鄭翠文

【摘要】 ?隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息全球化的來(lái)臨，國(guó)家和社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，特別是在十八大以及十八屆三中全會(huì)之后，提出的全面素養(yǎng)。更是成為學(xué)校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)尺度。在這個(gè)更加有挑戰(zhàn)性的社會(huì)，將學(xué)生培養(yǎng)成全面型人才，也是我們老師的首要任務(wù)。中職學(xué)生會(huì)比普高學(xué)生更早的進(jìn)入社會(huì)，因而中職英語(yǔ)要更加注重實(shí)用性。

【關(guān)鍵詞】 ?核心素養(yǎng) 中職英語(yǔ) 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）19-035-01

一、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，注重自主學(xué)習(xí)能力

相對(duì)于普高學(xué)生，中職學(xué)生由于其特殊的性質(zhì)，不僅英語(yǔ)基礎(chǔ)會(huì)差很多，而且他們中的大部分人對(duì)于文字科目的學(xué)習(xí)會(huì)很沒(méi)有興趣。而要讓他們學(xué)好這門(mén)科目。第一步就是培養(yǎng)學(xué)生興趣。中職學(xué)生比普高學(xué)生更早的進(jìn)入社會(huì)工作，因此老師要想學(xué)生，展示英語(yǔ)的重要性和實(shí)用性?？梢詭W(xué)生參觀合資企業(yè)工廠等等，只有培養(yǎng)出學(xué)生的興趣。

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，想要學(xué)好一定要有一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。作為老師就得積極創(chuàng)新，給學(xué)生營(yíng)造好的環(huán)境。在平常課堂教學(xué)時(shí)，不能太過(guò)于刻板嚴(yán)肅，要努力創(chuàng)造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生積極的跟老師互動(dòng);在課后的時(shí)間，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造情景，如果學(xué)生能夠身臨其境的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那一定是事半功倍的。

二、注重語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

（一）朗讀課文有利于語(yǔ)感的培養(yǎng)

“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”很多時(shí)候不懂的，多讀幾遍它的意思就會(huì)明了。想要學(xué)好英語(yǔ)，長(zhǎng)期良好的閱讀習(xí)慣是少不了的。而且我們要注意，這個(gè)閱讀不僅僅是單純的讀出來(lái)，作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，我們要做的是正確的朗讀英語(yǔ)。而且在考試的時(shí)候，聽(tīng)力考試也一直是一個(gè)難題。老師在學(xué)生朗讀英語(yǔ)的同時(shí)，要認(rèn)真細(xì)心的找出并且糾正他們的錯(cuò)誤，從每個(gè)單詞的發(fā)音到語(yǔ)句的升降，都要讓學(xué)生遵循標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生的語(yǔ)感才會(huì)慢慢形成，也為他們以后掌握一門(mén)流利正確的英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)造情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效的閱讀

作為中職生，對(duì)于單純乏味的閱讀是很抵觸的。因此他們很難堅(jiān)持下去，就算在讀，很多時(shí)候也只是木然的讀書(shū)，單純的嘴巴在動(dòng)，思想?yún)s已經(jīng)到了其他地方。要讓閱讀起到真正的效果，我們就得讓學(xué)生們讀書(shū)的時(shí)候，讀的有效率，讀完有效果。

例如在閱讀對(duì)話內(nèi)容的時(shí)候，老師可以先介紹對(duì)話情景，然后讓學(xué)生組隊(duì)扮演角色，進(jìn)行對(duì)話表演。配合學(xué)生的想象，盡可能讓學(xué)模仿和揣摩人物的語(yǔ)氣以及語(yǔ)音中的感情，這樣的閱讀就會(huì)更有效。

（三）幫學(xué)生挑選有用的書(shū)，進(jìn)行泛讀

在學(xué)生空閑時(shí)候，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀。而學(xué)生自己閱讀的時(shí)候，漫無(wú)目的不知道該讀什么，這樣下來(lái)，讀完之后也沒(méi)有什么收獲。老師可以將課文中的內(nèi)容整理，給學(xué)生讀。也可以訂閱像英語(yǔ)周報(bào)或者一些好的文章。而挑選文章的關(guān)鍵在于趣味性和難度適中。既要讓學(xué)生在閱讀中有挑戰(zhàn)性，又要能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

