姜俊 梁小紅

摘? 要：高校實驗室是大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的有力依托和平臺。文章論述了大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀，從高校實驗室建設(shè)的存在的問題為切入點，重點論述了高校實驗室建設(shè)的重要性，分析了創(chuàng)新基地對開展多層次的科技創(chuàng)新實踐活動、培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)人才的作用，提出了面向大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校實驗室建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞：高校實驗室;建設(shè);創(chuàng)新能力;大學(xué)生

中圖分類號：G647? ? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2019）23-0042-03

Abstract： University laboratories are the powerful support and platform for university students to carry out scientific and technological innovation activities. This paper expounds the present situation of cultivating college students' innovative ability from the existing problems in the construction of university laboratories as the breakthrough point， focuses on the importance of the construction of university laboratories， analyses the role of innovative bases in carrying out multi-level scientific and technological innovation practice activities and cultivating innovative talents， and puts forward strategies for the construction of university laboratories for the cultivation of college students' innovative ability.

Keywords： university laboratories; construction; ability training; college students

創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)已然成為素質(zhì)教育重點，是提升大學(xué)的競爭力之一，尤其是當(dāng)今時代，更為推崇創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)新。高校應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的高素質(zhì)人才，在此背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練也如火如荼的開展起來，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)逐漸成為當(dāng)前高校的重要人才培養(yǎng)計劃。高校實驗室是學(xué)生們進行科學(xué)探究、教師進行實驗教學(xué)的主要場所，關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力的發(fā)展與提升，在大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃下，高校實驗室發(fā)揮著重要的作用。

一、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）對大學(xué)生創(chuàng)新能力教育認(rèn)識不足

當(dāng)前部分高校在制定招生計劃的時候往往會與就業(yè)率掛鉤，因而很多高校也存在重視就業(yè)率忽視創(chuàng)業(yè)率的情況，因而在針對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育上也沒有過多的關(guān)注。再者，高校在進行課程設(shè)置的時候一般是以學(xué)生所學(xué)專業(yè)的實際情況為主要設(shè)置依據(jù)，而一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程則是作為選修課讓學(xué)生自由選擇，學(xué)生在選擇過程中往往也會選擇一些自己感興趣的科目，忽視對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，因此，使得大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)并不全面。

（二）在能力培養(yǎng)方面普遍存在重理論輕實踐的情況

在應(yīng)試教育的影響下，我國普遍的教育方法一般是以教材為主的課堂教學(xué)，雖然大學(xué)教育的針對性更強，但是也仍然延續(xù)著傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，即使在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，也存在嚴(yán)重的偏向理論知識傳授的問題，對學(xué)生的知識運用能力并不注重，而且簡單的創(chuàng)業(yè)計劃比賽、講座等等并不能使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到較好的培養(yǎng)，甚至阻礙了大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資力量并不強

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育很少單獨作為一門獨立的學(xué)科對學(xué)生進行教育，即使設(shè)置成獨立的課程，也一般是由其他專業(yè)的教師代課，教師針對該方面的知識并不全面，其在教學(xué)過程中也只是進行理論知識的傳授，并沒有創(chuàng)業(yè)體驗，也無法將其講述給學(xué)生們，學(xué)生在這種教育情景下并不能有效的提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（四）培養(yǎng)方式缺乏個性化

大學(xué)生的年齡決定著其認(rèn)知水平有了較高的提升，自身的世界觀、價值觀以及人生觀已經(jīng)初具雛形，因而他們已經(jīng)成長為具有明顯個性化特點的個體，而傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生們對個性化的要求，即高校的培養(yǎng)方式并不能有效的對學(xué)生起到較好的培養(yǎng)效果。

二、高校實驗室在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力方面存在的問題

（一）實驗室管理體制落后

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的進步發(fā)展，高校在認(rèn)識到實驗室重要性的同時也在不斷擴大實驗室的規(guī)模，這就使得傳統(tǒng)的實驗室運行規(guī)模已經(jīng)不能適應(yīng)各部門的管理體制，出現(xiàn)實驗室管理體制混亂的問題，在實際的實驗室運行管理中，還存在各職能部門無法各司其責(zé)的問題，導(dǎo)致各職能部門對實驗室的管理邊界模糊、交叉重疊的情況。這種情況下，使得實驗室的運行管理較為混亂，影響著實驗室的應(yīng)用效果，使其無法充分發(fā)揮出培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的作用。

