhì)和文化生活而服務的?！按筌S進”期間，新中國遭遇了以糧食短缺為主的嚴重經(jīng)濟困難，全國各地餓死了不少人。周恩來知道后，心情十分沉重，為了籌集救命糧，他花費了巨大的時間和精力。他及時審閱糧食報表，精心計算糧食安排，并多次出京調(diào)查糧食狀況，解決糧食的調(diào)撥問題。1966年，河北省邢臺地區(qū)發(fā)生強烈地震，第二天周恩來就趕到重災區(qū)，冒著余震繼續(xù)發(fā)生的危險，逐村查看群眾受災情況。在災區(qū)發(fā)表講話時，他堅持讓群眾背著風聽而自己頂著風講，鼓勵當?shù)厝罕娀ハ鄮椭?，重建家園。當?shù)弥形焕先艘蚴鹤佣床灰褧r，周恩來安慰老人道：“您就把我當自己的兒子吧！”1975年，周恩來因病在接受大手術(shù)前，得知云南省錫礦工人中矽肺病發(fā)生率較高，手術(shù)后他把腫瘤醫(yī)院院長叫到床前，要求馬上派人去礦場做更多的調(diào)查。

（四）自我革命，永遠奮斗

周恩來的一生是實踐自我革命、永遠奮斗優(yōu)秀品質(zhì)的一生。他熱愛學習，通過學習不斷地改造自己。他注重理論實際，反對迷信和盲從。在大革命時期，他就提出了武裝工農(nóng)的建議，并為此付出了積極的實踐，從而為人民戰(zhàn)爭思想的成熟奠定了基礎[4]。他認為共產(chǎn)黨人就應該活到老，學到老。新中國建立之初，針對黨內(nèi)部分干部出現(xiàn)的官僚主義、傲慢和嬌氣等現(xiàn)象，周恩來提出領(lǐng)導干部也應參加體力勞動的建議，并帶頭下工地從事體力勞動，和工人們一起吃飯一起休息。他常說領(lǐng)導威信應該從改正自己錯誤和埋頭苦干中培養(yǎng)起來。在戰(zhàn)爭年代，他常年奮斗在南京、上海等國民黨的心臟地區(qū)?？v使環(huán)境險惡，但他依然堅定沉著，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人不怕犧牲的大無畏精神。在建設時期，他夜以繼日，廢寢忘食，在他所領(lǐng)導的經(jīng)濟、外交、科技等工作中不斷開創(chuàng)新局面。他平時工作累了就站起來走一走，困了就涂點清涼油，然后再繼續(xù)工作。由于過度疲勞，他經(jīng)常出現(xiàn)流鼻血的現(xiàn)象，但他仍然不肯多拿出時間去休息[5]。他常說：“一息尚存，就得奮斗！”

（五）勇于擔當，鞠躬盡瘁

周恩來的一生是勇肩重任、勇挑重擔的一生，是嘔心瀝血、任勞任怨的一生。遵義會議上，周恩來主動承擔責任，指出第五次反“圍剿”失利的主要原因是軍事領(lǐng)導的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)錯誤。他批評了博古和李德的軍事錯誤，并做了自我批評。同時，他還全力推薦毛澤東領(lǐng)導紅軍今后的行動，所有這些都為遵義會議的成功召開和毛澤東成為實際領(lǐng)導核心起到了重大作用[6]。新中國建設時期，當“大躍進”的嚴重后果出現(xiàn)后，他主動承擔責任，在大會上率先做檢討，并鼓勵大家團結(jié)一致，戰(zhàn)勝困難。有的同志替周恩來打抱不平，認為有些錯誤不是他的責任。周恩來說：“我是總理，中央和國務院決定的事情我都有責任。”新中國成立后，為了改變國家貧窮落后的面貌，為了讓人民過上富裕的生活，他夜以繼日的工作，奉獻了自己的一切。周恩來幾乎每天的工作時間都超過12小時，當身邊的人敦促他休息時，他會說承擔大量工作是應該的，這樣可以給毛主席留出更多的時間去考慮一些重大問題。在三年困難時期，為了解決全國人民的的吃飯問題，周恩來日夜操勞，精心計算糧食的安排。在現(xiàn)存的32張糧食報表中，他的筆跡多達994處。周恩來晚年因病動手術(shù)多達14次，在住院期間他同中央和有關(guān)方面負責人談話233次，會見外賓63次，開會47次。

