魏學芬

【摘要】新時代素質(zhì)教育背景下，幼兒教育更加注重素質(zhì)，更加關(guān)注幼兒在成長過程中的發(fā)展性。幼兒教育是孩子接觸社會，接觸教育的啟蒙階段，所以，對幼兒的教育就要符合新時代的教育理念，符合孩子們的成長規(guī)律，從培養(yǎng)孩子們的習慣，發(fā)掘孩子們的興趣，養(yǎng)成孩子的優(yōu)秀品質(zhì)入手，為孩子的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。做好各方面的管理，保證幼教的有效性。運用多元化的幼兒教育環(huán)境，促進幼兒發(fā)展。面向全體幼兒，注重差異性教育。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教育 問題 改進策略

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0253-02

眾所周知，幼兒園是孩子啟蒙教育的開始，不管是游戲性、還是故事性、實踐活動性教育還是活動，對孩子的成長、發(fā)展至關(guān)重要。所以，在幼兒教育這個關(guān)鍵的時期，作為幼教老師一定要在工作中以發(fā)展的眼光和教學策略開發(fā)學生智力、培養(yǎng)孩子思維。要根據(jù)教育內(nèi)容的需要，結(jié)合孩子們熟悉的具體案例，培養(yǎng)他們的行為習慣、配合能力和行動能力，并要用有趣的活動引導孩子參與，培養(yǎng)孩子健康、樂觀、積極向上的性格和態(tài)度，促進孩子全面發(fā)展。但是像任何事物的發(fā)展一樣，幼教隨著不斷改革，在教育過程中也難免會出現(xiàn)不盡人意的情況或問題，影響教育，也影響孩子成長，更是嚴重制約了幼兒事業(yè)的發(fā)展。鑒于此，本人結(jié)合自己多年在幼兒教育工作中的經(jīng)驗，就幼兒教育中存在的問題及解決措施，談幾點自己的看法，與大家交流，希望能給幼教事業(yè)出一份力。

1.當前幼兒教育存在的主要問題

1.1師資力量相對薄弱，影響教育質(zhì)量。

由于種種原 ，在長期的幼教工作中，我發(fā)現(xiàn)我國的幼教師資力量實在不盡人意，可以說非常薄弱，這嚴重影響到幼兒教育的質(zhì)量，也影響幼事業(yè)的發(fā)展。究其原因有二：（1）公辦的幼兒園相對較少，滿足不了越來越多的孩子們教育需要，因此大多數(shù)孩子進了附近民辦幼兒園。（2）民辦幼兒園，又由于經(jīng)濟條件和教育觀念的影響，無論是從辦學條件，還是幼教老師的選用，都相對的降低了標準，甚至有些幼兒團對老師的要求僅僅是能哄孩子就行，至于會不會教育孩子，如何教育根本不在民辦幼兒園請老師的考慮范圍之內(nèi)。久而久之，不但影響整體的幼教事業(yè)的質(zhì)量和發(fā)展，也影響孩子們的健康、全面的成長，對幼教來說是嚴重障礙。

1.2教育目標不夠明確，幼兒特點得不到培養(yǎng)。

目標在任何教育教學中都是不可缺少的，它既是方向，也是動力。幼兒教育也不例外，可以說目標在幼兒教育活動中起著統(tǒng)帥、綱領(lǐng)性的作用。一般情況下，幼兒園的教育活動都由班級老師依照教學大綱統(tǒng)一進行施行，而教學大綱內(nèi)容是有專門教科研人員及優(yōu)秀老師組織編寫，有針對性的依據(jù)特定區(qū)域平均水平統(tǒng)一制定的有效性高、可取性強的課程標準，對幼兒學習、成長有促進作用。但是由于幼教老師在教學中制定的目標不夠明確，沒有充分抓住幼兒的成長特點，使教育效果大打折扣。

2.幼兒教育對孩子成長的積極意義

雖然在素質(zhì)教育背景下，幼兒教育不提倡給孩子過早地教學基本知識，如簡單的拼音、漢字、拼音、數(shù)學等等，但是幼教依然對孩子的成長、發(fā)展非常重要。我們知道孩子的成長和對事物的認識都是通過科學的游戲和實踐活動來完成的，而這一切脫離了幼教在家庭中是很難完成的。例如，通過一個小組游戲，可以培養(yǎng)孩子們團結(jié)協(xié)作的精神，以及對合作、團結(jié)、集體的初步認識，提高孩子的協(xié)作能力。再如，一些動手拼圖、搭積木的活動，也可以培養(yǎng)孩子們動腦、動手的能力，鍛煉孩子們的專注度，為他們以后更好的學習打基礎(chǔ)。還有，滑滑梯、蹦床等，也可以提高孩子們動作的協(xié)調(diào)能力等等。在幼兒教育過程中，孩子們除了在這些游戲中能得到成長和鍛煉外，幼兒園還有科學、合理的作息時間，也能培養(yǎng)孩子們的時間觀念，讓孩子們知道，什么時候該在教室里聽老師講故事、玩游戲，什么時候該在餐廳吃飯，什么時候該睡午覺等。幼兒園是一個集體生活、學習、成長的環(huán)境，孩子們之間，孩子們與老師之間少不了一定的交流，這是培養(yǎng)孩子們的交際能力，語言能力的最好途徑。實踐證明，科學的幼兒教育，對幼兒的心理成長起著不可替代的作用，有利于孩子一切好習慣的形成，更有利于孩子綜合能力的發(fā)展，能為孩子們的小學生活打好基礎(chǔ)。