（二）實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)不完善

隨著實驗室規(guī)模的不斷擴大，原有的教師資源從質(zhì)量上以及數(shù)量上都已經(jīng)無法滿足當(dāng)前實驗室的運行需求。一方面是師資的素質(zhì)水平較低，無法充分發(fā)揮實驗室技術(shù)人員對學(xué)生的指導(dǎo)與幫助作用;另一方面是師資的數(shù)量比較少，隨著實驗室規(guī)模的擴大、利用率的提升，較少的師資無法與學(xué)生起到一對一的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)速度與質(zhì)量都會下降。

（三）實驗室開放程度不夠

很多高校實驗室的使用一般是根據(jù)教師的課程時間進行設(shè)置的，課余時間都是處于關(guān)閉的狀態(tài)，再者，其本身存在的運行機制不完善、技術(shù)人員缺乏、管理經(jīng)費不足等嚴(yán)重問題使得實驗室的開放程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，利用率較低。

三、高校實驗室建設(shè)的重要性

（一）有利于落實大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動

高校實驗室是高校開展教育活動過程中重要的教育裝備，其建立往往是高校利用自身學(xué)科優(yōu)勢和特點、并配備專門管理人員以及專業(yè)設(shè)備、面向全校師生開放的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐場所，對其加大建設(shè)與管理力度能夠最大程度上給予學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐操作的空間，使他們能夠在一個自主學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)新的實踐教學(xué)平臺中不斷進行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動，有效地發(fā)揮大學(xué)生自主創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)研究能力，真正把所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用于解決實際問題，實現(xiàn)自身創(chuàng)新能力的提升與發(fā)展。

（二）有利于保障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作

高校實驗室中的實驗設(shè)備通常是根據(jù)每個學(xué)科的優(yōu)勢和特點進行針對性的配備，以便學(xué)生能夠開展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，在這種情況下，學(xué)生自身的思維能力、實踐能力都會得到一定的培養(yǎng)與鍛煉，再加上教師的指導(dǎo)與幫助，學(xué)生的訓(xùn)練效果大大增強，使其自身的能力也不斷得到提高，有利于保障大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

（三）有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和重新構(gòu)建知識體系

創(chuàng)新精神要具有能夠綜合運用已有的知識信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發(fā)明創(chuàng)造、 改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。在高校的教育活動中，針對大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)主要就是對大學(xué)生的批判精神、懷疑意識等進行培養(yǎng)，使其在當(dāng)前以及未來的發(fā)展中能夠具有開拓性與前瞻性，能夠用獨特的思路以及創(chuàng)新的見解來解決實際中的問題，從而起到培養(yǎng)創(chuàng)新精神的目的;與此同時，高校實驗室的使用突破了傳統(tǒng)的同一課堂教學(xué)的桎梏，學(xué)生也由原來不明確教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)狀變?yōu)橹鲃幼杂X學(xué)習(xí)，主動與老師交流、探討具體問題，有利于大學(xué)生重新構(gòu)建知識體系，為自己創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、面向大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校實驗室建設(shè)策略

（一）健全實驗室的規(guī)章制度

在高校實驗室的建設(shè)過程中，要想充分發(fā)揮出其對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用，首先就需要健全實驗室的規(guī)章制度為其提供保障，要根據(jù)實驗室實際的使用情況以及高校的管理體制有針對性的制定一套行之有效的管理制度，這樣才能夠使實驗室的各項工作有章可循、有據(jù)可查、責(zé)任分明，并將其落實到實驗室的運行管理當(dāng)中，教師、學(xué)生、實驗室技術(shù)人員都要嚴(yán)格遵守，形成良好的實驗室氛圍。同時，管理人員還需要根據(jù)實驗室的實際運行情況及時的調(diào)整與糾正制度，以便使其更符合實驗室的運行機制。

