孫自玲

摘要：根據(jù)綠色教育理念和英語課程標(biāo)準(zhǔn)，本文結(jié)合實際教學(xué)案例，闡述了在小學(xué)英語高年級英語閱讀教學(xué)中，如何通過合理的教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)，促進英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：綠色教育?英語閱讀素養(yǎng)?可持續(xù)發(fā)展?課例探究

一、引言

“綠”的內(nèi)涵即“開發(fā)”和“保護”，綠色教育由環(huán)境教育發(fā)展而來?！熬G色教育” 就是要在尊重學(xué)生個體發(fā)展特點和規(guī)律的基礎(chǔ)上正確開發(fā)其潛能，使其具有創(chuàng)新精神和實踐能力。“綠色教育”著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展?jié)撃?，為其幸福人生奠基?/p>

英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語閱讀素養(yǎng)不僅包括學(xué)生學(xué)習(xí)和運用所學(xué)語言及其他知識獲取信息、建構(gòu)意義的能力，還包括通過閱讀發(fā)展跨文化理解能力、促進多元思維、獲得審美體驗、形成正確價值觀的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。

下面以人教版小學(xué)英語六年級上冊Unit3 My weekend plan中Read and write 一課為例，從導(dǎo)入、讀前、讀中、讀后等教學(xué)環(huán)節(jié)闡述如何在小學(xué)英語高年級閱讀課教學(xué)中以英語課標(biāo)為指引，實施綠色教育，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)乃至整個身心的可持續(xù)發(fā)展。

二、課例探究

1.教學(xué)內(nèi)容分析

本課例所在單元主題是My weekend plan，討論的是將來的計劃或打算。本課的文本是吳亦凡的一篇關(guān)于家庭中秋計劃的日記。通過閱讀文本，學(xué)生將了解吳亦凡一家中秋節(jié)活動計劃，感受節(jié)日文化，提高閱讀、思辨能力以及書面表達能力。

2.學(xué)情分析

本節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于中秋節(jié)，因為學(xué)生已經(jīng)有了一定的母語知識的儲備，所以可以較為輕松地提取信息，理解文章主要內(nèi)容。但有些生詞，需要借助于圖片和情境去理解。在讀后的環(huán)節(jié)中，能否順利輸出，還需要老師多提供支架，如相關(guān)節(jié)日文化及對應(yīng)的一些英語詞匯等。

3.教學(xué)目標(biāo)

（1）語言知識目標(biāo)：學(xué)生能夠通過討論一些節(jié)日的活動來激活相關(guān)背景知識和儲備詞匯，能夠正確使用一般將來時描述計劃。

（2）思維認(rèn)知目標(biāo)：能夠在語篇閱讀中捕捉和處理信息;能夠從閱讀中獲取有用的句型，對一些寫作素材進行加工整理，最終仿寫出一個節(jié)日計劃。

（3）社會文化目標(biāo)：一方面，了解中外一些重要節(jié)日中哪些節(jié)日會有家庭聚會及習(xí)俗，加深學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的理解，增加愛國情懷，堅定文化自信;另一方面開拓學(xué)生的視野，增進對西方國家文化的認(rèn)識，形成國際視野。

4.教學(xué)過程

Step 1：Prereading

（1）Warmup

Good morning，boys and girls.Today we’re going to learn Unit3 My weekend plan，Read and write.Are you ready？ Yes，here we go！ Do you like watching videos？ OK， here is a video about a festival. Let’s have a look and try to think what it is and what people do on this festival.

【設(shè)計意圖】通過播放歡快喜慶的春節(jié)視頻，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時滲透新知，為下文的順利學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）Leadin

Look，who is he ？He’s our friend Wu Yifan .Now，look，he is taking a time machine.OK，now he’s back.What’s the time？ Yes，it is Sept.12th，2019.Look at the calendar.Tomorrow is MidAutumn Festival.On MidAutumn Festival，we usually...Can you guess，what is he going to do ？

（結(jié)合白板圖片及事先畫在黑板上的月餅和嫦娥簡筆畫，引出MidAutumn Festival，get together，have a big dinner，make mooncakes，eat mooncakes，tell a story about Chang’e，并出示以上詞條在黑板上）

【設(shè)計意圖】用以舊引新的方法引出MidAutumn;用劃分音節(jié)的方法教授Festival的讀音，滲透自然拼讀法;用圖片展示含義;學(xué)習(xí)新詞make mooncakes，tell us a story about Chang’e的重讀、連讀，培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)音習(xí)慣。利用黑板簡筆畫或白板圖片幫助學(xué)生理解短文中的生詞，掃除閱讀障礙。通過引導(dǎo)學(xué)生猜測，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生積極融入課堂。

Step 2：Whilereading

（1）Look， Wu Yifan is writing a diary.?He will tell us what he is going to do on MidAutumn Festival.Let’s have a look.There are three parts in a diary.What are they？

【設(shè)計意圖】日記是一種重要的文體。了解本篇閱讀材料的文體，明確日記的組成部分，便于學(xué)生今后遷移運用。

（2）Ask and predict： You know Wu Yifan has a big family. Who else are mentioned in the diary？ What are they going to do ？（引導(dǎo)學(xué)生用who/what進行提問，并板書who， what）

Now， read carefully，circle （圈出）and underline what they are going to do（用橫線畫出他們分別將會做什么）.

