【摘要】隨著我國(guó)改革開放事業(yè)的不斷推進(jìn)，我國(guó)的綜合國(guó)力正在不斷地提升，我國(guó)全面建成社會(huì)主義小康社會(huì)政策的實(shí)施，也加快了我國(guó)人民生活水平的不斷提高的步伐。因此，我國(guó)的居民越來越重視日常生活中的精神文化生活水平，同時(shí)隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來，我國(guó)居民能夠更好更全面地接受到來自各個(gè)地區(qū)的物質(zhì)文化信息，因此也豐富了人民群眾的日常生活。國(guó)家也在積極滿足人民群眾的需求，越來越重視我國(guó)教育事業(yè)中學(xué)生德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)工作。高等舞蹈教育作為我國(guó)現(xiàn)階段人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重要組成部分之一，受到了來自社會(huì)各個(gè)階層的高度重視。本文主要提出了自己對(duì)現(xiàn)階段舞蹈教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高等舞蹈教育;人才培養(yǎng);陪養(yǎng)方案

【中圖分類號(hào)】J712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

我國(guó)現(xiàn)階段的高等舞蹈教育的人才培養(yǎng)計(jì)劃，主要包含針對(duì)于個(gè)中小學(xué)生的基礎(chǔ)舞蹈教學(xué)以及各所大學(xué)之中專業(yè)的舞蹈知識(shí)技能的培養(yǎng)計(jì)劃。因此，要遵從國(guó)家全面發(fā)展型人才的培養(yǎng)計(jì)劃，重視我國(guó)現(xiàn)階段的高等舞蹈教育的人才培養(yǎng)計(jì)劃，確保我國(guó)的高等舞蹈教育的課堂能夠跟隨新課程改革的政策，不斷發(fā)展創(chuàng)新，適應(yīng)學(xué)生對(duì)高等舞蹈教育課堂的要求，提高學(xué)生對(duì)高等舞蹈教育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，從而加快我國(guó)培養(yǎng)德智、體、美、勞、全面型人才的腳步。因此，這就對(duì)我國(guó)的教育方案提出工作者提出了相應(yīng)的要求，要求不斷優(yōu)化教育方案，不斷完善我國(guó)高等舞蹈教育的人才培養(yǎng)計(jì)劃，加快我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、我國(guó)高等舞蹈教育人才培養(yǎng)方案的作用

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升和現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)文化交流的日益增加，推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)在教育計(jì)劃方面的完善工作的發(fā)展。在我國(guó)不斷進(jìn)步的教育事業(yè)的發(fā)展過程中，人才培養(yǎng)計(jì)劃的方案起到了決定性的作用，是我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，我國(guó)高等舞蹈教育的人才培養(yǎng)方案對(duì)我國(guó)高等舞蹈教育事業(yè)的推行本身具有決定性的作用。良好的高等舞蹈教育人才培養(yǎng)方案不僅能夠完善我國(guó)高舞蹈等教育的課堂，提高教師在高等舞蹈教學(xué)課堂上的靈活性，調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加快我國(guó)高等舞蹈教學(xué)課堂的創(chuàng)新腳步，符合我國(guó)現(xiàn)階段教育事業(yè)的新課程改革計(jì)劃。

二、我國(guó)高等舞蹈教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）宣傳力度不夠

我國(guó)高等舞蹈教育的人才培養(yǎng)面臨的首要問題就是，國(guó)家政府宣傳力度不夠造成的教育忽視問題。由于我國(guó)現(xiàn)階段的高等舞蹈教育受到之前的應(yīng)試教學(xué)模式的影響，舞蹈教育本身就存在一定的漏洞，沒能夠積極利用互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)的高速信息化的傳播功效，大力宣傳我國(guó)高等舞蹈教育的重要性，在一定程度上造成了我國(guó)國(guó)家的高等舞蹈教育的推行困難，教師在教學(xué)的過程中不能夠樹立明確的高等舞蹈教學(xué)觀念，導(dǎo)致現(xiàn)階段我國(guó)高等舞蹈教育人才培養(yǎng)計(jì)劃還未能受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和支持。

