張莉 張偉

摘 要：本文以青海師范大學(xué)教育學(xué)院非藝術(shù)專業(yè)合唱團(tuán)為例，就如何提高非藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生合唱團(tuán)水平、如何選擇合適的合唱曲目、如何形成合唱團(tuán)自身的特色進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：非藝術(shù)專業(yè) 合唱 訓(xùn)練教學(xué)

合唱是當(dāng)下廣受歡迎、喜聞樂見的一種藝術(shù)表演形式，恢弘的氣場，多變的旋律，既考驗(yàn)指揮者的功底，又對(duì)參與演唱的個(gè)體要求很高，音準(zhǔn)、音高、音色要做到完美統(tǒng)一才能呈現(xiàn)一部視聽盛宴。很多高校將合唱列為文化建設(shè)和藝術(shù)實(shí)踐的重要渠道，用于提升和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文以青海師范大學(xué)教育學(xué)院業(yè)余合唱團(tuán)的訓(xùn)練實(shí)踐為例，從指導(dǎo)教師的角度，探究如何提高非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的合唱能力。

一、青海師范大學(xué)教育學(xué)院合唱團(tuán)現(xiàn)狀

青海師范大學(xué)教育學(xué)院合唱團(tuán)成立于2016年11月，主要由學(xué)前教育專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生組成，這兩個(gè)專業(yè)的必修課程中都設(shè)置了音樂課程，如視唱練耳、鋼琴等，因此合唱團(tuán)也成了他們的實(shí)踐基地。這兩類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的去向主要是幼兒園和中小學(xué)，他們參加合唱團(tuán)不僅能提升專業(yè)能力，而且對(duì)他們的就業(yè)有很大的幫助。此外，還能豐富大學(xué)生的校園文化生活，提高其藝術(shù)修養(yǎng)。然而，教育學(xué)院合唱團(tuán)與專業(yè)合唱團(tuán)相比，還是存在較多的問題，如：

1.學(xué)生的音樂基礎(chǔ)薄弱

青海師范大學(xué)教育學(xué)院的學(xué)生以普通文化課成績招生進(jìn)來，大部分同學(xué)沒有進(jìn)行正規(guī)的音樂專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，基本上是零基礎(chǔ)。入學(xué)后加入合唱團(tuán)，從最基礎(chǔ)的樂理知識(shí)開始學(xué)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)很難完成曲目的演唱，學(xué)習(xí)進(jìn)度相對(duì)較慢，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)合唱的興趣，對(duì)教師的耐心也是很大的考驗(yàn)。

2.男女人數(shù)不均衡，少數(shù)民族同學(xué)較多

青海師范大學(xué)教育學(xué)院合唱團(tuán)的成員構(gòu)成中存在男女比例不均衡的現(xiàn)象，女同學(xué)人數(shù)較多，男同學(xué)人數(shù)較少，男女比例是1：4。所以涉及二聲部、三聲部、四聲部的作品時(shí)，對(duì)合唱作品的選取就是相當(dāng)大的挑戰(zhàn)，有時(shí)為了兼顧男女比例，就要改編作品。另外，合唱團(tuán)成員有回族、土族、藏族、蒙古族等。在訓(xùn)練過程中存在語言訓(xùn)練的特殊性。

3.人員流動(dòng)性大

非音樂專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱作品的過程中，遇到困難或者時(shí)間沖突的情況下，會(huì)選擇放棄學(xué)習(xí)，因此合唱團(tuán)的人員流動(dòng)性較大。就會(huì)影響合唱團(tuán)整體的音色，合唱團(tuán)的音色要求：有色彩性、有方向感、有立體感，聲音清、美、柔、高等。培養(yǎng)漂亮的音色需要時(shí)間的日積月累、需要每日?qǐng)?jiān)持不懈的練習(xí)。這對(duì)學(xué)生自身是一個(gè)意志力的考驗(yàn)，就目前合唱團(tuán)的人員情況而言，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，將會(huì)有近三分之一的學(xué)生退團(tuán)，教師花時(shí)間培養(yǎng)的經(jīng)歷和時(shí)間也付之東流。

4.合唱曲目單一

教育學(xué)院合唱團(tuán)在演出或者排練的過程中，會(huì)反復(fù)給大家唱幾首作品，如果只有翻來覆去的幾首作品來排練，會(huì)造成合唱隊(duì)員產(chǎn)生厭煩的情緒，并且失去排列的興趣和積極性。所以業(yè)余合唱團(tuán)體要探討曲目的豐富性。

二、青海師范大學(xué)教育學(xué)院合唱團(tuán)的訓(xùn)練教學(xué)

