魏煥輝

【摘要】足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在全球范圍內(nèi)受到的關(guān)注度極高，是一項(xiàng)被各國(guó)球迷所狂熱追捧的體育運(yùn)動(dòng)。我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)雖然也有了一定的發(fā)展，但是與其他很多國(guó)家相比，仍然存在著較大差距。足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)當(dāng)從小抓起，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康，促使其在將來實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。對(duì)此，本文首先簡(jiǎn)要闡述了小學(xué)校園足球持續(xù)發(fā)展的重要性，分析了影響小學(xué)校園足球持續(xù)發(fā)展的原因，最后從當(dāng)前實(shí)際出發(fā)，探討了實(shí)現(xiàn)小學(xué)校園足球持續(xù)發(fā)展的具體策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);校園足球;持續(xù)發(fā)展

足球運(yùn)動(dòng)不僅僅是一種體育鍛煉項(xiàng)目，同時(shí)也是一種精神的追求。小學(xué)生是我國(guó)未來發(fā)展的希望，是社會(huì)的主要根基。在小學(xué)校園中推廣與普及足球運(yùn)動(dòng)，有助于小學(xué)生的身心健康發(fā)展，并有助于在此基礎(chǔ)上提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的整體水平。在中小學(xué)校中大力宣傳、推進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)，可以讓小學(xué)生強(qiáng)身健體，并不斷提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的健康可持續(xù)發(fā)展，就必須要從幼苗的培育工作做起。所以，研究推動(dòng)小學(xué)校園足球持續(xù)發(fā)展的有效途徑展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、小學(xué)校園足球持續(xù)發(fā)展的重要性

小學(xué)生除了要學(xué)習(xí)知識(shí)文化外，其身體素質(zhì)的鍛煉也是非常關(guān)鍵的。小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展，能夠鼓勵(lì)小學(xué)生更多地參與到足球運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)而全面提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其體育運(yùn)動(dòng)精神。在小學(xué)階段，學(xué)生處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，教師要注重學(xué)生的全面發(fā)展，采用正確的方式來引導(dǎo)學(xué)生，才能確保他們走向健康成長(zhǎng)的道路。然而，小學(xué)校園足球的持續(xù)發(fā)展，不但能夠?qū)W(xué)生的身體機(jī)能強(qiáng)化起到重要作用，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，使其從小就愛上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的足球后備人才打下基礎(chǔ)。

二、影響小學(xué)校園足球持續(xù)發(fā)展的原因

第一，對(duì)校園足球的教學(xué)和訓(xùn)練不夠重視?，F(xiàn)階段，多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師仍然是把數(shù)字教育放在首位，主要是關(guān)注學(xué)生的文化科成績(jī)是否達(dá)優(yōu)，學(xué)科競(jìng)賽排位是否前列，對(duì)于體育及足球教學(xué)重視程度不足。實(shí)際上，學(xué)校不單單只是一個(gè)傳授知識(shí)的機(jī)構(gòu)，教師的主要任務(wù)也不僅是讓學(xué)生學(xué)到書本上的理論知識(shí)，還需要讓學(xué)生的身心健康得到同步發(fā)展，促使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面提高。因此，忽視足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的積極作用，對(duì)于小學(xué)教學(xué)來說是不可取的。

第二，足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施不夠完善。在小學(xué)校園中開展足球運(yùn)動(dòng)，不單單是需要有質(zhì)量過關(guān)的足球，還應(yīng)當(dāng)要具備訓(xùn)練場(chǎng)地和充足的訓(xùn)練器材。但就目前情況來看，不少學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)地還較為有限，這就是由于受到資金、場(chǎng)地方面的限制，所準(zhǔn)備的器材、設(shè)施等無法充分滿足小學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)的需要?；A(chǔ)條件受限，校園足球運(yùn)動(dòng)也很難得到持續(xù)性的發(fā)展。有些學(xué)校雖然有足球場(chǎng)和相應(yīng)的配套設(shè)施，但是由于維護(hù)資金投入不足，很少開放給學(xué)生使用。

第三，沒有專業(yè)的人員執(zhí)教。小學(xué)校園中的足球教學(xué)活動(dòng)，大多都是由體育任課教師直接開展，而有的體育教師并不具備專業(yè)的足球教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)訓(xùn)練人員處于嚴(yán)重匱乏的局面中。拿山區(qū)的小學(xué)而言，其體育師資配備不均衡，往往是在縣直小學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)有專職體育教師，而在偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)缺乏專職體育教師，都是文化課老師代替。因此，仍有很多學(xué)校的學(xué)生脫離了專業(yè)人員的指導(dǎo)，其足球技能很難得到快速提升，這就使得小學(xué)校園足球發(fā)展受阻。

