【摘要】小學(xué)校園足球在全國范圍內(nèi)的大力推廣，不僅推動了校園足球聯(lián)賽的開展，而且還促進了小學(xué)校園體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。為此，通過對小學(xué)校園足球聯(lián)賽的開展現(xiàn)狀展開相關(guān)分析，進而提出推廣策略，使其在有效調(diào)整自身教學(xué)方式和訓(xùn)練方法下，可以更好地提升學(xué)生的足球技能，促進小學(xué)校園足球運動的開展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 校園足球聯(lián)賽 開展 推廣

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0212-01

1.前言

在我國中小學(xué)校園開展足球運動的過程中，各地區(qū)每年都會組織舉辦校園足球聯(lián)賽。在激烈的比賽過程中，可以真切的體會和了解到開展足球運動的實際情況，對體育教師平時的足球教學(xué)進行檢驗，還會由此提高學(xué)生各自相互間的溝通和情感共鳴，彼此相互學(xué)習(xí)、共同進步。

2.小學(xué)校園內(nèi)開展足球聯(lián)賽的現(xiàn)狀

現(xiàn)時期情況下，我國中小學(xué)校園足球比賽過程中存在很多問題，主要包含供用于比賽的場地非常有限，并且有的場地環(huán)境設(shè)施都非常差；足球?qū)I(yè)的教練人員比較缺少；比賽的制度并不規(guī)范等等。從校園足球這項運動大力實施至今，我國各地區(qū)都制定了校園足球賽事的相關(guān)機制和規(guī)定，培養(yǎng)出很多足球運動員及教練人員。足球運動的發(fā)起是由國家教育部門和國家體育總局所發(fā)行的，不但在整體運動上做了相應(yīng)指導(dǎo)，同時，還提供了供于比賽使用的經(jīng)費。

有些重點地區(qū)的學(xué)校對于這項運動的教學(xué)，實施得非常順暢，并且也做出了很好的成績，由此為其他校園開展足球比賽樹立了榜樣和起到了表率性作用。而且，在一些發(fā)達(dá)省份的學(xué)校已被選作校園足球聯(lián)賽試驗基地以后，為更好的探尋小學(xué)足球運動的發(fā)展，更好的為我國足球運動培養(yǎng)高效人才，建設(shè)小學(xué)時段足球運動的特色性學(xué)?，F(xiàn)已成為足球發(fā)展的重要舉措。在此過程中，不但需要對場地、基礎(chǔ)設(shè)施和一些硬件進行完善，同時，還需為這一計劃的實施培養(yǎng)大量資質(zhì)良好的教練人員和運動人員，促進軟硬件的統(tǒng)一發(fā)展。但因受到現(xiàn)行教育體制的多項束縛，各地區(qū)在足球賽事開展過程中，均不同程度地受到一定的約束與限制，部分地區(qū)因資金與基礎(chǔ)設(shè)施的缺乏而無法舉辦足球比賽，同時還存在著師資力量薄弱等問題，尤其是在足球文化未能得到進一步的普及下，使學(xué)生參與足球比賽的意愿并不強烈，從而使足球賽事的舉辦并不具有號召力[1]。

此外，由于運動員無論是其競技能力的增強，還是運動成績的提升，都需要在體育教師在有組織、有計劃地開展體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)上得以進一步強化。但從當(dāng)前小學(xué)校園足球的訓(xùn)練情況分析來看，不僅訓(xùn)練時間無法保證，而且還受到訓(xùn)練場地與訓(xùn)練指導(dǎo)等多方面因素的影響，尤其在足球聯(lián)賽開展方面，既缺少具有專業(yè)資格的裁判員，同時媒體宣傳力度明顯不足，乃至在聯(lián)賽冠名推廣，以及保險推廣等諸多方面都不盡如人意，在降低聯(lián)賽開展數(shù)量的同時，也未能將校園足球得以更好地推廣。

3.小學(xué)校園內(nèi)推廣足球聯(lián)賽的策略

3.1促進社會力量的大力參與

校園足球運動開始實施的時候，是由我國體育局來給予經(jīng)費支持，但伴隨這一舉措大力實施及區(qū)域布局，定點學(xué)校的大量增加，體育總局經(jīng)費支持量在不斷增大，然而，即使如此還是沒有達(dá)到預(yù)期理想的效果，對于校園足球聯(lián)賽的開展來說經(jīng)費并不充足。場地的建設(shè)、比賽正式運營、培訓(xùn)人員的費用、器械購置等都需要很大費用，校園足球聯(lián)賽無法正常開展的主要原因之一便是資金不足所造成的。如想有效解決此問題，可通過社會資金的注入來解決，有的試點學(xué)校已使用這一做法，并得到了非常好的效果。

3.2對足球教學(xué)人員加強培訓(xùn)

