摘 要：“互聯(lián)網(wǎng) + ”家庭教育可以為家長在育兒的過程中提供依據(jù)和思路，文章以西安翻譯學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目《好爸爸好媽媽家庭教育咨詢》為依托，分析了互聯(lián)網(wǎng)+時代下的家庭教育現(xiàn)狀，解析了影響因素，并就“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下家庭教育的現(xiàn)狀提出了解決策略。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代;家庭教育;轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現(xiàn)代科技不斷更新，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能的普及，推動著人類進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代?；ヂ?lián)網(wǎng)對我們的日常生活造成巨大的影響，一方面互聯(lián)網(wǎng)開闊了我們的視野，為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助了我們獲得更多知識。另一方面， 不良信息泛濫、誘惑增多，孩子們漸漸陷入互聯(lián)網(wǎng)中，親子關(guān)系也逐漸冷淡。因此，家庭教育方式一定要做出改變與創(chuàng)新。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代下的家庭教育現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)家庭教育遭到?jīng)_擊

（1）在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長作為長者，他們積累的知識與經(jīng)驗本身就是一本百科全書，除教師、書籍之外，父母便是孩子知識的來源。但當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)得到空前發(fā)展之后，智能無所不能，孩子們自己就可以利用網(wǎng)絡(luò)自己學(xué)習(xí)、查詢資料、解疑答惑，傳統(tǒng)家庭教育方式便被互聯(lián)網(wǎng)的盛行無情打破。

（2）新時代的孩子基本上是網(wǎng)絡(luò)時代的“弄潮兒”，在當(dāng)前多元化思想觀念的影響下，他們都有著求新求異的特點，對于互聯(lián)網(wǎng)，年輕人絕對是網(wǎng)絡(luò)的擁護(hù)者和推動者，而非成年人那般懷疑以至于排斥。由于年輕人和父母在對待網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的態(tài)度和行為上存在著偏差，從而導(dǎo)致親子關(guān)系出現(xiàn)裂痕，傳統(tǒng)家庭教育更是出現(xiàn)了發(fā)展中的斷裂。

（3）在家庭教育中，親子溝通是進(jìn)行家庭教育的基本途徑，良好的親子關(guān)系和有效的親子溝通有助于家庭建立和睦的教育關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)時代，年輕一代的孩子們把大多的時間用在網(wǎng)絡(luò)上，從而導(dǎo)致親子溝通的時間相對減少。自網(wǎng)絡(luò)介入家庭中，“低頭族”泛濫，孩子們的生活軌跡就變成了上網(wǎng)與休息，使得家長被忽視、被淡漠?；ゾW(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語言更是盛行，孩子們更是習(xí)慣及喜歡使用這種網(wǎng)絡(luò)語言，而家長們大多不能夠理解，這樣談何與孩子溝通。

（二）家庭教育觀念偏離

（1）家長過于專制。在面對互聯(lián)網(wǎng)時，大多家長選擇杜絕孩子接觸一切與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的東西，把孩子與互聯(lián)網(wǎng)隔絕，理由是孩子的自制力和分辨能力比較低。但是在這個互聯(lián)網(wǎng)信息時代，沒有信息的交流和獲取會對孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生阻礙，同樣如果孩子不使用互聯(lián)網(wǎng)也會跟不上時代的步伐。

（2）家長過分溺愛。智能興起，電子產(chǎn)品已是很多家庭的日常消費品，甚至成為家長送給孩子的禮物，他們認(rèn)為電子產(chǎn)品對孩子是有益的，會激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、提高孩子的情商。所以在生活中經(jīng)?？吹?，父母給孩子一個智能手機或者平板電腦，以便自己去做事。智能電子產(chǎn)品侵入家庭空間，家長任由孩子玩電子產(chǎn)品，實質(zhì)是制造了一個隱形的牢籠，限制了他們不斷學(xué)習(xí)的機會。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時代家庭教育需要轉(zhuǎn)變

