翟樹偉

【摘要】 ?伴隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，對于授課的要求不斷提升，同時傳統(tǒng)的講授復習模式已無法適應社會的發(fā)展要求，加上互聯(lián)網(wǎng)技術的普及，微課復習模式被引入到教學過程中，給學生一個全新的學習環(huán)境，共同啟發(fā)課堂的氛圍。本文就微課復習與傳統(tǒng)講授復習的效果對比進行分析研究，并做出總結。

【關鍵詞】 ?微課復習 傳統(tǒng)講授復習 效果對比

【中圖分類號】 ?G632.4 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）19-184-01

引言

傳統(tǒng)的教育教學模式下，在新課學習過后，老師通常會采取傳統(tǒng)的講授灌輸式的教學模式.學生只能短暫的記錄，不能記在腦子里成為自己的東西，不利于提高學生對知識的學習水平，利用微課復習的新型復習模式，不斷優(yōu)化升級學習的課題，有利于促進對我國教育事業(yè)的發(fā)展，促進我國教育教學的整體質量。

一、現(xiàn)行道德與法治課堂復習階段的現(xiàn)狀

隨著新時代的發(fā)展，目前我國現(xiàn)行的課堂教學模式取得了一定程度上的進步，但是依然采用原有的傳統(tǒng)講授復習模式，基本上是由老師做主導，采用灌輸式的傳授，對之前學的道德與法治知識只是簡單地串聯(lián)，學生進行被動地吸收，雖然已經(jīng)有一些新興的多媒體技術漸漸被引入課堂，但是沒有進行合理利用，只是多了些之前枯燥的講課方式多了些輔助工具，無法調動學生的學習積極性，無法完成真正意義上的復習，加深不了學習的記憶，削弱老師的引導作用，發(fā)揮不了學生的主觀能動性，無法了解道德與法治的真正意義。

二、微課的概述與應用

1.微課的概念

微課是基于多媒體技術的教學模式，首先將所學知識進行整理，然后利用信息技術，將要學習內(nèi)容，包括學習過的內(nèi)容，學習復習的過程進行投影呈現(xiàn)出來，利用大量數(shù)字資源。一般都會事先設立下目標，然后微課的展示完全是隨著教學目標來設計教學或者復習內(nèi)容，然后有側重點地對知識內(nèi)容。

2.微課的特點

作為一種別具一格的新型先進的教學模式，微課主要有兩大特點：主題突出。老師采用微課授課或者復習時，往往都會側重于某個知識點，微課的顯示圍繞一個主題展開，對于不重要的方面就不必要進行呈現(xiàn)，不用過于長篇大論，這樣有利于學生掌握學習的重點，比如初中生要進行中考，道德與法治也是必考科目，必須有重點地對所學知識進行復習，梳理好復習思路，同時老師可以參考一些歷年試題資料，研究問題的出題思路，通過微課的形式，給出相應的復習觀點、復習方法、復習策略;教學復習不受時間地點的限制。

3.微課的應用

微課是利用現(xiàn)代化技術運作的，授課老師可以通過手機，便攜式電腦，數(shù)碼相機等多種設備進行拍攝制作，過程非常簡單，學起來也比較也容易上手，其教學或者復習不受時間地點的限制，教師基本上都有手機，可以隨時隨地用手機進行編輯展示，擁有很高的靈活性，可以讓學生自主選擇，復習可以無時間限制。然后微課視頻制作出來可多次播放，可以讓程度相當?shù)陌嗉壒餐^看，對于一些基礎較差的學生，前期沒有學習好，后期可以利用微課反復觀看，有效利用了資源，降低了學習成本，同時也可以保證學生可以牢固掌握。

比如在復習“親情之愛”以及“愛在家人間”這兩節(jié)內(nèi)容時，教師可以尋找一些案例，分析孩子與父母產(chǎn)生矛盾的原因，了解代溝產(chǎn)生的原因和問題的實質，幫助學生了解逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際危害，引導學生與父母交往采用孝順寬容的態(tài)度，感受到父母對自己偉大無私的愛。教師可以利用微課播放歌曲《聽媽媽的話》并提出問題：從歌中明白了什么問題，學生們紛紛給出自己的意見，表達內(nèi)心的想法，然后聯(lián)系課本內(nèi)容，收獲了知識，表現(xiàn)了滿意的教學效果。學生與父母平等溝通，和諧共處，通過微課學生更容易記住視頻圖像，同時也開拓了學生的眼界，將時政新聞與道德與法治的科目內(nèi)容進行有效融合，更有利于學生積極備戰(zhàn)中考。

三、傳統(tǒng)講授復習與微課運行復習的效果對比

1.傳統(tǒng)講授復習的效果

傳統(tǒng)的講授復習只是老師在課堂上講，采取填鴨式教學模式.將之前學習課本上的知識，帶領著學生過一遍，可是經(jīng)過一學期枯燥無味的課堂知識，學生已經(jīng)沒有太大的熱情與好奇心再次進行復習學習，正常課堂學生的注意力一般在15分鐘，學生在后面的休息力就會分散，不在意老師說的什么重點，以及也不會主動學習，不利于進行中考復習。

2.微課運行復習的效果

微課都是收集一些時下熱點內(nèi)容，并且與中考考綱相關，本身微課就利用手機，平板之類的互聯(lián)網(wǎng)工具，對學生有一定的吸引力，與傳統(tǒng)的板書課題有極大的改進，存在極大的靈活性，而且微課的時間比較短，對某一個點進行無限放大延伸，更符合中考復習的側重點，同時視頻內(nèi)容比較豐富，更有利于突出考題的重心，能在短時間進行數(shù)據(jù)創(chuàng)新，可以在有效時間對學生進行知識的傳授。

同時，傳統(tǒng)的老師講授復習，老師會花費大部分時間進行備課，有的時候老師關注的側重點不同，會對中考的考綱有一定的偏解，而且老師的效率比較低，不能根據(jù)學生的實際情況作出有效分析，而微客是采用大數(shù)據(jù)資源，有效針對中考考綱作出合理的推送，并且結合時政方針，將道德與法治書與生活緊緊相聯(lián)系，采用精彩的視頻片段對學生的學習乃至生活有極大地幫助作用，不僅是有利于學生中考的復習，還有利于做一個合格文明的當代學生。

結束語

運用微課進行復習，存在諸多優(yōu)越性，比較符合當代社會的發(fā)展與考試考綱的要求，提高上課的效率，促進上課的質量，有效提升學生的成績，與傳統(tǒng)講授復習效果相比作用顯著，對微課復習與傳統(tǒng)講授復習效果進行對比分析，可以將微課運用到其他類似科目中，這對發(fā)展我國教育事業(yè)有重大作用。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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