OK，now，let’s check.（判斷給出的信息是否正確）

【設(shè)計意圖】問題是思維產(chǎn)生的動力。語篇教學(xué)中，教師要善于抓住語篇的話題，鼓勵學(xué)生提問并思考他們想要了解哪些內(nèi)容，激發(fā)他們對語篇探究的欲望。然后利用已有的經(jīng)驗對課文內(nèi)容進行有針對性的猜測，再通過閱讀去檢驗自己的預(yù)測。讓學(xué)生通過圈畫的方式，找出主要家庭成員及其活動，學(xué)習(xí)如何獲取關(guān)鍵信息的方法和策略;通過思維導(dǎo)圖的方式，理清短文的主要內(nèi)容，為下面的retell環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備;利用隨文學(xué)習(xí)的方法，借助于圖片，讓學(xué)生理解poem的音形義。

（3）Read and fill in the blanks.

【設(shè)計意圖】深度挖掘文本，開展對話：吳亦凡的家庭聚會還會有哪些人？他們分別將做什么呢？引導(dǎo)學(xué)生合理想象，激發(fā)學(xué)生的思維。

（4）Robin and Wu Yifan are going to read a poem .What is the poem ？ Read please.

What can you find from the poem？ F is the first letter of family，...（The first letter of each line， form a word “family”.）we call them 藏頭詩.

Do you love your family？ When we are sad， we can go home，family will give us love and warmth. When we are happy，we go home too，share our joy with our family. so we should love our family.

【設(shè)計意圖】了解藏頭詩的特點，感受家庭的溫暖，引導(dǎo)學(xué)生珍愛家人。

（5）Pronunciation and shadow reading.

①Boys and girls，when we read the text，we should pay attention to these words.For example，...dinner， tomorrow， tonight， clap and read.

Can you find more words like this ？ （today，together，Sunday，family，story，autumn，season，happy，poem.）

What else should we pay attention to？

②listen and shadow reading.

③Read in groups，then reading show.

How many stars can you get？

【設(shè)計意圖】語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調(diào)將會為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

Step 3：Postreading

（1）Retell.

Look at the mindmap on the board for one minute，then retell.

【設(shè)計意圖】提供知識架構(gòu)和思路，降低學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

（2）Discuss and write.

We know Wu Yifan’s plan，what about your plan for MidAutumn Festival？

Discuss with your deskmate，and then write on your books.

First，I will give you a model.

【設(shè)計意圖】在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生可運用剛才學(xué)過的短語和句型，寫出和交流自己與搭檔的中秋節(jié)計劃，實現(xiàn)知識的遷移運用。

（3）Look，discuss and write.

Boys and girls，you know，it is the end of November.And December is coming. Look at the board，this is the... Look， here is a video about Thanksgiving.Let’s have a look. ...I like Thanksgiving. This is my plan. ...Choose one holiday please and discuss in groups and write your plan.（實物投影，寫完后展示。）

【設(shè)計意圖】這是一個輸出的過程。出示即將到來的感恩節(jié)、圣誕節(jié)、新年圖片，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系。觀看感恩節(jié)簡短視頻后，給出感恩節(jié)計劃寫作示范，讓學(xué)生運用所學(xué)或所給的單詞、短語以及be going to 結(jié)構(gòu)，寫出一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的計劃日記并分享交流，提高其綜合語言運用能力，使其獲得學(xué)習(xí)成就感。

Step 4：Homework

（1）Listen and imitate the passage.

（2）Find some stories about festivals，tell them to your friends.

【設(shè)計意圖】聽和跟讀的作業(yè)能進一步培養(yǎng)學(xué)生自然規(guī)范的語音語調(diào)。搜集與節(jié)日有關(guān)的故事，有利于學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源，增強學(xué)生對不同文化的理解。

三、結(jié)語

本課例是一節(jié)小學(xué)高年級英語閱讀課。教學(xué)中，教師基于綠色教育理念，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和發(fā)展需求，利用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗;利用視頻、圖畫、思維導(dǎo)圖、教師示范等方式提供學(xué)習(xí)策略，降低學(xué)習(xí)難度，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的信心;利用讀前預(yù)測、讀中標(biāo)注、讀后思考、辨析、梳理等方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，促進其思維品質(zhì)的發(fā)展;利用交流展示讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的成功感受;利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴大學(xué)生接觸外國文化的范圍，幫助學(xué)生形成祖國意識和國際視野，提高他們對中外文化異同的敏感度和鑒別能力，進而提高其跨文化交際能力。

總之，小學(xué)英語閱讀教學(xué)，要堅持綠色教育理念，結(jié)合學(xué)情，開發(fā)和整合課程資源，不斷摸索和嘗試各種有效的教學(xué)策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展，提高其綜合人文素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]唐炳瓊.綠色教育的理論與實踐[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2010.

[2]中國人民共和國教育部.普通高中英語英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2017.

[3]王薔，敖娜仁圖雅. 中小學(xué)外語閱讀素養(yǎng)的構(gòu)成及教學(xué)啟示[J].中國外語教育，2015（1）16-24.

[4]朱浦.教學(xué)主題透視[M].上海：上海教育出版社.