韋偉雄

【摘要】 初中物理學(xué)科教學(xué)對(duì)于啟發(fā)學(xué)生科學(xué)思維，提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力等具有非常重要的作用。物理學(xué)科作為一門(mén)自然科學(xué)課程，推理、實(shí)驗(yàn)和論證是重要的求知方式，在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)相關(guān)方面的創(chuàng)新，要培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新能力，教師首先要實(shí)施創(chuàng)新教育，只有在教育教學(xué)上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法、實(shí)施了創(chuàng)新教育，才能更好地培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新能力。本文主要通過(guò)以下方面探究如何在初中物理教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育：運(yùn)用多媒體結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生合作探究、借助微視頻實(shí)施創(chuàng)新教育等，以期在充分運(yùn)用中提升教學(xué)實(shí)際效果。

【關(guān)鍵詞】 初中物理 創(chuàng)新教育 多媒體 實(shí)際生活 情景創(chuàng)設(shè) 探究 微視頻

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）16-022-01

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初中物理學(xué)科含有力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱力學(xué)、電磁學(xué)等知識(shí)內(nèi)容，雖然整體來(lái)說(shuō)都是難度較低的基礎(chǔ)知識(shí)，但是對(duì)于剛接觸物理的初中生而言學(xué)習(xí)起來(lái)是比較困難的，但是同時(shí)初中物理又與實(shí)際生活具有非常緊密的聯(lián)系，所以這需要教師在教學(xué)中理論結(jié)合實(shí)際，通過(guò)展示實(shí)際內(nèi)容幫助學(xué)生更好地理解物理知識(shí)，從而提升實(shí)際教學(xué)效果。但是傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)過(guò)于機(jī)械與僵化，需要進(jìn)行有針對(duì)性的改革與創(chuàng)新，改變過(guò)去填鴨式、灌輸式的教育方式，運(yùn)用能夠培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)。

一、運(yùn)用多媒體結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)

興趣是最好的老師，個(gè)人只有在對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣后，才會(huì)有學(xué)習(xí)、思考與探究的動(dòng)力。所以，教師在初中物理教學(xué)中應(yīng)該首先與學(xué)生打成一片，拉近師生之間的心理距離、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更好地推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到物理學(xué)習(xí)中。教師可以結(jié)合初中物理學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體展示實(shí)際生活內(nèi)容，讓學(xué)生更好地通過(guò)實(shí)際生活內(nèi)容感知物理，認(rèn)識(shí)到物理與實(shí)際生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到物理對(duì)于實(shí)際生活的重要作用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師還要多鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，自主地發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，運(yùn)用已學(xué)物理學(xué)知識(shí)分析與解決這些問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和大膽提問(wèn)，讓他們敢于發(fā)表自己的想法與觀點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式，能夠促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

例如，在教授人教版初中物理關(guān)于力學(xué)和杠桿的知識(shí)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體展示生活中常見(jiàn)的指甲刀、剪子、啤酒起子、天平等工具，讓學(xué)生根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)分析它們?nèi)绾卫玫母軛U平衡原理，從而讓學(xué)生可以更有興趣地參與思考與探究；同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)出杠桿平衡原理還有哪些在生活中的應(yīng)用。其他很多物理知識(shí)都可以結(jié)合實(shí)際生活內(nèi)容教學(xué)，比如：關(guān)于“物態(tài)變化”、“聲現(xiàn)象”、光現(xiàn)象”可以與大自然中很多自然現(xiàn)象結(jié)合，關(guān)于“電功率”、“生活用電”等知識(shí)，可以結(jié)合家庭用電和用電器等教學(xué)，如大功率用電器為什么都是三孔插頭？充分運(yùn)用這些方式教學(xué)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生合作探究

物理學(xué)科作為自然科學(xué)的一類，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)科，所以其中涉及到很多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師可以結(jié)合初中物理學(xué)中的知識(shí)內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，改變過(guò)去只有在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的方式方法，通過(guò)借助多媒體工具，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，展示不方便做的物理實(shí)驗(yàn)，或者以情景為依托引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主做實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這樣的方式，可以很好地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考與探究，在此過(guò)程中學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到很好地啟發(fā)與培養(yǎng)。

教師可以先借助多媒體展示一些現(xiàn)象，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究，探究其中蘊(yùn)含的物理學(xué)原理，在小組合作探究中進(jìn)行深入思考，最后寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。例如，在關(guān)于光學(xué)相關(guān)教學(xué)中，教師可以展示三個(gè)場(chǎng)景：照相機(jī)將遠(yuǎn)處的風(fēng)景拍成了一張5寸的照片、幻燈機(jī)將小尺寸膠片展示在了大屏幕上、一位老人拿著放大鏡看地圖；然后讓學(xué)生思考這三個(gè)場(chǎng)景背后的原理，讓學(xué)生結(jié)合凸透鏡的知識(shí)探究其背后的物理學(xué)原理；接著學(xué)生就可以利用凸透鏡、蠟燭等工具做實(shí)驗(yàn)，并記錄它們成像的性質(zhì)和物距；最后將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果寫(xiě)成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過(guò)運(yùn)用這樣的方式教學(xué)，學(xué)生不僅能夠更好地認(rèn)識(shí)到物理學(xué)原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，而且還能夠引發(fā)學(xué)生思考和探究，提升創(chuàng)新教育的效果。

三、借助微視頻實(shí)施創(chuàng)新教育

當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，特別是近年來(lái)在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能的迅猛發(fā)展下，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域結(jié)合越來(lái)越緊密，催生了很多新經(jīng)濟(jì)與新產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)力社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人們生活的改變?；ヂ?lián)網(wǎng)和信息技術(shù)在與教育教學(xué)領(lǐng)域結(jié)合的過(guò)程中，產(chǎn)生了在線教育、微視頻等新的教育形式與內(nèi)容，初中物理教師也要積極擁抱時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)與技能，結(jié)合初中物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新教育。教師主要可以通過(guò)制作微視頻進(jìn)行創(chuàng)新教育，將微視頻推動(dòng)到公共平臺(tái)或者個(gè)人公眾號(hào)上，幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)物理知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好地解決物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)難點(diǎn)，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。初中物理學(xué)科中的電學(xué)、電磁學(xué)中有很多零碎的知識(shí)和較難理解的知識(shí)內(nèi)容，教師就可以將這些知識(shí)內(nèi)容制作成一個(gè)個(gè)微視頻，以此幫助解決學(xué)習(xí)中的難題。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中物理教學(xué)中，教師要主動(dòng)尋求教育教學(xué)方面的改變，運(yùn)用各種方式實(shí)施創(chuàng)新教育。通過(guò)運(yùn)用多媒體結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生合作探究、借助微視頻實(shí)施創(chuàng)新教育等方式，將初中物理知識(shí)更好地展現(xiàn)出來(lái)，從而幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)物理知識(shí)內(nèi)容，切實(shí)提升初中物理教學(xué)實(shí)效。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]劉寶旺.初中物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育[J].信息化建設(shè)，2016（7）.

[2]董麗.初中物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育[J].學(xué)周刊，2017，14（14）：121-122.

[3]王力新.初中物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育[J].西部素質(zhì)教育，2017（08）：236.