三、注重思維品質(zhì)的培養(yǎng)

思維品質(zhì)指的是人思維的個(gè)性特征。人們的思維在很多方面都是有著巨大的差異的，想要培養(yǎng)對(duì)國(guó)家社會(huì)有益的人才，在教學(xué)知識(shí)的同時(shí)。老師也要注重其思維品質(zhì)的發(fā)展。

（一）思維品質(zhì)就是我們思考的質(zhì)量

同樣學(xué)習(xí)的兩個(gè)人，一個(gè)思維品質(zhì)好的人肯定學(xué)起來(lái)是比另一個(gè)效果好而且輕松的。這與先天性有關(guān)，但是經(jīng)過(guò)后天的努力，每個(gè)人都是可以讓自己的思維品質(zhì)進(jìn)步的。但是長(zhǎng)久以來(lái)，中國(guó)的應(yīng)試教育都忽略了對(duì)于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)知識(shí)簡(jiǎn)單的灌輸，這是很不對(duì)的。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我們也要學(xué)會(huì)用新的辦法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。

（二）思維品質(zhì)具體表現(xiàn)在創(chuàng)造性，獨(dú)立性，敏捷性，批判性，準(zhǔn)確性等等

不論是做事還是工作學(xué)習(xí)，這些差異都對(duì)我們有著非常大的影響。在中職英語(yǔ)的教學(xué)中，老師在光是知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該通過(guò)多種方式方法，來(lái)提升學(xué)生各方面的品質(zhì)。

四、積極創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更好的環(huán)境

（一）轉(zhuǎn)變思想，全面發(fā)展

老師要大力培養(yǎng)學(xué)生的的英語(yǔ)能力，這是前提也是也是基礎(chǔ)。老師扎扎實(shí)實(shí)的搞好課堂教學(xué)。但是老師不能完全以考試為目標(biāo)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面都能夠得到好的發(fā)展。只要老師做一個(gè)有心人，敢于創(chuàng)新和發(fā)展，就能夠帶領(lǐng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們英語(yǔ)綜合能力全面提升。

（二）靈活變通，足夠的創(chuàng)新能力

中職學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣肯定是不如普高學(xué)生的，因此作為老師，就需要更加強(qiáng)大而個(gè)人魅力，以及足夠的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。一堂課程，老師既要完成教學(xué)內(nèi)容，又應(yīng)該保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠跟得上節(jié)奏。在課堂準(zhǔn)備情景對(duì)話，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也讓英語(yǔ)課有了更好的氛圍;在節(jié)日里面，組織英語(yǔ)演講活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升英語(yǔ)能力;讓學(xué)生自主編排上臺(tái)展示，既給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)，又讓大家都能夠?qū)W習(xí)。

（三）眼光長(zhǎng)久，有責(zé)任心

一個(gè)心胸狹隘的老師是不可能教出足夠優(yōu)秀正直的學(xué)生的。在教學(xué)過(guò)程中，老師要始終認(rèn)識(shí)到，教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)而不是僅僅教會(huì)一些知識(shí)。中職的學(xué)生大多英語(yǔ)基礎(chǔ)差，詞匯量極少而且很多人難以表達(dá)清楚自己的意思，還停留在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。而社會(huì)的要求是，在中職學(xué)生步入社會(huì)后能夠與外國(guó)人交流。這就導(dǎo)致了一些老師為了完成教學(xué)任務(wù)以及為了測(cè)驗(yàn)成績(jī)，強(qiáng)行給學(xué)生灌輸知識(shí)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言能力以及基本素養(yǎng)毫不關(guān)心，這樣的老師是不合格的。

結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)向來(lái)是中職學(xué)生的難題，而且學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合能力。老師要能夠眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，真真切切的為學(xué)生未來(lái)著想，在教育中矜矜業(yè)業(yè)，改革創(chuàng)新。響應(yīng)國(guó)家政策，培養(yǎng)具有全面素養(yǎng)的人才。中職英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程，不僅僅是單純的知識(shí)交流，更是學(xué)習(xí)能力，思維品德，人格情感的傳承。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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