3.幼兒教育問題的解決對策或辦法

3.1做好各方面的管理，保證幼教的有效性。

幼教工作的順利進行，和有效的管理是分不開的。首先，作為幼兒教育的管理者，我們要根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定盡量給孩子選定系列的核心教材，讓老師教有所依，孩子學有所據(jù)，保證從智力、游戲、操作等各方面，都能使孩子受到相應(yīng)的啟發(fā)、學習和引導；其次，要保證幼兒園的安全管理。作為幼兒園，安全管理應(yīng)該是重要的管理內(nèi)容，只有保證給孩子一個安全、溫馨的學習、成長環(huán)境，家長才能放心，孩子們才能健康、快樂地成長。比如，校車的檢查、上下樓梯扶手、轉(zhuǎn)角的設(shè)置、游戲設(shè)施的檢修等等；第三，積極響應(yīng)各級政府對幼兒園管理和教育的要求，并通過社會各界的監(jiān)督，不斷提高教育水平和質(zhì)量，努力營造一個適合孩子學習、成長的環(huán)境等。幼兒園的管理在教育中起著至關(guān)重要的作用，只要從上到下，從園區(qū)到孩子再到老師做到合理、科學的管理，保證幼兒園飲食、接送、游戲等過程中的安全，就能為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育，為孩子智力、身心的成長和發(fā)展做好保障。

3.2運用多元化的幼兒教育環(huán)境，促進幼兒發(fā)展。

我們知道幼兒園孩子都是三到六歲，認識能力的關(guān)系，他們認識世界，增長見識，提高本領(lǐng)的主要途徑就是周圍的環(huán)境，如果環(huán)境是一成不變的，那么孩子們的認知就得不到促進和發(fā)展。實踐證明，幼兒無論是從智力還是能力、認知上之所以會不斷成長，認識會不斷豐富和拓展，就是因環(huán)境的不斷變化，讓幼兒在不同的環(huán)境下，從動作到內(nèi)化以及新概念的生成都有了變化。所以，為了幼兒的智力、思想、想象力和語言等全面發(fā)展，在幼兒教育中我們要努力給幼兒營造更加適合他們發(fā)展的環(huán)境，創(chuàng)建多元化、多樣式、生動、有趣的教育教學環(huán)境，促進幼兒教學發(fā)展。例如，經(jīng)常評選好寶寶、好孩子等活動；組織孩子們進行講故事，拼圖比賽；評選文明班級、先進班級等，通過這些活動，不但能全面促進幼兒發(fā)展，還可以增強幼兒的集體榮譽感。實踐證明，給幼兒營造或者創(chuàng)建良好的教育教學環(huán)境，不但能讓幼兒有參與的意識和熱情，培養(yǎng)孩子們積極的性格，而且還能激發(fā)幼兒興趣，使他們在親身體驗不斷認識世界，增長見識，促進成長?？梢娗‘?shù)沫h(huán)境，有利于使幼兒淺顯易懂地明白生活中的道理，讓孩子們從小養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、文明禮貌，樂于助人的道德品質(zhì)，從而全面提高幼兒的綜合素質(zhì)。

3.3面向全體幼兒，注重差異性教育。

為了保證幼兒教育的有效性，要嚴格進行規(guī)范辦園，除了正常的一日活動外，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日多開展一些親子游戲活動，讓每一位幼兒都能參與其中，并得到有效的鍛煉，使其快樂成長。幼兒園教育對幼兒的一生都很重要，所以要對幼兒老師提高要求，只有老師的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高了，并有了高尚的師德和品質(zhì)，幼兒才會受到潛移默化的影響，也才會運用正確的教育方法發(fā)掘幼兒潛力，開發(fā)幼兒智力，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣愛好，發(fā)現(xiàn)每個幼兒的特長和特點，通過差異性教學，為幼兒一生的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)。

4.結(jié)語

總之，幼兒教育是我國的教育之本，作為幼兒老師，我們一定要在教育中結(jié)合本地特色、本園特色，結(jié)事孩子的成長和發(fā)展需要，為孩子設(shè)計有質(zhì)量的游戲內(nèi)容，實踐活動，讓孩子們在游戲，實踐的過程中，得到全面的發(fā)展，促進其健康成長。

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