（一）轉(zhuǎn)變家長觀念，接受互聯(lián)網(wǎng)

（1）家長要改變對網(wǎng)絡(luò)的偏見，不能談網(wǎng)色變，網(wǎng)絡(luò)不一定是造成孩子網(wǎng)癮的罪魁禍?zhǔn)?，沒有駕馭好網(wǎng)絡(luò)也占重要原因。在互聯(lián)網(wǎng)時代，不可能真的不去接觸網(wǎng)絡(luò)，所以家長必須對孩子關(guān)于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不能讓孩子在網(wǎng)絡(luò)上放任自流，要讓孩子在網(wǎng)絡(luò)上有所為有所不為。

（2）家長要用正確的態(tài)度接受網(wǎng)絡(luò)，首都師范大學(xué)教育學(xué)院副教授李文道表示，互聯(lián)網(wǎng)對于當(dāng)下每一個人而言是生存，是生活?！叭绻Ｍ⒆硬怀撩跃W(wǎng)絡(luò)，就一定要讓孩子生活在網(wǎng)絡(luò)中;如果互聯(lián)網(wǎng)是狼的話，就一定要教會孩子‘與狼共舞?！?/p>

（二）轉(zhuǎn)變家庭教育方式，借助互聯(lián)網(wǎng)

（1）家長要轉(zhuǎn)變家庭教育理念，與時俱進(jìn)，跟上時代發(fā)展的腳步，借助互聯(lián)網(wǎng)，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上對家庭教育進(jìn)行創(chuàng)新和改造。

（2）家長不僅是孩子的啟蒙老師也是終身老師，科學(xué)育兒要貫穿始終，容不得想當(dāng)然憑經(jīng)驗，容不得簡單粗暴。家長們可以在互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)知識庫中學(xué)習(xí)和掌握必要的家庭教育知識和科學(xué)的育兒方法，學(xué)以致用。

（三）轉(zhuǎn)變溝通方式，利用互聯(lián)網(wǎng)

（1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)角色。在互聯(lián)網(wǎng)時代，孩子玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)的能力比大人強上許多，在這種情況之下，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)角色，讓孩子成為知識的傳播者。比如：讓孩子幫助查詢不理解的詞句，讓孩子查詢旅游攻略，詢問孩子第二天天氣情況等等。孩子把查到的東西告訴父母，家長虛心學(xué)習(xí)，在這個利用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，不但讓孩子和家長學(xué)習(xí)到了新知識同時也加強了親子的溝通，增進(jìn)了親子距離。

（2）尋找共同興趣，消除代溝。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、音樂、小說、娛樂功能也相繼出現(xiàn)。在此時，家長需要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為和孩子溝通創(chuàng)造條件，家長可以利用網(wǎng)絡(luò)找尋和孩子的共同興趣，那么親子之間就可以依據(jù)共同興趣產(chǎn)生共同語言，溝通便不再是問題。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時代家庭教育需要創(chuàng)新

（一）建立家庭教育信息共享服務(wù)平臺

（1）面對互聯(lián)網(wǎng)+時代家庭教育的新局面，家庭教育方式已經(jīng)不同以往了，當(dāng)今的家庭教育必須整合線上線下資源，通過構(gòu)建多方參與、合力共建的互聯(lián)網(wǎng)家庭教育平臺，增強家庭教育的力量，實現(xiàn)家庭教育模式的創(chuàng)新發(fā)展。

（2）搭建網(wǎng)上家長學(xué)校，推進(jìn)線上線下家庭教育開展。在原來傳統(tǒng)家長學(xué)校的基礎(chǔ)上，通過自主建設(shè)、合作開發(fā)或購買服務(wù)等方式，整合搭建網(wǎng)上家長學(xué)校平臺和開發(fā)家庭教育公眾號，并通過多種形式統(tǒng)一開發(fā)豐富網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，定期推送具有學(xué)校特色的家庭教育知識和家校共育活動，為家長學(xué)習(xí)提供資源支持，不斷提升家庭教育的水平和效率。重視發(fā)揮網(wǎng)上家長學(xué)校和家庭教育公眾號在家庭教育指導(dǎo)中的重要作用，確保實現(xiàn)家庭教育線上交流學(xué)習(xí)、評價功能，為區(qū)域內(nèi)家長學(xué)校提供信息化交流學(xué)習(xí)和討論平臺，實現(xiàn)家校溝通即時、高效，便于及時實施家庭教育指導(dǎo)、交流學(xué)生教育情況和學(xué)校教育教學(xué)工作，達(dá)成共識，形成家校合力，促進(jìn)家校共育。

