吳道軍

摘要：初中階段的體育教學中，提高教學的質量就要注重教學方法的科學應用，將選項教學法應用于體育教學就有著其需求。本文先就初中體育教學選項教學法應用價值以及應用問題加以闡述，然后就選項教學法實際應用措施詳細探究。

關鍵詞：初中體育；足球專項游戲；應用

初中的體育教學是培養(yǎng)學生綜合素質的關鍵課程，在傳統(tǒng)的教學方法應用下，體育教學的效率比較低，教學質量得不到有效提升，影響了整體體育教學發(fā)展。新課程改革下就要注重選擇應用新的教學方法。

一、初中體育教學選項教學法應用價值及問題

1.初中體育教學選項教學法應用價值

若選項教學法和初中體育教學能緊密地結合，這對提高體育教學的資源利用率可發(fā)揮積極作用。傳統(tǒng)體育教學當中，比較注重田徑場的應用，而其他場地利用效率就比較低，造成體育資源的閑置。而選項教學法的應用，能開設足球以及羽毛球等體育教學活動，這樣就能有助于將其他的場地利用效率的提升。

另外，選項教學法應用中，有助于激發(fā)學生學習效率和興趣，以及提高體育教師的教學能力。初中階段的體育教學要以激發(fā)學生的學習興趣和參與積極性為基礎，選項教學法的應用下，能結合學生的興趣和愛好進行選項教學，讓不同體育愛好的學生都能參與體育活動中，激發(fā)學生的學習主動積極性。而教師在選項教學法應用下，也能從實踐當中汲取經驗，不斷提高教學質量。

2.初中體育教學選項教學法應用問題

從當前選項教學在初中體育教學中的應用現狀能看到，應用這一教學方法的數量比較少、重視度不夠。體育教學中大多還是采取的傳統(tǒng)教學方式，沒有和學生的不同體育運動興趣愛好相結合，從而造成體育教學的效率比較低下的教學問題。再者，初中體育教學中對選項教學的應用認識還不是很深，甚至是對體育課程教學的認識不深，不注重體育課程對學生學習發(fā)展的重要性[2]。教學中選項教學法的應用效率低，教師對這一方法應用的價值沒有全面的認識。

二、初中體育教學選項教學法應用措施

其一，注重學生個體性差異。初中體育教學中應用選項教學法，就要充分認識到選項教學法應用的價值，在體育課堂中就要注重學生運動個性的發(fā)展。選項教學的應用特點就是尊重學生的個體差異，對不同的體育愛好的學生，選擇相應的體育項目，這樣才能激發(fā)學生學習體育知識的積極性和興趣。結合學生的運動能力以及性格特點和運動喜好等，選擇體育鍛煉項目，留給學生更大選擇發(fā)展空間，讓學生在課堂中充分地展現自己的體育優(yōu)勢。

其二，注重控制選項人數。初中體育教學中運用選項教學法，要能采用多樣的方式，并對做選項的人數能有效控制，避免出現選擇體育項目隨意性的現象。體育教師要給學生提供相應的指導，讓學生能結合自己的運動能力以及喜好選擇適當的體育運動項目。在選項人數的控制方面要充分重視，避免某一體育項目扎堆選擇的問題發(fā)生?？稍谶x項的時候讓學生填寫喜歡的三個體育項目，以學生第一意愿為主，然后統(tǒng)計人數做好排序篩選。選擇同項的學生在體能以及運動能力上會有差異，教師在體育教學中要給予靈活的指導，通過在學生能力范圍內進行加強訓練，提高學生的體育運動水平。結合學生差異對學生分層實施教學的方式也比較科學，這樣能讓不同運動能力的學生都可得到發(fā)展。

其三，注重科學選項優(yōu)化設置。體育教學中采用選項教學法，要以學生在課堂中的主體為基礎，讓學生能夠自主參與到體育運動活動中去，通過小組合作以及探究的教學方法應用，促進學生學習體育知識技能，在體育實踐過程中提高學生自主創(chuàng)新能力。選項的設計中，要關注學生的強項以及弱項，能針對性地教學，秉承學生的個性發(fā)展原則，讓學生全面參與選項。如學生的耐力好，但平衡力差，就不能單純地訓練長跑，應該讓學生參與單雙杠以及吊環(huán)等運動，提高學生的平衡力。

三、結語

總之，初中的體育教學對學生的體育素質的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用，在實際體育教學中就要采用選項教學法提高學生學習體育的積極性，讓學生都能在體育課堂中發(fā)揮自己的優(yōu)勢以及彌補自己的不足，提高學生的綜合體育鍛煉能力。

參考文獻

[1]曲鵬. 論體育游戲在初中體育教學中的應用[J]. 體育世界（學術版）， 2017（09）：104.

[2]盧遠貴. 初中體育教學方法使用的規(guī)范性與準確性的探討[J]. 當代體育科技， 2014（19）：77.

[3]劉振強. 初中體育教學現狀及改進策略[J].中國農村教育，2019（03） ：89.

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)麻雙中學）