（二）重視程度不高

由于相關(guān)部門對(duì)高等舞蹈教育人才培養(yǎng)計(jì)劃的重視程度不高，造成了我國(guó)現(xiàn)階段的高等舞蹈教育人才培養(yǎng)方案，缺少鮮活力量的注入，因此，我國(guó)的高等舞蹈教育人才培養(yǎng)計(jì)劃雖然已經(jīng)開始推行，但是推行的效果并不顯著，高等舞蹈教育的人才培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)工作進(jìn)度緩慢。同時(shí)由于教育部門的重視程度不高，也造成了我國(guó)高校和各級(jí)高等舞蹈教育教師忽略我國(guó)高等舞蹈教育人才培養(yǎng)計(jì)劃方案的落實(shí)工作，因此，我國(guó)現(xiàn)階段高等院校的高等舞蹈教育工作正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

（三）資源配備不夠完善

由于我國(guó)相關(guān)部門對(duì)高等舞蹈教育人才培養(yǎng)計(jì)劃方案的重視不夠都不高，造成了我國(guó)高校對(duì)于我國(guó)高等舞蹈教育課堂的資源配備不夠完善，沒能夠給我國(guó)高等舞蹈的學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)階段我國(guó)高校的高等舞蹈教育課堂，還面臨著教學(xué)資源設(shè)施配備不充足的情況，我國(guó)的高等院校的教師在教學(xué)過程中，由于缺少設(shè)施和后備力量的支撐，造成了我國(guó)高等舞蹈的教師在教學(xué)的過程中面臨創(chuàng)新改革困難的現(xiàn)狀，我國(guó)高等舞蹈教師在教學(xué)的過程中只能利用較少的資源，不能夠更好地改進(jìn)教學(xué)方式，教學(xué)只能采取單一的教學(xué)方式和教學(xué)手段，造成了我國(guó)高等舞蹈教學(xué)課堂活躍度差、氛圍差的情況，難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)生覺得高等舞蹈教學(xué)課堂乏味的情況，使我國(guó)高等舞蹈教師教學(xué)出現(xiàn)了效率不高的情況。

（四）教師的創(chuàng)新精神不夠徹底

當(dāng)然，在我國(guó)高等舞蹈教育人才培養(yǎng)計(jì)劃方案的落實(shí)工作中，教師是最重要的組成部分?，F(xiàn)階段我國(guó)的高等舞蹈教育人才培養(yǎng)計(jì)劃推行困難的主要原因之一，是教師的創(chuàng)新精神不夠徹底。我國(guó)的高等舞蹈教師由于自身素質(zhì)水平不高，而缺乏了創(chuàng)新改革的能力，針對(duì)于我國(guó)新式的教學(xué)方式，教師不能夠切實(shí)地將它們?nèi)谌氲轿覈?guó)現(xiàn)有的高等舞蹈教學(xué)課堂中，不僅導(dǎo)致了我國(guó)高等舞蹈教學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案的推進(jìn)困難，還阻礙了我國(guó)新課程改革計(jì)劃的推行。同時(shí)，高等舞蹈教師的素質(zhì)水平不高，缺乏創(chuàng)新精神，也使各所高校的高等舞蹈學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，教師沒能夠激發(fā)起學(xué)生對(duì)高等舞蹈學(xué)習(xí)的好奇心，造成了學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率低下的問題。

三、我國(guó)優(yōu)化高等舞蹈教育人才培養(yǎng)方案

（一）大力宣傳，調(diào)動(dòng)社會(huì)各階層的加入

要想真正的優(yōu)化我國(guó)高等舞蹈教育人才培養(yǎng)計(jì)劃的方案，不僅僅需要我國(guó)國(guó)家政府、相關(guān)教育部門，以及我國(guó)高等舞蹈教育的教育工作者的親力親為，同樣也需要我國(guó)社會(huì)各個(gè)階層人員的監(jiān)督和鼎力相助。因此，也對(duì)我國(guó)國(guó)家政府提出了要求，要大力宣傳我國(guó)優(yōu)化高等舞蹈教育人才培養(yǎng)計(jì)劃的方案，利用高速發(fā)展的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化的便捷性，優(yōu)化我國(guó)高等舞蹈教育人才培養(yǎng)計(jì)劃方案的理念，傳播到人民群眾的日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，從而及時(shí)獲取來自社會(huì)各個(gè)方面對(duì)我國(guó)優(yōu)化高等舞蹈教育人才培養(yǎng)計(jì)劃方案的反饋信息，并且集中收集來自社會(huì)各個(gè)階層的建議，真正做到方案的優(yōu)化工作，使我國(guó)的高等舞蹈教育人才培養(yǎng)計(jì)劃切實(shí)發(fā)揮出效益，教育部門和教師、學(xué)生的要求也能夠得到我國(guó)社會(huì)各個(gè)階層普通人民群眾的支持和廣泛關(guān)注，從而加快我國(guó)培養(yǎng)德、智、體、美、勞、全面發(fā)展型人才的腳步。