1.組建階段

主要進(jìn)行合唱隊(duì)員的選拔、聲部的劃分、曲目的選擇、隊(duì)形的編排等工作。教育學(xué)院合唱團(tuán)的隊(duì)員是從新生中選擇，選拔有兩個(gè)重要的條件：第一，通過視唱模唱的方式考查音準(zhǔn)、音色。第二，熱愛音樂，熱愛合唱。有持之以恒的精神可以持續(xù)接受訓(xùn)練。尊重和發(fā)揮非音樂專業(yè)學(xué)生對(duì)合唱的熱情。對(duì)于初次接觸合唱的同學(xué)，曲目的選擇也至關(guān)重要，簡單、朗朗上口、短小、符合新時(shí)代年輕人的風(fēng)格曲目。

2.集中訓(xùn)練

（1）基本功訓(xùn)練

基本功訓(xùn)練姿勢(shì)、音準(zhǔn)、氣息、練聲等。第一，培養(yǎng)學(xué)生建立“聲樂”概念，演唱時(shí)要注意“口含雞蛋，頭頂瓦罐”，口腔時(shí)刻保持打哈欠的狀態(tài)，保持聲音的“高位置”。演唱時(shí)候注意提醒學(xué)生要豎起口腔來唱。氣息訓(xùn)練合唱團(tuán)主要以快吸快呼、慢吸慢呼兩種呼吸方式為主，演唱時(shí)要注意氣息的統(tǒng)一，用循環(huán)呼吸的方式練習(xí)長音。對(duì)于氣息的把握能夠保證合唱的整齊和一致。練聲時(shí)我們注意培養(yǎng)學(xué)生音階練習(xí)和旋律練習(xí)兩種方式。其中旋律練習(xí)會(huì)直接選擇演唱歌曲的旋律作為練習(xí)的內(nèi)容。

（2）四步驟的學(xué)習(xí)方式

非音樂專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)合唱，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，學(xué)生的刻苦練習(xí)是基礎(chǔ)。第一，我們用精細(xì)化的操作培養(yǎng)學(xué)生的視唱練耳的能力：每天一條視唱、每月三首歌曲，利用多媒體技術(shù)每天讓學(xué)生在微信或者qq群里發(fā)送自己的視唱錄音等。第二，實(shí)踐性的演出機(jī)會(huì)，每學(xué)期有一場合唱音樂會(huì)匯報(bào)，通過舞臺(tái)表現(xiàn)，驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)合唱的興趣。對(duì)非音樂專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)要進(jìn)行鼓勵(lì)，保持合唱團(tuán)長久持續(xù)的發(fā)展。合唱團(tuán)團(tuán)內(nèi)的演出活動(dòng)經(jīng)歷，不僅增長了學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生美好的情感，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。第三，合作性學(xué)習(xí)，合唱團(tuán)的新同學(xué)都有一位老同學(xué)來傳幫帶，把之前學(xué)習(xí)的歌曲通過交流在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)。第四，綜合化的培養(yǎng)，建立良好的合唱團(tuán)管理制度很有必要，合唱團(tuán)的同學(xué)在合唱團(tuán)要學(xué)習(xí)指揮、伴奏、聲樂等，必須要定期在合唱群內(nèi)部隨時(shí)推送優(yōu)秀的合唱藝術(shù)作品、正確的發(fā)聲方式、每周合唱作品的視頻收集等。為學(xué)生改編一些多聲部的曲目，譜寫有創(chuàng)新元素、風(fēng)格特點(diǎn)的合唱作品。

（3）選擇合理曲目和改編合唱曲目

業(yè)余合唱發(fā)展的初期階段，不適宜選擇音程過渡較大和變化音出現(xiàn)次數(shù)較多的曲目，不追求聲音的高、作品的難。一般選擇旋律朗朗上口、聲部流暢優(yōu)美、音域適當(dāng)?shù)那浚纭冻酥杪暤某岚颉?、《半個(gè)月亮爬上來》、《青春舞曲》等曲目就很適合初期教學(xué)。

在合唱排練的過程中，教師要根據(jù)合唱隊(duì)員的水平進(jìn)行曲目的選擇和改編。首先要考慮合唱作品的音域，音域是合唱作品旋律發(fā)展的表現(xiàn)空間。其次對(duì)于非音樂專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)合唱作品要注意循序漸進(jìn)的原則，曲目由簡到難，具體表現(xiàn)為先唱齊唱作品如：《莫斯科郊外的晚上》;再到二聲部作品：《藍(lán)色的亞得里亞海》、《紅梅花兒開》、《鳳陽花鼓》;最后加入三聲部作品：《在水一方》、《飛來的花瓣》等。合唱團(tuán)有少數(shù)民族的同學(xué)，包括藏族、蒙古族、回族、因此還可以選擇少數(shù)民族的作品作為排練曲目，少數(shù)民族的合唱作品較少，需要選擇適合的曲目進(jìn)行改編和編配。如：藏族歌曲《次仁拉索》、《在那東山頂上》;回族花兒《花兒與少年》、《夜夜的晚夕里夢(mèng)見》;蒙古族歌曲《莫尼山》等。把四聲部的作品改編成兩個(gè)聲部，充分發(fā)揮學(xué)生的合唱優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