教練人員是足球運動的主要參與人員，所以教練人員本身的能力會對學(xué)生足球技能的提升與對足球運動的理解有直接性的影響。足球強國能夠成功主要是因為在他們的訓(xùn)練中有非常出色的教練人員，為此，我國也需借鑒發(fā)達(dá)國家足球訓(xùn)練的方法及經(jīng)營模式。可固定時期的組織教練人員去國外進行深造學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國外先進性的訓(xùn)練方法與足球理念，只有不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，才可以有效的提升自己，有效完成我國足球運動教學(xué)[2]。

3.3通過層次性來進行小學(xué)足球聯(lián)賽的推廣

首先，構(gòu)建校級聯(lián)賽模式的足球聯(lián)賽?，F(xiàn)時期，校園足球運動將目標(biāo)確定為普及。針對正在起步階段的校園足球而言，對于目標(biāo)的定位必須要精準(zhǔn)。在足球活動實施方案中明確規(guī)定，校園足球運動的試點學(xué)校一定要確保全校高過一半的學(xué)生都要參加校園足球運動，但是，對于聯(lián)賽報名人員數(shù)量卻僅限于小學(xué)組的人數(shù)為20人，這一規(guī)定與全校參與足球運動的數(shù)量存在嚴(yán)重不符。所以，解決這一現(xiàn)象的做法便是開展校級的校園足球聯(lián)賽。這種形式的比賽是普及足球知識與技能的重要途徑。需改變單純以市級為標(biāo)準(zhǔn)來開展校園足球聯(lián)賽的現(xiàn)狀，把試點學(xué)校內(nèi)的校級足球聯(lián)賽當(dāng)作提高校園足球聯(lián)賽的主要內(nèi)容，構(gòu)建完善的聯(lián)賽體系，并且還要加大力度扶持試點學(xué)校內(nèi)的校級足球聯(lián)賽，由此保證校級足球聯(lián)賽可以正常開展。其次，高級聯(lián)賽需建立在校級聯(lián)賽基礎(chǔ)之上。市級足球聯(lián)賽的開展是足球試點校園間互相溝通、及時發(fā)現(xiàn)問題的平臺，需保證各所學(xué)校的足球試點小學(xué)校都可以參與市級足球聯(lián)賽。然而，高級市級聯(lián)賽的開展需以低級試點學(xué)校聯(lián)賽為前提，在校級聯(lián)賽基礎(chǔ)上挑選足球人才，建立校隊，參加高級足球聯(lián)賽。

3.4通過足球的趣味性活動來創(chuàng)建校園足球聯(lián)賽的氣氛

針對足球啟蒙期的小學(xué)生而言，需多多的參加足球類的小型比賽，讓小學(xué)生可以在比賽的氛圍中對足球產(chǎn)生興趣及學(xué)會足球的基礎(chǔ)技能。所以，校園足球聯(lián)賽氣氛對栽培小學(xué)生的足球興趣非常重要。所以試點學(xué)校需盡量多多組織一些校園足球活動，通過這些有趣并且激烈的足球活動，來創(chuàng)設(shè)校園足球聯(lián)賽氣氛。由此激發(fā)小學(xué)生對于足球運動的喜愛之情。

3.5創(chuàng)建校園足球聯(lián)賽保障體系

在組織與開展小學(xué)校園足球聯(lián)賽的過程中，必須全面加強保障體系的建設(shè)。首先，充足的資金保障，為了更加有效地開展小學(xué)校園足球聯(lián)賽，有效落實資金保障是順利開展校園足球的先決條件，不僅需要加大教育部門對此項經(jīng)費的投入，還應(yīng)更多地吸引社會力量，拓寬經(jīng)費投入渠道。其次，還應(yīng)保證訓(xùn)練時間與訓(xùn)練場地，將足球運動時間細(xì)化到每天2小時的訓(xùn)練安排，并同時加大對足球場地設(shè)施的建設(shè)，使其在免費開放環(huán)境中，為學(xué)生提供近距離的訓(xùn)練與比賽條件。最后，保證聯(lián)賽開展數(shù)量，不僅在校園內(nèi)能夠經(jīng)常性的組織開展以班級為單位的聯(lián)賽活動，還能將此覆蓋到各個參與學(xué)校，建立起以校園聯(lián)賽為基礎(chǔ)，以校隊為龍頭，以市級聯(lián)賽開展為平臺的三位一體保障體系，促進小學(xué)校園足球聯(lián)賽的持續(xù)開展。

4.結(jié)語

總體來說，校園足球聯(lián)賽的開展，對于促進全國小學(xué)生體育運動的實施、豐富校園活動、提升學(xué)生體質(zhì)非常有利。校園足球聯(lián)賽的有效開展，可為學(xué)生提供良好的鍛煉平臺，在此同時培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神，由此雙向結(jié)合可以有效促進校園足球運動的有效普及。

參考文獻(xiàn)：

[1]山東省小學(xué)校園足球聯(lián)賽開展現(xiàn)狀及推廣策略研究[D].聊城大學(xué)，2014.

[2]何華興.廣州市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以廣州市第三屆中小學(xué)校園足球市級聯(lián)賽為例[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2017（11）：44-46.

作者簡介：

景東成（1978-），男，甘肅蘭州人，一級教師，主要研究方向為小學(xué)體育教育教學(xué)。