（六）嚴于律己，清正廉潔

周恩來雖貴為一國總理，但他從不謀取私利，堅持嚴于律己，廉潔奉公。平時，他因私事用車，一律自付汽油費。凡是以個人名義贈送給外國友人的禮物，他都自己付錢，從不動用公款。有一次，周恩來到杭州去視察工作，臨行前請隨行人員到飯店吃飯。飯后結(jié)賬時，省里同志說由地方報銷，但周恩來不同意，堅持由自己付錢。周恩來故鄉(xiāng)的官員為了表達對他的敬意，給他寄來一點土特產(chǎn)。周恩來將它們捆好，并附上一份國務院頒發(fā)的禁止收受禮品的規(guī)定，一起寄了回去。對于周恩來的故居，地方上多次提出要進行修繕。針對此事，周恩來指示：不到萬不得已不要修繕，不要讓人去參觀，也不需要讓里面居住的人搬遷[7]。周恩來生活上也十分勤儉節(jié)約。他的伙食和平常人家一樣，都是兩菜一湯。他用的洗臉巾壞了后，他把它改做成了一條擦手巾;后來，擦手巾用的不能再用時，他又用它來擦鞋。周恩來的睡衣是1950年買的，即使穿的顏色都褪了，但他也不舍得丟，還依然每天穿，直到逝世。周恩來不僅嚴格要求自己，也對他的親屬制定了“家規(guī)”：要求他們不準公開與自己的關(guān)系，不準利用他的關(guān)系搞特殊化。周恩來的侄兒在北京上學和工作十年，周圍的朋友始終不知道他與周恩來的關(guān)系[8]。

二、當前大學生理想信念的現(xiàn)狀

為了真實、全面了解我校大學生理想信念的現(xiàn)狀，我們對在校大學生進行了問卷調(diào)查，問卷調(diào)查的內(nèi)容主要包括理想信念基本情況、生活理想信念、職業(yè)理想信念、理想信念奮斗計劃等內(nèi)容。調(diào)查問卷的分析結(jié)果表明，大部分大學生是有理想信念的，而且理想信念大多是積極向上的，但少部分大學生理想信念存在拜金主義、奉獻精神弱等問題。

（一）對理想信念有較明確的認識，但缺乏具體行動

在“如何看待一個人的理想信念？”的調(diào)查中，81%的學生認為理想信念對于一個人的未來發(fā)展很重要，15%的學生對理想信念的概念不清楚，4%的學生認為理想信念沒什么用。在“你的信仰是什么？”的調(diào)查中，67%的學生選擇馬克思主義，24%的學生選擇其他，9%的學生選擇沒有信仰或不明確。在“你是否有理想？你有沒有為理想制定計劃？”的調(diào)查中，92%的學生表示有自己的理想和抱負，8%的學生表示沒什么追求;64%的學生表示為自己的理想制定了相關(guān)的計劃，36%的學生沒有制定任何計劃。由此可見，大部分學生認識到了理想信念的重要性，主動選擇馬克思主義作為自己的信仰，對未來有自己的理想和目標并制定了相應的計劃，但仍有一部分學生對理想信念缺乏認識，對未來沒有理想或缺乏相應的計劃。

（二）注重個人理想的追求，但奉獻精神較弱

在“實現(xiàn)理想的目的是什么？”的調(diào)查中，59%的學生選擇實現(xiàn)自我價值，30%的學生選擇報答父母的養(yǎng)育之恩，11%的學生選擇其他。在“你認為哪個理想更重要？”的調(diào)查中，51%的學生選擇生活理想，36%的學生選擇職業(yè)理想，13%的學生選擇道德理想。在“你愿不愿意到農(nóng)村或邊遠地區(qū)工作？”的調(diào)查中，56%的學生選擇不愿意，30%的學生選擇看情況，14%的學生選擇愿意。由此可見，當前大學生更注重個人價值的實現(xiàn)和生活質(zhì)量的提高，而為人民服務的奉獻精神較弱。

（三）有崇高的職業(yè)理想，但現(xiàn)實努力不夠

在“你最想成為什么樣的人？”的調(diào)查中，41%的學生選擇公務員，33%的學生選擇事業(yè)單位，26%的學生選擇醫(yī)務工作者。在“畢業(yè)后的計劃是什么？”的調(diào)查中，38%的學生選擇升本，49%的學生選擇參加公務員、事業(yè)單位、醫(yī)院入職考試，13%的學生選擇計劃不明確。在“你愿意拿出多少課余時間去為你的理想奮斗？”的調(diào)查中，有32%的學生選擇愿意拿出60%以上的課余時間，50%的學生選擇愿意拿出30%～60%的課余時間，18%的學生選擇愿意拿出30%以下的時間。由此可見，大部分學生在職業(yè)選擇上有崇高的理想，對畢業(yè)后有較明確的計劃，但仍有一部分學生不愿意付出太多的時間和精力去為自己的理想而奮斗。

