摘要：2016年安徽省啟動(dòng)全省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程，名師工作坊是質(zhì)量提升工程項(xiàng)目之一，“張其旺服裝設(shè)計(jì)與工藝名師工作坊”被批準(zhǔn)立項(xiàng)。三年來，工作坊緊緊圍繞工作目標(biāo)，領(lǐng)銜人及團(tuán)隊(duì)成員共同努力，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、青年教師培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面進(jìn)行了一系列實(shí)踐與探索，取得了一定成效。

關(guān)鍵詞：名師坊助力教師成長

一、實(shí)踐背景

合肥工業(yè)學(xué)校是合肥市政府重點(diǎn)打造的一所現(xiàn)代化普通中等專業(yè)學(xué)校，由三所公辦優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校整合組建而成。經(jīng)過三年的發(fā)展，學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生8600多人，教職工由原來的294人增加到468人。教師中有三分之一是近三年招進(jìn)來的，教師年齡兩級(jí)分化，新進(jìn)來教學(xué)能力參差不齊。為了讓新進(jìn)教師及早成長起來擔(dān)起教育教學(xué)重任，學(xué)校開展培養(yǎng)青年教師“藍(lán)青工程”、省市名師坊（室）引領(lǐng)帶動(dòng)，其中，張其旺服裝設(shè)計(jì)與工藝名師工作坊發(fā)揮的作用較為顯著。

二、工作目標(biāo)

工作坊以培養(yǎng)服裝技能型人才為主線，倡導(dǎo)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，營造濃郁教科研氛圍，提高工作室成員的教科研能力和水平，在省內(nèi)外具有一定的影響力和知名度，培養(yǎng)一批具有一定知名度和影響力的職業(yè)教育名師。工作坊發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，是教師專業(yè)能力提升的舞臺(tái)，教育教學(xué)研究的基地，校企互動(dòng)交流的平臺(tái)。工作坊通過一系列專題研究，探尋職業(yè)教育教學(xué)改革的新思路、新方法：工作坊成員中有至少60%的成員結(jié)對(duì)指導(dǎo)1～2名青年教師;發(fā)揮工作坊外聘教師在學(xué)校課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教科研、教學(xué)實(shí)踐中的作用。工作坊團(tuán)隊(duì)成員建設(shè)期內(nèi)，技能水平全面提升，20%以上成員獲更高級(jí)別的骨干教師、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人等稱號(hào);通過“傳幫帶”傳承技能技藝，年均為學(xué)校、企業(yè)培養(yǎng)不少于10名青年技術(shù)骨干。在高技能人才培養(yǎng)上取得明顯成效。

三、具體做法

著力團(tuán)隊(duì)建設(shè)。工作坊按計(jì)劃安排成員參加省內(nèi)外各種培訓(xùn)，從2016年開始三年累計(jì)安排工作坊成員參加全國中職學(xué)校服裝技能大賽等培訓(xùn)30人次，參加全國各級(jí)各類學(xué)習(xí)交流23人次。工作坊還采購電子圖書和紙質(zhì)圖書200余本，供成員閱讀。工作坊領(lǐng)銜人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)高校、進(jìn)企業(yè)，學(xué)習(xí)理論，更新觀念，提升技能，極大地提高了工作坊成員的才干。工作坊領(lǐng)銜人利用個(gè)人影響力，推薦成員陳莉、李益婧老師分別擔(dān)任中職服裝專業(yè)“十三五”部委級(jí)規(guī)劃教材主編、副主編。陳莉任《服裝立體造型》主編，李益婧任《服裝美術(shù)設(shè)計(jì)》副主編，截止2019年上半年，教材初稿已經(jīng)完成。為提升成員課堂教學(xué)和教科研能力，工作坊搭平臺(tái)、辟路徑、想辦法，開展各種活動(dòng)，具體有：一是開展研討交流，二是開展專題講座，三是開展課題研究，四是邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，五是參加項(xiàng)目建設(shè)。三年來成員的教學(xué)科研能力得到了快速提升。

幫扶青年教師。提高青年教師教學(xué)能力是工作坊一項(xiàng)重要任務(wù)。工作坊要求成員每年聽青年老師上課不少于30多節(jié)，悉心幫扶指導(dǎo)青年教師。每年召開專題“說課”培訓(xùn)會(huì)議，就“何為說課、說什么課、如何說課”為年青教師答疑解惑。在每年舉辦的“創(chuàng)新杯”全國中職學(xué)校教師說課比賽觀摩活動(dòng)、全國職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽前夕，工作坊對(duì)參賽成員和結(jié)對(duì)子老師開展幫扶指導(dǎo)，領(lǐng)銜人更是全面指導(dǎo)，無論是教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、信息化手段、資源使用、語言組織、課件呈現(xiàn)、視頻截取等方面給予參賽教師許多指導(dǎo)建議，對(duì)參賽老師幫助很大。此外，工作坊還邀請(qǐng)國內(nèi)知名專家來校開展講座，全方位助推團(tuán)隊(duì)成員，成員中大都成為學(xué)校教學(xué)骨干力量和專業(yè)建設(shè)領(lǐng)軍人物。在工作坊這個(gè)大家庭中，成員互幫互學(xué)共同成長，同時(shí)也帶動(dòng)了坊外青年教師成長。