第四，家長(zhǎng)對(duì)于運(yùn)動(dòng)的觀念比較傳統(tǒng)。大部分小學(xué)生的家長(zhǎng)都比較關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和安全，但對(duì)于體育健康運(yùn)動(dòng)這方面卻仍出現(xiàn)不夠重視的現(xiàn)象。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生過多地參與體育運(yùn)動(dòng)和校園足球訓(xùn)練比賽，往往會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響。也有的家長(zhǎng)認(rèn)為，足球運(yùn)動(dòng)是一種比較危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，有時(shí)會(huì)發(fā)生意外事故，加上自己生的子女不多，因此在內(nèi)心深處不會(huì)主動(dòng)鼓勵(lì)孩子參加足球運(yùn)動(dòng)。在這樣的觀念驅(qū)使下，小學(xué)生較少有時(shí)間參與足球訓(xùn)練活動(dòng)，所以小學(xué)校園足球教學(xué)也得不到順利的實(shí)施。

三、實(shí)現(xiàn)小學(xué)校園足球持續(xù)發(fā)展的具體策略

第一，要對(duì)小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)引起高度重視。教育主管部門要合理安排并監(jiān)督校園足球活動(dòng)實(shí)施的具體開展情況，增加這方面的資金投入，提升資金保障水平;同時(shí)聯(lián)合當(dāng)?shù)伢w育主管部門開展小學(xué)、初中、高中校園三級(jí)聯(lián)賽，積極營(yíng)造濃厚的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。學(xué)校一定要將我國(guó)有關(guān)校園足球的法規(guī)制度落實(shí)到位，對(duì)足球活動(dòng)的開展規(guī)模實(shí)施進(jìn)一步拓展，并推動(dòng)足球教學(xué)的力度。這要求學(xué)校打造標(biāo)準(zhǔn)的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，不斷完善硬件配套設(shè)施，為足球教學(xué)創(chuàng)造更加積極的條件，讓學(xué)生能在良好的環(huán)境中開展足球練習(xí)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)小學(xué)校園足球的可持續(xù)發(fā)展。。

第二，加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)。對(duì)于學(xué)生的足球訓(xùn)練、比賽而言，訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)是十分重要的。當(dāng)前，許多學(xué)校并沒有規(guī)范的訓(xùn)練場(chǎng)地或沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，使學(xué)生的訓(xùn)練需求得不到滿足，其足球運(yùn)動(dòng)興趣和熱情便會(huì)遭受打擊，相應(yīng)的技能也就得不到提高。因此，學(xué)校需要加大資金投入，不斷完善硬件設(shè)備條件和場(chǎng)地，讓學(xué)生能夠在體育教師的指引下，自主開展足球運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練練習(xí)。此過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，同時(shí)還能使足球技能和體育運(yùn)動(dòng)水平得到提高。當(dāng)有了場(chǎng)地設(shè)施作為保障后，小學(xué)校園足球自然能得到高質(zhì)量發(fā)展。

第三，提高足球教師的素質(zhì)和水平。要促使小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步優(yōu)化和發(fā)展，教師的素質(zhì)與技能水平是至關(guān)重要的因素。足球訓(xùn)練具有一定的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，小學(xué)生在訓(xùn)練過程中可能會(huì)碰到諸多困難。這就要求足球教師具備良好的思想素質(zhì)、能力水平、專業(yè)知識(shí)等，善于采用科學(xué)的訓(xùn)練方式，增強(qiáng)小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)效果，使其能在訓(xùn)練過程中得到更多收獲。所以，教育主管部門、學(xué)校要定期對(duì)足球教師的素質(zhì)和技能進(jìn)行培訓(xùn)，構(gòu)建體育教師崗位培訓(xùn)體系，讓教師的足球知識(shí)水平、文化素質(zhì)、專業(yè)技能等更上一層臺(tái)階。

第四，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)觀念。家長(zhǎng)是學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵支持力量，若是家長(zhǎng)仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的思想觀念，只看重學(xué)生的文化成績(jī)，那么校園足球活動(dòng)也難以開展下去。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)向?qū)W生家長(zhǎng)大力宣傳國(guó)家有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)方面的方針政策，讓家長(zhǎng)了解足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。當(dāng)家長(zhǎng)明白了足球鍛煉的優(yōu)勢(shì)之后，就能為校園足球運(yùn)動(dòng)的開展提供強(qiáng)大助力，實(shí)現(xiàn)校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

綜上，小學(xué)校園足球的持續(xù)發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和我國(guó)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)具有十分重要的意義。但是就目前情況而言，小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)和推廣仍存在著一些問題，需要采取相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行逐步解決。學(xué)校要對(duì)小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)引起高度重視，為學(xué)生提供一個(gè)合適的訓(xùn)練場(chǎng)所和完善配套設(shè)施，提高足球教師的素質(zhì)和水平，同時(shí)逐步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)觀念。在此基礎(chǔ)上，才能保障小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)得以長(zhǎng)期穩(wěn)定地發(fā)展。

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