吳農(nóng)樂

【摘要】 ?進(jìn)入新時(shí)代，職業(yè)教育的發(fā)展如火如荼，生源的復(fù)雜多樣性也帶來班級(jí)管理工作更多的挑戰(zhàn)。有效管理班級(jí)，切實(shí)做好班主任工作，也是立德樹人的必然要求。本文著眼于新生班級(jí)管理工作，提出了自己的幾點(diǎn)陋見，以期同仁共同探討。

【關(guān)鍵詞】 ?職業(yè)教育 新生 班級(jí)管理

【中圖分類號(hào)】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）19-195-01

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、最終實(shí)現(xiàn)向社會(huì)轉(zhuǎn)化的重要環(huán)境，整個(gè)學(xué)校教育功能的發(fā)揮主要是在班級(jí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，班級(jí)管理工作直接影響學(xué)校教育功能的發(fā)揮和學(xué)生身心健康、綜合素質(zhì)的提高等。良好的開端是成功的一半，做好班級(jí)管理工作應(yīng)以新生班級(jí)管理工作為抓手，做好工作開好頭，為以后的班級(jí)管理工作奠定好基礎(chǔ)。

一、深入學(xué)生中去，了解班情，選好班級(jí)干部

新生初來乍到一個(gè)陌生環(huán)境，遠(yuǎn)離父母、親朋、同學(xué)，往往多有不適，班主任應(yīng)設(shè)身處地多為他們著想，關(guān)心愛護(hù)和幫助他們解決來校后的實(shí)際問題，多與他們促膝談心，溝通交流，讓他們感受到班主任的親情。從新生入學(xué)報(bào)到到編班、安排寢室、領(lǐng)辦生活用品開始到為期數(shù)周的軍訓(xùn)，新任班主任就應(yīng)盡早進(jìn)入角色，深入其中，不斷跟進(jìn)，通過查閱學(xué)生學(xué)籍檔案，與學(xué)生聊天交流等，廣泛接觸班級(jí)每一名學(xué)生，班主任可以有的放矢地發(fā)現(xiàn)班干的合適人選，將那些有組織領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生挑選出來，組建一支精干的班級(jí)干部隊(duì)伍，充當(dāng)自己的得力助手。班主任管理班級(jí)工作從籌劃到具體開展，自始至終都需要班委和支部的支持和配合，管理班級(jí)工作所需的第一手資料很大程度上來自他們，往往他們最了解班情民意、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。要使班級(jí)管理工作盡快步入正軌，各項(xiàng)工作開展得有聲有色，使班級(jí)管理工作取得事半功倍的效果，班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀班干隊(duì)伍對(duì)于班級(jí)管理工作的重要性。班委、支部成員管理水平的高低取決于他們的責(zé)任心、樂于奉獻(xiàn)和嚴(yán)于律己的態(tài)度，而班主任工作的水平高低則取決于他們的事業(yè)心、對(duì)待班級(jí)的所有學(xué)生能否像端一碗水一樣端平，指揮開展工作是否具有前瞻性。作為班主任也應(yīng)提高自己的管理理論水平，掌握一定的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，具備一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不斷充實(shí)自己的管理工作。由于時(shí)間倉促及人為因素，可能在選用班干時(shí)，對(duì)班級(jí)人才資源掌握不夠，人員定位，分工不準(zhǔn)確，這就要求班主任對(duì)班干選用工作要慎重對(duì)待，多加斟酌，力求人盡其才，特別是重要崗位，務(wù)必落實(shí)好人選，在班委會(huì)，團(tuán)支部成員確定后，緊接著要確定班委、支部各職責(zé)部門的管理任務(wù)和權(quán)限，做到分工明確，責(zé)任到位，獎(jiǎng)罰分明有據(jù)，努力營造一個(gè)團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、積極進(jìn)取、力爭上游的班級(jí)氛圍。