引領(lǐng)教學(xué)改革。領(lǐng)銜人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員大膽進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐。一是采用項(xiàng)目教學(xué)法，二是采用工作室教學(xué)模式，經(jīng)過實(shí)踐探索，此項(xiàng)改革在培養(yǎng)高技能學(xué)生方面積累了很多經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)效果和效益。

協(xié)同開發(fā)產(chǎn)品。領(lǐng)銜人及成員為合肥徽裳服裝設(shè)計(jì)公司提供技術(shù)服務(wù)，協(xié)同研發(fā)產(chǎn)品，所開發(fā)的新款服裝受到了定制客戶的喜愛，創(chuàng)造了較為可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

開展社會(huì)服務(wù)。名師工作坊堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，助推學(xué)校辦成區(qū)域現(xiàn)代企業(yè)技能人才的儲(chǔ)備中心，助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，努力提升居民素質(zhì)。張其旺名師工作坊領(lǐng)銜人及其成員進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)，開展培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、大賽評(píng)判、援疆支教、脫貧攻堅(jiān)監(jiān)督等，三年來社會(huì)服務(wù)達(dá)1200多人次。

四、保障措施

建立完備的工作機(jī)制。工作坊實(shí)行項(xiàng)目領(lǐng)銜制、任務(wù)責(zé)任制、管理專人制，定期召開工作會(huì)議，研究解決工作中遇到的困難和問題，保證各項(xiàng)工作穩(wěn)步實(shí)施。正是由于工作機(jī)制的建立，工作坊成員在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、技能大賽中的作用得到了較好發(fā)揮。

建立便捷的信息平臺(tái)。工作坊信息化建設(shè)成效顯著。在學(xué)校大力支持下，工作坊信息化硬件裝備較為齊全，在校園網(wǎng)設(shè)置了名師工作坊專欄，建立了工作坊QQ群和微信公眾號(hào)，使得信息宣傳及時(shí)、問題討論便利、互相溝通順暢。此外，還建有名師工作坊微課制作共享室2間，配有微課制作全部設(shè)備，供學(xué)校全校教師共用共享。

五、亮點(diǎn)突出

團(tuán)隊(duì)成員成果豐碩。經(jīng)過三年的傳幫帶，工作坊成員取得了可喜成績。成員朱靜榮獲“黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎(jiǎng)”，第三屆全國職業(yè)院?！胺b創(chuàng)意設(shè)計(jì)與工藝”教師技能大賽一等獎(jiǎng);李益婧獲得“創(chuàng)新杯”全國中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)說課大賽二等獎(jiǎng);姚儉、劉丹丹被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師，雙雙晉級(jí)高級(jí)講師;陳莉被選拔為校年級(jí)組長;吳倩被評(píng)為合肥市專業(yè)帶頭人;企業(yè)成員徐鳳云被提拔為設(shè)計(jì)總監(jiān)兼技術(shù)部經(jīng)理。領(lǐng)銜人及團(tuán)隊(duì)成員所指導(dǎo)教師參加各級(jí)各類比賽成績突出，共有23人次獲得獎(jiǎng)勵(lì)，其中蔣勤鳳、江玲、方毅老師獲全國大賽一等獎(jiǎng)，章亮亮、鄭美媛老師獲二等獎(jiǎng)，方英老師獲三等獎(jiǎng)。在2019年合肥市中職學(xué)校老師教學(xué)能力大賽中，11個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)有10教學(xué)團(tuán)隊(duì)脫穎而出進(jìn)入省賽，這是全市成績最好的，參賽教師的精彩表現(xiàn)贏得了評(píng)委專家的一致好評(píng)。

技能教學(xué)成績耀眼。工作坊成員吳倩、李益婧、姚儉、劉丹丹、朱靜、陳莉在專業(yè)教學(xué)中突出技能教學(xué)，把從企業(yè)里學(xué)到新技術(shù)、新工藝轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)方案，他們所指導(dǎo)的學(xué)生參加市、省、全國職業(yè)院校技能大賽成績斐然，三年共指導(dǎo)學(xué)生23人次獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)38個(gè)，其中全國技能大賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)5個(gè)，三等獎(jiǎng)10個(gè)。

六、反思與體會(huì)

三年來，工作坊在工作實(shí)踐中雖然取得了一些成績，但也存在一些困難和問題，比如：工作成員分散在不同區(qū)域的學(xué)校、企業(yè)，集體活動(dòng)時(shí)間難以安排;經(jīng)費(fèi)使用約束性較大，不利于開展形式多樣的活動(dòng);主持人和成員承擔(dān)的日常工作任務(wù)較重，一定程度上影響工作坊開展教科研活動(dòng)。下一步如何更好發(fā)揮工作坊的輻射帶動(dòng)作用，筆者認(rèn)為，一要讓領(lǐng)銜人的日常教學(xué)工作量減一點(diǎn)，工作坊工作時(shí)間增一點(diǎn)，這樣能保障領(lǐng)銜人在引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)投入更大的精力;二要進(jìn)一步完善工作坊組織機(jī)制和保障制度。

責(zé)任編輯：黃大燦