（二）完善傳統(tǒng)教學(xué)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)結(jié)構(gòu)

我國(guó)的高等舞蹈教師必須完善我國(guó)現(xiàn)階段高等舞蹈教學(xué)課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過對(duì)教學(xué)模式取其精華、避其糟粕的提取方式，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的優(yōu)劣之處進(jìn)行提取和利用，在開動(dòng)自己的創(chuàng)新精神，不斷完善我國(guó)現(xiàn)有的高等舞蹈教學(xué)課堂。優(yōu)化我國(guó)的高等舞蹈教學(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃的方案，改變我國(guó)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)也是重中之重。我國(guó)之前高等舞蹈課堂由于受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)模式的影響，我國(guó)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)主要是針對(duì)現(xiàn)有的應(yīng)試教育，注重書面表達(dá)的素質(zhì)教育，忽視了娛樂教育在我國(guó)人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重要意義。因此，優(yōu)化我國(guó)高等舞蹈人才培養(yǎng)計(jì)劃的方案，也要改變我國(guó)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，我國(guó)的高校就必須提升高等舞蹈教育在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上的地位，從而對(duì)我國(guó)的高等舞蹈教育課堂的時(shí)間進(jìn)行更加合理的分配，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，不斷完善我國(guó)整體的教學(xué)制度。

（三）開設(shè)優(yōu)化方案講座，提高教師素質(zhì)水平

同時(shí)，國(guó)家相關(guān)部門要重視我國(guó)優(yōu)化高等舞蹈人才培養(yǎng)計(jì)劃方案的人才培養(yǎng)工作，最基本的方法就是，國(guó)家政府要開設(shè)專門的優(yōu)化方案講座，聘請(qǐng)專家，為我國(guó)優(yōu)化方案的教育工作者進(jìn)行優(yōu)化，針對(duì)我國(guó)高等舞蹈人才培養(yǎng)計(jì)劃方案的專題講解，讓我國(guó)的高等教育人才培養(yǎng)計(jì)劃的工作者能夠真正明確優(yōu)化方案的意義，更加清楚地了解優(yōu)化我國(guó)高等舞蹈人才培養(yǎng)計(jì)劃方案的方式和方法，從而加快我國(guó)優(yōu)化方案的落實(shí)工作。我國(guó)的教育部門必須要提高我國(guó)現(xiàn)在的高等舞蹈教師的素質(zhì)水平，教育部門可以設(shè)立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)我國(guó)的高等舞蹈教師進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練和素質(zhì)提升，提高我國(guó)高等舞蹈教師的整體水平，從而提高我國(guó)落實(shí)優(yōu)化高等舞蹈人才培養(yǎng)計(jì)劃的信心和基礎(chǔ)力量。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜合上述所言，我國(guó)優(yōu)化高等舞蹈人才培養(yǎng)計(jì)劃方案工作需要人民群眾的支持。國(guó)家大力宣傳優(yōu)化高等舞蹈人才培養(yǎng)計(jì)劃方案的重要性，調(diào)動(dòng)社會(huì)各階層加入，同時(shí)，相關(guān)的教育教學(xué)部門必須要完善傳統(tǒng)教學(xué)，改變現(xiàn)有人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高我國(guó)高校高等舞蹈教學(xué)的地位，具有優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)的專家要開設(shè)專門優(yōu)化方案講座，從而提高教師素質(zhì)水平。為了確保優(yōu)化方案的落實(shí)工作進(jìn)度，要加快我國(guó)監(jiān)督部門的建設(shè)步伐，從而真正做好優(yōu)化高等舞蹈人才培養(yǎng)計(jì)劃方案的工作。

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作者簡(jiǎn)介：謝祈（1984—），女，碩士，講師，研究方向：舞蹈教育、公共藝術(shù)。