秦磊

摘要：近幾年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升，使汽車(chē)行業(yè)也迅猛發(fā)展起來(lái)，致使汽修方面的人才的需求量也越來(lái)越大。因此，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使很多中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了汽車(chē)維修相關(guān)的汽車(chē)維修課程。但是在實(shí)踐課程中，因?yàn)閷W(xué)校自身的辦學(xué)條件有限以及在汽車(chē)的應(yīng)用方面有很大的局限性，所以，中職學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的汽修學(xué)生很不理想，同時(shí)也讓我國(guó)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展也受到了很大影響。怎樣來(lái)提高中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)汽修專(zhuān)業(yè)提供了很多可靠的人才。本文就如何提高中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量深刻分析，找出汽車(chē)維修教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題以及有效的解決方法。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)維修;中職學(xué)生;教學(xué)質(zhì)量

隨著汽車(chē)行業(yè)的快速發(fā)展，讓與汽車(chē)相關(guān)的服務(wù)行業(yè)也快速發(fā)展起來(lái)，也使汽車(chē)維修行業(yè)在汽車(chē)行業(yè)中占據(jù)了很重要的位置，為了培養(yǎng)出汽修專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才，中職學(xué)校一定要了解社會(huì)的需求，培養(yǎng)出優(yōu)秀的技術(shù)人員，滿(mǎn)足中國(guó)社會(huì)的需要。

中職汽修專(zhuān)業(yè)面臨著教學(xué)的問(wèn)題

教學(xué)形式單一

在中職教學(xué)的過(guò)程之中，中職汽修專(zhuān)業(yè)為了社會(huì)發(fā)展，也就開(kāi)始重視中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但是在實(shí)際的中職教學(xué)中，中職老師一貫的采用原來(lái)的教學(xué)方式，單一古板沒(méi)有創(chuàng)新性，忽視了教學(xué)的形式應(yīng)該是多元化的特點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)效果不高，讓學(xué)生沒(méi)有興趣去學(xué)習(xí)有關(guān)汽修方面的知識(shí)，從而也就導(dǎo)致了教學(xué)效果不佳，影響了學(xué)生的發(fā)展[1]。

教學(xué)內(nèi)容存在一定的偏差

在實(shí)際的中職汽修專(zhuān)業(yè)課程中，中職學(xué)校還依然使用20世紀(jì)的汽修技術(shù)，對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)的設(shè)備講述的太多，讓理論知識(shí)少之又少，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解;還有在中職學(xué)校的教學(xué)之中，老師沒(méi)有分析主次，把一些原理和結(jié)構(gòu)告訴學(xué)生，缺少了一定的實(shí)踐練習(xí)，讓理論和實(shí)踐不相匹配，不利于汽修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，不利于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的汽修科技人才。

（三）缺少專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

在中職學(xué)校的教學(xué)過(guò)程之中，缺少專(zhuān)業(yè)的汽修老師來(lái)教學(xué)生相關(guān)的汽修知識(shí)，讓學(xué)生接觸汽修知識(shí)少，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。除此之外，中職老師一個(gè)人可能擔(dān)任好幾個(gè)人的工作，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力去指導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致中職學(xué)校的學(xué)生在操作能力上欠佳，影響了中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，阻礙了中職學(xué)生的發(fā)展，從而也讓中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有所下降。

提升中職汽修的教學(xué)質(zhì)量的途徑

（一）創(chuàng)新中職學(xué)校的教學(xué)方式

在實(shí)際的汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，中職學(xué)校的老師要足夠了解學(xué)生中每一位學(xué)生能夠的不足，依據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的中職汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式，把教學(xué)的方式創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。在汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程之中，中職汽修的老師可以使用多媒體教學(xué)的方式，提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量;采用情景教學(xué)的方式，多與學(xué)生能夠互動(dòng) 增加老師與學(xué)生之間的溝通，拉近彼此之間的關(guān)系，提高教學(xué)的效果，促進(jìn)中職學(xué)生的發(fā)展[2]。

（二）選擇合理的教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)之中，汽修老師定要了解現(xiàn)在人才的需求，與現(xiàn)在的檢測(cè)技術(shù)與制造技術(shù)相結(jié)合起來(lái)，緊跟社會(huì)時(shí)代的步伐，促進(jìn)汽修行業(yè)的發(fā)展。中職老師在講課的過(guò)程中，老師定要從整體出發(fā)，例如在講發(fā)動(dòng)機(jī)的時(shí)候，一定要與汽車(chē)的整體性進(jìn)行講述，一定不要采用一部分一部分的講，只有在講述的時(shí)候聯(lián)系整體，中職學(xué)校的學(xué)生才可以充分的知道汽修的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也使汽車(chē)行業(yè)快速發(fā)展起來(lái)[3]。

打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍

在現(xiàn)在教學(xué)的過(guò)程之中，汽修專(zhuān)業(yè)是一個(gè)相對(duì)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，有利于提升汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。要想打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)主要有二個(gè)途徑，其一是，與相關(guān)企業(yè)建立一個(gè)協(xié)議，定期的把學(xué)校的汽修老師送到企業(yè)當(dāng)中去學(xué)習(xí)，讓老師掌握最先進(jìn)的技術(shù)，提高教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。其二是，中職學(xué)?？梢匝?qǐng)很多大型的老板和工人擔(dān)任汽修老師，指導(dǎo)中職的學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作，強(qiáng)化中職學(xué)生的訓(xùn)練，從而為社會(huì)培養(yǎng)一線(xiàn)的汽修專(zhuān)業(yè)人員。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，汽修作為服務(wù)行業(yè)，就需要緊跟時(shí)代的步伐，培養(yǎng)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)汽修人員來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。但是在實(shí)際的中職汽修教學(xué)中，汽修的教學(xué)質(zhì)量面臨著教學(xué)形式單一，沒(méi)有創(chuàng)新性教學(xué)方式;教學(xué)內(nèi)容存在一定的偏差，缺少實(shí)踐的動(dòng)手能力，阻礙中職學(xué)生的進(jìn)步;缺少專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，汽修老師的數(shù)量少，使教學(xué)的時(shí)間有限，中職學(xué)生缺少足夠的時(shí)間去向老師請(qǐng)教，導(dǎo)致了學(xué)生不可以把所有的知識(shí)都學(xué)會(huì)，從而阻礙了學(xué)生的發(fā)展。為了解決這些問(wèn)題，中職學(xué)校就需要?jiǎng)?chuàng)新中職學(xué)校的教學(xué)方式與選擇合理的教學(xué)內(nèi)容以及打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，從而提高中職學(xué)校汽修課堂的教學(xué)效果和為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的汽修專(zhuān)業(yè)人才，以此促進(jìn)汽修行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周利偉.探析如何提高中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率[J].汽車(chē)與駕駛維修（維修版），2017（11）：104.

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