（二）家庭教育網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)功能不斷完善

（1）全國婦聯(lián)聯(lián)合教育部、中央文明辦、民政部、文化部、國家衛(wèi)生和計劃生育委員會、國家新聞出版廣電總局、中國科協(xié)、中國關(guān)心下一代工作委員會共同印發(fā)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2016—2020年）》，提出到2020年，基本建成適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。

（2）規(guī)劃提出大力拓展家庭教育新媒體服務(wù)平臺，進(jìn)一步加快網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校建設(shè)，大力拓展微博、微信和手機客戶端等新媒體服務(wù)平臺，到2020年，基本搭建覆蓋城鄉(xiāng)、傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合的家庭教育信息共享服務(wù)平臺。規(guī)劃的提出，更大的使家庭教育網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)功能逐步得到完善。

（三）家庭教育平臺線上線下服務(wù)有機結(jié)合

（1）線上教育即Internet遠(yuǎn)程教育，涉及各種教育活動，包括授課、實習(xí)和討論，克服了傳統(tǒng)教育在時間、空間、受教育者年齡和教育環(huán)境等方面的限制，帶來了嶄新的學(xué)習(xí)模式，隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化水平的提高，它將使傳統(tǒng)的教育發(fā)生巨大變化。同時，線上教育作為一種新型的教育形態(tài)，相對于傳統(tǒng)教育而言，是一種非連續(xù)面授教育。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的推動下，在線教育已經(jīng)快速地占據(jù)了人們的視野，來勢兇猛。

（2）當(dāng)今時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲入到社會各個層面，許許多多依托互聯(lián)網(wǎng)平臺，開展以線上家庭教育咨詢、線下家庭教育沙龍、親子關(guān)系講座，親子實踐活動等業(yè)務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)+項目絡(luò)繹不絕，線上線下服務(wù)的結(jié)合更好的幫助家長，在通過兒童行為觀察分析與干預(yù)，心理咨詢與指導(dǎo)，幫助父母解決如何與孩子溝通，如何構(gòu)建良好的親子關(guān)系，幫助0-12歲的兒童養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好人格的構(gòu)建，促進(jìn)個體身心健康發(fā)展。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)雖然有利有弊，但是家長要對互聯(lián)網(wǎng)形成正確的認(rèn)知，接受學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)，趨利避害。家長要適應(yīng)時代的發(fā)展，有效利用互聯(lián)網(wǎng)與孩子形成有效的溝通，既讓孩子有自由的空間，又讓孩子能夠積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)獲得新知識。互聯(lián)網(wǎng)時代的家庭教育更要得到創(chuàng)新，建立完善互聯(lián)網(wǎng)家庭教育平臺，線上線下服務(wù)完美結(jié)合?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來，使此時的家庭教育面臨新的挑戰(zhàn)。因此家庭教育必須做出變革與創(chuàng)新。在家庭教育中家長需要接受、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助利用互聯(lián)網(wǎng)更新教育觀念，學(xué)習(xí)觀念，溝通方式;建立，完善網(wǎng)絡(luò)家庭教育平臺。

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基金項目：西安翻譯學(xué)院資助2018年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目《好爸爸好媽媽家庭教育咨詢》，編號：X201812714046。

作者簡介：吳曉雯（1999.01- ），陜西安康人，西安翻譯學(xué)院2017級，本科，教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，研究方向：學(xué)前教育。