（二）建立寬松和開放的運行模式

傳統(tǒng)的高校實驗室在使用過程中一般是面向教學(xué)活動的開展，因而在課余時間一般是禁止學(xué)生入內(nèi)的，一方面實驗室的利用率比較低;另一方面學(xué)生不能自主選擇實驗時間、實驗內(nèi)容等，大大限制了學(xué)生的自主性，因此，要想提高高校實驗室的建設(shè)效果，首先就是要建立寬松和開放的運行環(huán)境，確定以學(xué)生為主體的實驗室運行方式，真正發(fā)揮出實驗室培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的作用。在實際運行中，首先應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，不僅要注重學(xué)生正常上課時間的實驗室應(yīng)用，還要給予學(xué)生課余時間使用實驗室的權(quán)利，使學(xué)生的實踐操作能力、獨立思考能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力都能夠得到全面的培養(yǎng);其次就是要構(gòu)建良好的實驗室軟硬件環(huán)境，拓展實驗室開放內(nèi)涵，比如建立實驗室開放基金、加強實驗技術(shù)隊伍建設(shè)等等，實現(xiàn)實驗室的全面開放，最大程度上提高實驗室儀器設(shè)備和實驗資源的使用率，保證實驗室的開放質(zhì)量。總之，高校實驗室建立寬松和開放的運行模式主要就是要突出“以人為本”，發(fā)揮“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生”的重要作用，不斷提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）實行設(shè)備的模塊化管理

模塊化管理就是把問題細(xì)化、分級別管理，對設(shè)備實行模塊化管理就是要摒棄傳統(tǒng)的閉環(huán)管理模式，結(jié)合設(shè)備的類型以及使用情況進行設(shè)備管理，以提高設(shè)備的管理效果，保證實驗室設(shè)備的運行穩(wěn)定與安全。首先就是要針對設(shè)備的實際情況合理分配人力進行設(shè)備的日常保養(yǎng)與維護，并制定完善的設(shè)備保養(yǎng)與維護制度，保障設(shè)備的安全穩(wěn)定運行，提高設(shè)備的利用率;其次就是要建立和完善設(shè)備故障案例數(shù)據(jù)庫，對設(shè)備的使用情況、故障情況進行記錄，并建檔錄入數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，然后以此為依據(jù)總結(jié)各類設(shè)備的保養(yǎng)方式、維護以及維修經(jīng)驗，從而更好的管理實驗室設(shè)備。

（四）加強實驗室的信息平臺建設(shè)

信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用促進了各行業(yè)領(lǐng)域的信息化建設(shè)，借助信息技術(shù)手段也能夠更好的對實驗室的使用進行管理，加強實驗室信息平臺的建設(shè)主要就是實現(xiàn)實驗室開放的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，通過平臺可以向廣大師生們公布實驗室的開放形式、開放內(nèi)容、開放時間、儀器設(shè)備等等各方面的內(nèi)容，教師、學(xué)生就可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢得知實驗室的運行情況，并從網(wǎng)上申請實驗室的使用資格，經(jīng)過同意后就可以直接進入實驗室，這種方式不僅方便了教師與學(xué)生的實驗室使用，而且還能夠幫助實驗室管理人員追蹤實驗室的使用情況，做好實驗室的管理工作。

（五）實行科研創(chuàng)新項目導(dǎo)師制

“導(dǎo)師制”的實施能夠更好的針對學(xué)生的個性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃下，實行科研創(chuàng)新項目導(dǎo)師制能夠更有效的利用高校實驗室對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)，師生之間能夠一對一的進行創(chuàng)新研究，學(xué)生可以在教師有針對性的指導(dǎo)與幫助下有質(zhì)量的完成科研創(chuàng)新項目，相比于傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)，“導(dǎo)師制”更有利于學(xué)生的個性化發(fā)展。

五、結(jié)束語

綜上所述，高校實驗室在高校教育活動中起著重要的作用，尤其是在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練計劃下，高校實驗室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力過程中應(yīng)該積極借鑒國外先進的理論經(jīng)驗與實踐經(jīng)驗，加強與國際高校的交流，比如可以通過交換生制度或者聘請外教的形式不斷學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗，以便完善自身的實驗室建設(shè)與管理方式。加強實驗室的建設(shè)與管理工作能夠為該計劃的開展提供保障，進一步提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)效果。

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