楊萬雪

摘 要：英語作為非常重要的學(xué)科內(nèi)容引起學(xué)校極大的關(guān)注，尤其是小學(xué)英語教學(xué)，是奠定學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)要素，更應(yīng)當引起重視。分析目前教學(xué)的現(xiàn)狀，應(yīng)以高效課堂教學(xué)理念持續(xù)推進，構(gòu)建完善的小學(xué)英語教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容具有濃厚的興趣，強化課堂教學(xué)的實效性。文章中重點論述了高效課堂理念下小學(xué)英語教學(xué)策略的具體實施，從而促進英語高效課堂的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高效課堂;小學(xué)英語;教學(xué)策略

就目前形勢分析，高效課堂理念下的小學(xué)英語教學(xué)對教師提出更高的教學(xué)要求，他們需要不斷完善自身的教學(xué)策略及內(nèi)涵，創(chuàng)建更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以促進小學(xué)英語教學(xué)高效課堂的實現(xiàn)。文章中簡要分析了小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出更完善的教學(xué)優(yōu)化策略，深化高效課堂實施效果。

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

隨著信息技術(shù)發(fā)展速度的加快，其在小學(xué)英語教學(xué)中也得到極為廣泛的應(yīng)用，不僅增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，而且還能最大程度優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量與效率，是相對有效的教學(xué)手段。相較于其他教學(xué)模式，現(xiàn)代多媒體教學(xué)能夠借助自身的優(yōu)勢，來豐富課堂教學(xué)的多彩性，這主要是借助圖片、影像等元素，將教學(xué)內(nèi)容以課件的形式呈現(xiàn)，讓教學(xué)更為清晰明朗，而且還能與學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴。多媒體教學(xué)在實際應(yīng)用過程中具有良好的教學(xué)優(yōu)勢，教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)該發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢以更好地輔助小學(xué)英語教學(xué)，增加課堂教學(xué)的有效性。值得注意的是，現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)在英語課堂評價方面也顯現(xiàn)出極好的優(yōu)勢，不僅體現(xiàn)出公平、公正性，而且還能促使課堂評價更為多元化，從多個層面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行有效的評價，這樣能夠優(yōu)化課堂評價效能，自然能夠增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、構(gòu)建教學(xué)情境，強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語教學(xué)中，高效課堂構(gòu)建需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，這樣才能增加他們學(xué)習(xí)的積極性，使其能夠在情境中獲得英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在推動力。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對教學(xué)活動有著極大的幫助，因而教師在教學(xué)過程中需要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的教學(xué)情境，尤其是課堂評價這一環(huán)節(jié)，教師需要不斷優(yōu)化課堂評價模式。小學(xué)英語教學(xué)中運用情境教學(xué)法能夠取得極好的教學(xué)成效，這主要是因為情境教學(xué)為學(xué)生提供相對較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在情境的襯托下使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性有極大的提升，教學(xué)效果自然能夠得以改善。在實際教學(xué)過程中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與實際生活相貼近的教學(xué)模式，這樣真實的語言環(huán)境必然能夠引起學(xué)生的注意力，積極引導(dǎo)學(xué)生進入到教學(xué)情境之中，感知語言學(xué)習(xí)的魅力，從而能夠強化對情境教學(xué)的理解，更重要的是可以讓學(xué)生進入到角色之中，加深學(xué)生對英語知識的理解。除此之外，在這種情景下，教師能夠獲取到學(xué)生比較真實的表現(xiàn)，對于他們的課堂評價也更具實際應(yīng)用價值，基本上都是比較準確且客觀的評價，因而能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，對教學(xué)活動能夠達到深化教學(xué)效果的目的。

三、采取生活化教學(xué)模式，加深學(xué)生知識的應(yīng)用

小學(xué)英語生活化教學(xué)已經(jīng)是未來教學(xué)的主流趨勢，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當采取生活化的教學(xué)模式，這樣能夠與學(xué)生的生活密切相連，這就要求教師對教學(xué)活動進行完整周密的設(shè)計，而且最好為學(xué)生設(shè)計生活化的場景，拉近與學(xué)生之間的距離，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們課堂學(xué)習(xí)的有效性。教師在進行英語教學(xué)過程中，可以設(shè)置“虛擬劇場”，開展情境教學(xué)，這樣能夠讓教學(xué)“活”起來，不再是呆板的教學(xué)過程，讓學(xué)生對教學(xué)活動有極大的親切感，對學(xué)習(xí)內(nèi)容具有極大的新鮮感，這樣學(xué)生能夠更為全面地掌握學(xué)科內(nèi)容。生活化教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的極大熱情，開展豐富多彩的教學(xué)活動，讓課堂變成學(xué)生知識的海洋，激發(fā)學(xué)生自主參與意識，提升自主能力，由此能夠讓學(xué)生在相對輕松愉快的氛圍中提升學(xué)習(xí)效果。從某種意義上來說，設(shè)置教學(xué)情境能夠最大限度改善課堂教學(xué)存在的弊端，讓課堂成為師生交流的良好平臺，而且優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)束語：

總而言之，小學(xué)英語高效課堂創(chuàng)建需要教師創(chuàng)新教學(xué)形式，更新教學(xué)理念，創(chuàng)建更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，從而鼓勵學(xué)生積極參與，提升他們課堂學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生知識的實際應(yīng)用。從教學(xué)形式創(chuàng)新到教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，老師要一切以學(xué)生作為出發(fā)點，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以更多元化的形式吸引學(xué)生的注意力。文章針對于此展開全面的論述和分析，提出具有價值性的改革方案，深化教學(xué)效果。

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