樊麗

音樂專業(yè)是一門實踐性很強的學(xué)科，它需要學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中總結(jié)，在實踐中提高;需要學(xué)生反復(fù)地進行技能、技法的訓(xùn)練，而訓(xùn)練的結(jié)果又必須通過舞臺及其表演形式來檢驗。因此，在高中音樂教學(xué)中采用藝術(shù)實踐的方式，不僅僅是教學(xué)方式的改變，更是教師音樂教學(xué)理念上的重大轉(zhuǎn)變。

一、轉(zhuǎn)變對高中音樂教學(xué)中藝術(shù)實踐教學(xué)的認識

音樂教育是人的教育。在音樂教育中，音樂只是手段，教育人、培養(yǎng)人才是目的。為了使藝術(shù)實踐能真正提高學(xué)生的實踐水平，需要轉(zhuǎn)變原有對藝術(shù)實踐教學(xué)的認識。教師應(yīng)該不斷加強自身的藝術(shù)實踐表演，只有這樣才能在教學(xué)中，不斷革新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在藝術(shù)實踐的教學(xué)中，最重要的就是轉(zhuǎn)變學(xué)生對藝術(shù)實踐的認識，應(yīng)該讓學(xué)生認識到藝術(shù)實踐教學(xué)的重要作用，在平時的教學(xué)中，應(yīng)多鼓勵學(xué)生參加藝術(shù)實踐活動。

二、學(xué)生參加音樂藝術(shù)實踐活動的必要性

我校作為國家級重點、全國職業(yè)教育先進單位、藝術(shù)類高考連續(xù)十三年位居洛陽市第一的中職院校，在音樂專業(yè)藝術(shù)實踐教學(xué)方面取得了許多優(yōu)異的成績。學(xué)校開展藝術(shù)社團三十多個，還確立了以“學(xué)科理論為指導(dǎo)，藝術(shù)實踐為基礎(chǔ)，素質(zhì)教育為核心，面向世界為目標”的工作思路，突出學(xué)生藝術(shù)實踐在學(xué)生教育工作中的關(guān)鍵作用和地位。而音樂藝術(shù)實踐是一種具有創(chuàng)新意識的活動，學(xué)生在活動中可以得到表現(xiàn)自己和自我實現(xiàn)的機會，體驗多方面、多層次與音樂打交道的方式，從而發(fā)展自己的創(chuàng)造力。普通高中音樂專業(yè)藝術(shù)實踐活動不但能使學(xué)生得到實踐鍛煉，提高音樂教育能力和組織能力，也能使學(xué)生逐漸克服上舞臺的“怯場”心理，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，同時也能夠活躍校園文化生活。

所以，我們應(yīng)牢固樹立素質(zhì)教育的目標體系，在高中音樂教學(xué)中，注重經(jīng)常性地結(jié)合教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷開拓進取，開展多種音樂藝術(shù)實踐活動，高標準、嚴要求地搞好音樂專業(yè)教育，使之相互作用，提高學(xué)生的素質(zhì)教育。

三、藝術(shù)實踐活動能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力

“藝術(shù)實踐是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑?！睂W(xué)生通過參加藝術(shù)實踐活動，能夠檢驗專業(yè)學(xué)習(xí)的效果，同時又能培養(yǎng)與社會、人群交往溝通的能力、奉獻精神、組織紀律性、組織管理能力等。在藝術(shù)實踐活動中，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、精神風(fēng)貌、集本榮譽感、組織紀律性、團結(jié)協(xié)作能力等得到培養(yǎng)和鍛煉。比如，我校每年一度的體育節(jié)大型文藝匯演，團體操、社團風(fēng)采等參演規(guī)模達四五百人，音樂專業(yè)各年級的的藝術(shù)實踐，學(xué)校的品牌文化——春節(jié)晚會等，每次演出的成功都是集體智慧的結(jié)晶，是集體力量的展示。在這一實踐過程中，就好似春雨潤物細無聲，不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神、相互合作意識及克服困難堅忍不拔的意志品質(zhì)和工作責(zé)任心，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

四、藝術(shù)實踐活動能體現(xiàn)和實現(xiàn)學(xué)生的自我價值

成功的體驗是學(xué)生獲得自我價值感的基礎(chǔ)。藝術(shù)實踐活動作為音樂專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能、技法與能力培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在活動中掌握各種綜合能力，得到體驗成功的機會。我校的每次藝術(shù)實踐活動都需要長達兩三個月的準備時間，而且形式多樣化，給學(xué)生帶來了頗高的積極性，也給學(xué)生展現(xiàn)自我才藝、體現(xiàn)自我價值提供機會和平臺。

只有通過多次藝術(shù)實踐的演出，學(xué)生們在舞臺上的表演和表現(xiàn)才能從緊張到自如，從稚嫩到成熟，才能讓學(xué)生在活動中建立自信心，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，感受成功的快樂。只有讓學(xué)生樹立參與藝術(shù)實踐活動的正確動機才能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，才能產(chǎn)生活動的良好效果，才能發(fā)揮音樂技能技法教育的作用，才能充分體現(xiàn)學(xué)生的自我價值。

綜上所述，我認為藝術(shù)實踐活動是高中音樂專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，是提高學(xué)生專業(yè)技能、技法學(xué)習(xí)和能力素質(zhì)的重要途徑。同時藝術(shù)實踐還延伸了課堂教學(xué)的內(nèi)涵，更好地改善了教與學(xué)、課內(nèi)與課外及學(xué)生管理的關(guān)系，提高了音樂專業(yè)教師的參與性和創(chuàng)新能力，促進了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和發(fā)展。所以，在音樂教學(xué)中，要想取得理想中的教學(xué)效果，就必須在教學(xué)中采取可行的藝術(shù)實踐教學(xué)方法，明白藝術(shù)實踐教學(xué)的重要性，并在實踐教學(xué)中不斷地探索新的、有效的教學(xué)方法，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。