劉瑜芷

摘要：小學(xué)思想品德課程的設(shè)立，主要是為了培養(yǎng)小學(xué)生的思想教育和品德修為。思想品德作為小學(xué)整個(gè)教學(xué)過程中的一門重要功課，其緊貼生活的特性和充滿人文素質(zhì)的知識(shí)內(nèi)容是課程中的重點(diǎn)，也是教師教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的根本依托。本文將針對(duì)小學(xué)思想品德高效課堂教學(xué)方法展開分析和探索，并且結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，參考小學(xué)思想品德教學(xué)的需求與課堂教學(xué)的內(nèi)容，提出相應(yīng)的看法和意見，希望能給廣大教師提供一些幫助。

關(guān)鍵字：小學(xué)教學(xué);思想品德;高效課堂;教學(xué)方法

思想品德課程的宗旨在于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，樹立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，鍛造學(xué)生的人格和自身素養(yǎng)，從而提升學(xué)生各方面的修為和能力，為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活提供有力的保障。所以，思想品德課堂教學(xué)的質(zhì)量好壞，直接決定這學(xué)生的道德水準(zhǔn)和學(xué)習(xí)能力以及社會(huì)認(rèn)知。因此，思想品德課堂教育的重點(diǎn)不僅僅在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，為將來的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪設(shè)道路。

一、綜合課堂教學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念

在小學(xué)思想品德教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要切記結(jié)合課本教材施教。因?yàn)樾W(xué)生的社會(huì)認(rèn)知有限，對(duì)一些社會(huì)中較為復(fù)雜的現(xiàn)象難以理解，而且課本教材中所體現(xiàn)的都是特別簡(jiǎn)單的、直觀的內(nèi)容。因此教師在講課的時(shí)候要根據(jù)課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生的思維展開引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立起一個(gè)正確的人生觀和道德觀。通過教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白人與社會(huì)、人與自然、人與人之間的關(guān)聯(lián)。例如：在進(jìn)行有關(guān)于社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的課堂教學(xué)時(shí)，教師要照顧到小學(xué)生由于年齡尚小，在認(rèn)知能力和心理承受范圍有一定的限制。教師可以講一些相對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，如教師可以問學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)科技給我們大家?guī)砹四男┍憷俊薄跋啾容^之前，今天我們的出行有怎樣的變化？”等問題。這些問題對(duì)學(xué)生來說比較簡(jiǎn)單，這樣就可以有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的課堂參與熱情。這時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)說：“當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)讓我們可以足不出戶就知道天下事，也能讓我們?cè)诩依镔I到自己想要的東西，還能讓大家通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)交流各自的想法，而且互相聯(lián)絡(luò)溝通也比之前更方便了”;也有可能會(huì)說：“之前的出行只有綠皮火車和汽車，但是如今的飛機(jī)、高鐵、客輪等大型交通運(yùn)輸工具的相繼投入使用，給人們的出行帶來了很大的便利，真正實(shí)現(xiàn)了天南地北‘一日通’的愿望。”這時(shí)候教師要讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐，討論學(xué)生在生活中有沒有享受過這些便利，學(xué)生在說享受過的同時(shí)，教師要抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生：如今我們生活在一個(gè)物質(zhì)富足的時(shí)代，而且國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力非常強(qiáng)大，給我們的日常起居提供了很大的幫助，同時(shí)也給我們節(jié)約了很多時(shí)間。

二、創(chuàng)造活躍課堂氣氛，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過程中，教師要通過活躍課堂氣氛的方式，來提高小學(xué)生的課堂參與熱情，讓學(xué)生在一個(gè)快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)關(guān)于“文明”課題的時(shí)候，教師可以通過交流互動(dòng)的方式讓學(xué)生討論社會(huì)文明的概念，并且給學(xué)生設(shè)定出一個(gè)范圍，如“團(tuán)結(jié)合作、品德培養(yǎng)”，讓學(xué)生圍繞主題展開討論。因?yàn)檎n堂交流互動(dòng)能在最大程度上活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。在討論過程中，教師要隨機(jī)抽取學(xué)習(xí)小組進(jìn)行記錄，然后糾正學(xué)生的討論觀點(diǎn)，并且通過引導(dǎo)，給學(xué)生提供更好的討論方向。討論結(jié)束后，學(xué)生會(huì)對(duì)“團(tuán)建合作、品德培養(yǎng)”有一個(gè)深刻的影響，這時(shí)候教師就可以針對(duì)學(xué)生展開教育，可以告訴學(xué)生：在學(xué)校的時(shí)候，我們是一個(gè)大家庭，大集體，如果身邊的同伴需要幫助的時(shí)候，我們要伸出友好的雙手，不吝嗇個(gè)人的感情，為周圍人多做一些力所能及的事情，如男生可以幫助女生打水，打掃衛(wèi)生等，女生可以幫助男生削鉛筆，整理書桌等。然后教師在以生活為切入點(diǎn)，告訴學(xué)生，在日常的生活中，父母的工作非常辛苦，我們要幫助父母多做一些家務(wù)，以此來證明我們的品德得到了提升，在父母下班后可以給父母洗洗腳，也可以在空閑時(shí)間刷刷鍋，洗洗碗。以此為法，通過創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，在提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)，讓學(xué)生在課堂上感受到濃濃的生活氣息。

三、多種教學(xué)手段結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生思想品德

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，在一片欣欣向榮的景象下，也存在著一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，這些風(fēng)氣很容易感染學(xué)生，讓學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生扭曲。所以教師要針對(duì)如何提高學(xué)生素養(yǎng)下功夫，并且利用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，讓學(xué)生不受不良風(fēng)氣的侵害。例如：教師可以給學(xué)生播放關(guān)于受不良風(fēng)氣影響的青少年被社會(huì)制裁的電影，如《少年犯》，讓學(xué)生感受不良風(fēng)氣對(duì)社會(huì)和個(gè)人的傷害，從而讓學(xué)生從內(nèi)心抵觸不良風(fēng)氣，樹立一個(gè)正確的道德觀念，從內(nèi)心抵制不良誘惑的干擾。

總之，教師想要在小學(xué)思想品德課堂中實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，首先要對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)可課本中的內(nèi)容，認(rèn)可教師的觀點(diǎn)。其次在課堂設(shè)計(jì)上要側(cè)重于對(duì)活躍氣氛的營(yíng)造，讓學(xué)生的思維和注意力保持高度集中。通過這樣的方式，再加上教師長(zhǎng)期的堅(jiān)持與努力，方能得到回報(bào)。

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