三、周恩來精神融入高職大學生理想信念教育的路徑

（一）將周恩來精神融入思想政治理論課堂

高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道，是培養(yǎng)大學生人文精神的主要場所。周恩來精神融入大學生理想信念教育，要充分發(fā)揮思想政治理論課堂的主導作用。首先，高校應加強對周恩來精神的理論研究，將周恩來精神的內(nèi)涵、周恩來的奮斗歷程和感人事跡編入大學生的思想政治教育教材。其次，高校還需改進課堂的教學方法，有效運用多媒體，將周恩來的奮斗歷程、感人故事等以圖、文、聲、像等多種方式展現(xiàn)給當代大學生。最后，高校還可以開設以周恩來精神為主題的選修課，從而健全思想政治教育課程體系。

（二）將周恩來精神融入校園文化

將周恩來精神融入校園文化，既要注重校園硬環(huán)境，又要注重校園軟環(huán)境。在校園硬環(huán)境方面，可以在道路旁、廣場上設置路牌或放置雕塑以倡導周恩來精神。在校園軟環(huán)境方面，可充分利用周恩來誕辰日開展各種學習和傳承周恩來精神的校園文化活動，比如：開展以周恩來精神為主題的演講比賽、歌詠比賽等[9];鼓勵大學生創(chuàng)建周恩來社團，引導學生深入學習和研究周恩來精神;舉辦以周恩來精神為主題的公寓文化大賽，美化寢室，倡導節(jié)約，營造學習周恩來精神的良好氛圍;邀請知名專家來校講述周恩來事跡，讓周恩來精神觸及大學生心靈深處，助推校園文化建設。

（三）將周恩來精神融入新媒體

近年來，互聯(lián)網(wǎng)、QQ、微信、微博等新媒體的出現(xiàn)，導致大量學生成為“低頭族”。針對這種現(xiàn)象，高校應當加強對大學生的正面引導，借助新媒體對學生的強大吸引力來宣傳周恩來精神，培養(yǎng)學生的理想信念。一方面，高?？梢詫⑴c周恩來精神有關(guān)的文字、圖片、視頻等上傳到校園網(wǎng)、QQ、微信等新媒體，使學生對周恩來精神的學習不受時間和空間限制，從而營造出良好的周恩來精神學習氛圍。另一方面，高?？梢栽谛@網(wǎng)上建立關(guān)于周恩來精神學習和交流的論壇，鼓勵廣大學生在論壇上發(fā)表自己的見解和感想，而且教師還可以在論壇中與學生進行互動，從而使大學生的理想信念在潛移默化中得到提升。

（四）將周恩來精神融入社會實踐活動

社會實踐可以拓展和延伸大學生課堂教育的效果，是塑造大學生理想信念的重要載體。將周恩來精神融入大學生理想信念教育，既應注重理論的傳授，又要開展形式多樣、豐富多彩的社會實踐活動。比如：可以組織大學生參觀周恩來紀念館和周恩來故居，感受偉人生活和工作的真實場景，觀看反映周恩來生平事跡的照片和資料，讓大學生更深層次的去領(lǐng)悟周恩來精神的內(nèi)涵;可以組織大學生開展以周恩來精神為主題的三下鄉(xiāng)活動，讓大學生在活動中進一步提高對周恩來精神的認識;可以鼓勵大學生拍攝以周恩來精神為主題的微電影，用年輕人的角度去解讀周恩來精神的時代內(nèi)涵。

四、結(jié)束語

周恩來精神是周恩來同志及老一輩無產(chǎn)階級革命家留給我們的寶貴財富，具有永恒的價值和魅力，我們世世代代都要去學習和弘揚。將周恩來精神融入大學生的理想信念教育，不僅能傳承和弘揚周恩來精神，更能讓當代大學生了解周恩來，了解歷史，也能讓大學生深刻認識到自己身上所承擔事業(yè)的艱巨性，激發(fā)大學生為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的激情，鼓勵他們成為新時期實現(xiàn)中國夢偉大征程的堅定實踐者。

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