宮大偉
關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;激趣藝術(shù)
【中圖分類號】G?613.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877(2019)22-0144-01
社會對綜合型人才的需求不斷擴(kuò)大,使得小學(xué)音樂教育對學(xué)生的藝術(shù)興趣培養(yǎng)有了更高且更具體的要求,音樂教師要從小學(xué)生的身心發(fā)展特點出發(fā),以活潑有趣的方式講述音樂教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生們營造輕松的音樂學(xué)習(xí)氛圍,激趣教學(xué)主要通過以下六個方面進(jìn)行表現(xiàn),音樂教師可以根據(jù)小學(xué)生的實際課堂學(xué)習(xí)情況不斷挖掘藝術(shù)。下面本人就與各位音樂教師一同探討這方面實施策略。
1.音樂教師要精心準(zhǔn)備課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)
音樂教師在備課的環(huán)節(jié)要付出足夠的耐心,不能只憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗就忽略了備課環(huán)節(jié),教師要從學(xué)生們的性格特點、學(xué)習(xí)音樂知識的認(rèn)知規(guī)律等方面為學(xué)生們設(shè)計個性化的培養(yǎng)方案,充分調(diào)動學(xué)生們對音樂課程的喜愛,為學(xué)生們提供精彩的音樂課程,不斷增強(qiáng)音樂課程的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《雪絨花》這首歌曲的時候,為了增強(qiáng)學(xué)生們感受這首歌曲的內(nèi)涵,教師可以將《音樂之聲》當(dāng)中的片段呈現(xiàn)出來,讓《雪絨花》這首歌曲更加立體化。小學(xué)生對電影內(nèi)容非常感興趣,了解了這首歌曲不同的演唱形式,從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這種電影音樂的導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生們將電影中的內(nèi)容與所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來,讓教師更順利地開展教學(xué)活動。當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)這首歌之后,教師可以模仿電影中的片段,讓學(xué)生能夠跟著教師一起唱,增強(qiáng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的帶入感。
2.音樂教師要增強(qiáng)學(xué)生愉快的生活體驗
生活當(dāng)中有各種各樣的聲音,生活也是音樂的發(fā)源地,音樂教師要鼓勵學(xué)生們觀察、收集生活當(dāng)中的聲音,讓學(xué)生們明白聲音的發(fā)生原理,在視唱練耳的環(huán)節(jié),學(xué)生們能夠?qū)⒆约毫私獾膬?nèi)容融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,增強(qiáng)學(xué)生們的音樂基礎(chǔ)能力。音樂教師可以將生活當(dāng)中的聲音記錄下來,為學(xué)生們播放,讓學(xué)生們感受生活當(dāng)中的音樂藝術(shù),從而加深學(xué)生對音樂的理解,讓學(xué)生們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價值觀。比如,生活當(dāng)中有鳥叫的聲音、人們的談話聲、風(fēng)聲等等,學(xué)生們也可以將這個聲音收集起來,與其他學(xué)生進(jìn)行分享,讓學(xué)生之間的進(jìn)行良性互動。當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《春天來了》這首歌曲的時候,音樂教師可以讓學(xué)生們對春天的聲音進(jìn)行思考,學(xué)生們會想象到能夠代表春天的聲音有哪些,在思考的過程中,學(xué)生們對音樂的感知能力逐漸增強(qiáng),他們的發(fā)散能力得到提高。教師要采用頭腦風(fēng)暴式的教學(xué)方式,讓學(xué)生們積極地表達(dá)出自己的想法,從而提高學(xué)生們對音樂課程的喜愛。
3.音樂教師要精心設(shè)計教學(xué)語言
音樂教師要注重設(shè)計自己的教學(xué)語言,優(yōu)美的詞語能夠為學(xué)生們營造豐富的意境美,在音樂課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生們不僅要掌握音樂的理論知識,還需要將音樂帶給自己的感受表達(dá)出來,也就是音樂賞析的內(nèi)容,小學(xué)生的模仿能力非常強(qiáng),音樂教師精心準(zhǔn)備的教學(xué)語言能夠感染到學(xué)生們。在授課的過程中,音樂教師為學(xué)生們播放一段音樂,讓學(xué)生們想象這段音樂描述的場景,然后讓學(xué)生們根據(jù)自己聽到的感覺將自己的感受表達(dá)出來,在教學(xué)的時候教師對音樂鑒賞的詞匯非常豐富、優(yōu)美,那么學(xué)生們也能夠模仿教師的教學(xué)語言,從而打開語言思維,積極地思考,從而增強(qiáng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng),這種學(xué)習(xí)和實踐的方式能夠大大提高學(xué)生們的音樂能力。
4.音樂教師要引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動
在音樂課堂的教學(xué)當(dāng)中,音樂教師要為學(xué)生們組織豐富的音樂活動,節(jié)奏感是學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)之后逐漸增強(qiáng)的一種感覺,音樂教師可以讓學(xué)生們通過拍手或者跺腳等方式來提高學(xué)生的樂感。學(xué)生們可以根據(jù)教師的手勢進(jìn)行鼓掌,手勢越高學(xué)生的掌聲越強(qiáng),這種師生的互動能夠讓學(xué)生們對音樂活動更加積極,在授課之前,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行“熱身”運動,讓學(xué)生們積極地融入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。音樂教師也可以通過拍打節(jié)奏的方式讓學(xué)生們猜一猜歌曲的名字,為了能夠提高學(xué)生們猜測的準(zhǔn)確性,學(xué)生們需要仔細(xì)地傾聽。有些學(xué)生能夠準(zhǔn)確猜出來,有些學(xué)生的反應(yīng)會比較慢,音樂教師要照顧到各個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生們,演示三次節(jié)奏之后再讓學(xué)生猜一猜,學(xué)生們對這種游戲類的教學(xué)方式非常感興趣,在互動當(dāng)中對所學(xué)知識的印象更加深刻。
總而言之,在音樂課程當(dāng)中,如果能夠?qū)⒏鞣N激趣藝術(shù)進(jìn)行融合,讓學(xué)生們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中掌握音樂知識,著對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,那么學(xué)生們的音樂素養(yǎng)將會逐漸提高。音樂教師要從上述的分析當(dāng)中,提煉出對課堂教學(xué)效果有明顯幫助的激趣藝術(shù),讓學(xué)生感受到音樂學(xué)科的美感。
參考文獻(xiàn)
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