（4）合唱“和”“諧”理念的認(rèn)知

合唱藝術(shù)的美是節(jié)奏美、旋律美、和聲美的集合，通過適當(dāng)?shù)奶幚硎址ù偈棺髌愤_(dá)到高度的和諧統(tǒng)一。要求在音色、音準(zhǔn)、速度、力度、旋律等音樂要素中保持和諧，非音樂專業(yè)學(xué)生掌握了基本功訓(xùn)練后，要注意提醒合唱隊(duì)員處理好縱向和聲和橫向旋律的和諧關(guān)系。在縱向和聲的訓(xùn)練中，要求每個(gè)聲部的音要準(zhǔn)，在聆聽旁邊聲部的同時(shí)，唱準(zhǔn)自己的聲部。在訓(xùn)練的過程中，需要對(duì)每一個(gè)和弦進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到聲部與聲部之間、聲部中每一個(gè)人聲音之間的和諧統(tǒng)一。合唱團(tuán)成員在掌握技能的同時(shí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心、豐富學(xué)生的表現(xiàn)力、建立學(xué)生的合作意識(shí)等，通過不同風(fēng)格曲目的積累，提高學(xué)生的鑒賞能力。

三、青海師范大學(xué)教育學(xué)院合唱團(tuán)的特色

青海師范大學(xué)教育學(xué)院合唱團(tuán)是一支業(yè)余的、年輕的高校合唱團(tuán)，在兩年半的過程中筆者也總結(jié)出了合唱團(tuán)的特色。首先，平時(shí)練習(xí)扎實(shí)。合唱團(tuán)成員都是因?yàn)橄矚g、熱愛音樂聚集在一起，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，每天的視唱練習(xí)成為生活的習(xí)慣，基本功較扎實(shí)。其次，每學(xué)期一場合唱專場匯報(bào)，演繹不同風(fēng)格、不同民族的作品，通過舞臺(tái)表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，既檢驗(yàn)了學(xué)生平時(shí)的練習(xí)效果，又增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感、自信力。再次見習(xí)學(xué)以致用，從合唱團(tuán)走出去的第一批同學(xué)，在中小學(xué)、幼兒園承擔(dān)了音樂類課程，并且還組織校園內(nèi)的合唱團(tuán)，把在合唱團(tuán)學(xué)習(xí)的練習(xí)方法、組織隊(duì)形等應(yīng)用在了自己見習(xí)的學(xué)校，受益匪淺。最后，畢業(yè)反饋，已經(jīng)參加工作的合唱團(tuán)成員反饋給新成員的消息，著重提到技能在教學(xué)工作崗位上的實(shí)用性和重要性，未來的中小學(xué)、幼兒園教師應(yīng)該是一專多能的，這也印證了合唱團(tuán)的培養(yǎng)理念，引導(dǎo)學(xué)生成為更優(yōu)秀的自己。

結(jié)語

要想培養(yǎng)一支優(yōu)秀的非藝術(shù)專業(yè)合唱團(tuán)隊(duì)，就要把合唱學(xué)習(xí)的每一步基礎(chǔ)打好，掌握視唱練耳是最重要的也是最基礎(chǔ)的，在視唱的基礎(chǔ)上融入合唱作品的內(nèi)容，通過長時(shí)間訓(xùn)練逐漸演繹多聲部的合唱作品。非音樂專業(yè)的高校通過社團(tuán)的形式開展合唱活動(dòng)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的合唱認(rèn)識(shí)，形成自己的特色。每一次的演出，讓同學(xué)們感受到音樂自身帶來的自我實(shí)踐的超越性感受，在合唱藝術(shù)的對(duì)話中感受到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)入到精神、心靈層次的自我認(rèn)同。合唱團(tuán)教會(huì)學(xué)生的不僅是技能，想通過這種藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生良好的性情，學(xué)會(huì)愛與奉獻(xiàn)，合作與關(guān)懷，是展現(xiàn)高校青年大學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌、陽光樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要環(huán)節(jié)。

注釋：

周輝國.對(duì)業(yè)余合唱訓(xùn)練的再認(rèn)識(shí)——以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生合唱團(tuán)紅歌訓(xùn)練為例[J].藝術(shù)教育，2011（5）.

李杰.淺析高職學(xué)前教育專業(yè)的合唱訓(xùn)練教學(xué)——以北海職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)合唱課程為例（J）.黃河之聲，2017（18）.

郭穎.談高校非藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生合唱團(tuán)的教學(xué)與訓(xùn)練[J].焦作大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（3）.

徐智.高校學(xué)生業(yè)余合唱訓(xùn)練的實(shí)踐與思考[J].當(dāng)代音樂，2016（S2）.