二、制訂完善的班級(jí)管理制度，確保管理工作有章可循

“家有家規(guī)，國有國法”、“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)班集體也是這樣，一定要有班級(jí)規(guī)章制度，管理好一個(gè)班級(jí)，沒有一套行之有效、操作性強(qiáng)、相對(duì)穩(wěn)定的班級(jí)工作管理制度是絕對(duì)不行的。班級(jí)制度的確立可以保證班級(jí)工作有條不紊的進(jìn)行，它對(duì)班級(jí)所有成員都起到統(tǒng)一規(guī)范言行、約束自身的作用，使班級(jí)學(xué)生有一面鏡子，可以時(shí)常照照自己，提高遵守校紀(jì)校規(guī)的主動(dòng)性、自覺性。班級(jí)制度的建立應(yīng)體現(xiàn)教育的根本的宗旨，緊緊圍繞黨的教育方針，貫徹以人為本的思想，體現(xiàn)立德樹人的理念，有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人的目標(biāo)。制度的建立既要獎(jiǎng)罰分明，又要體現(xiàn)出一個(gè)“情”字，具有可操作性、公正公平、合情合理，一旦形成必須一以貫之，遵照?qǐng)?zhí)行，切不可朝令夕改。緊緊依靠制度來管理，使管理工作對(duì)事不對(duì)人，可以最大程度避免人為矛盾，使班級(jí)管理工作更富有成效和說服力。

三、言傳身教，率先垂范，體現(xiàn)班主任人格魅力

什么樣的班主任帶出什么樣的班級(jí)，班主任是班級(jí)的一面旗幟，這面旗幟的飄揚(yáng)取決于班主任的引領(lǐng)，班主任的一言一行直接影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的事，班主任也必須做到，教育學(xué)生時(shí)要語言文明，不粗暴魯莽，應(yīng)動(dòng)之以情，曉之以理。承諾學(xué)生的事情自己一定要做到，決不能敷衍了事，比如要求學(xué)生不穿奇裝異服，班主任自己平時(shí)也應(yīng)穿著得體，要求學(xué)生不遲到、不早退，班主任也應(yīng)遵守時(shí)間觀念，每周召開班會(huì)的時(shí)間確定后，班主任也要做到準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)班級(jí)，班級(jí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，班主任也應(yīng)積極參與，真心投入。與學(xué)生打成一片，不僅能增進(jìn)師生感情，還能及時(shí)了解學(xué)生情況，防患于未然，使管理工作具有前瞻性，預(yù)見性。班主任一舉手一投足都在影響著學(xué)生，例如，班主任巡察班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)過道上有紙屑，如果采取讓某某學(xué)生撿起來的方式，遠(yuǎn)沒有自己當(dāng)著眾學(xué)生面彎下腰拾起來放進(jìn)廢紙簍里的效果好。從一點(diǎn)一滴小事做起，積小善成大德，用自己的行動(dòng)去說服學(xué)生，勝過最美麗、最動(dòng)人的語言，班主任在教育引導(dǎo)學(xué)生時(shí)要“愛”字當(dāng)頭、多引導(dǎo)、多激勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予肯定、褒揚(yáng)，不吝惜在班級(jí)公開場合鼓勵(lì)表揚(yáng)，對(duì)班級(jí)做出成績、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要定期予以精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)待違反紀(jì)律、犯錯(cuò)誤的學(xué)生也要分析其發(fā)生的原因，找出癥結(jié)所在，要注意批評(píng)教育的方式，批評(píng)要得當(dāng)，以情感人，讓學(xué)生懂得班主任的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心積極改正錯(cuò)誤，揚(yáng)長避短，取得進(jìn)步。率先垂范，是班主任人格魅力所在。

萬事開頭難，而良好開端是成功的一半，新生班級(jí)管理工作千頭萬緒，唯有抓住重點(diǎn)，才能有條不紊、扎實(shí)推進(jìn)。切實(shí)做好新生班主任工作，實(shí)現(xiàn)既定管理目標(biāo)，形成一個(gè)良好的開局，就可以在以后的班級(jí)管理工作中收到事半功倍的效果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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