張進(jìn)東

【摘 要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，更是其中的難點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀能力特別重要，閱讀能力不但與學(xué)生的成績(jī)息息相關(guān)，還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力起著促進(jìn)作用，只有具備了一定的閱讀能力，才可以使學(xué)生更好地自學(xué)。當(dāng)下，很多語(yǔ)文老師都深入研究了閱讀教學(xué)，希望能夠找到好的教學(xué)模式，把學(xué)生的閱讀能力提升上去。本文根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何更好地進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);語(yǔ)文教學(xué);閱讀教學(xué)

小學(xué)時(shí)期不但是學(xué)生接受知識(shí)熏陶的一個(gè)初始階段，更是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要階段。老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更好地體會(huì)課文中的具體內(nèi)涵，把他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣提升上去，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的閱讀意識(shí)。學(xué)生具備非常強(qiáng)的閱讀能力對(duì)他們的學(xué)習(xí)是非常重要的，學(xué)生不但能夠更好地解讀文章，更能夠在剖析文章的時(shí)候提升自己對(duì)文章內(nèi)容的獨(dú)到見(jiàn)解，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的重要性

新課改對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了關(guān)鍵性指導(dǎo)，老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)應(yīng)放下自己高高在上的姿態(tài)，建立和諧的師生關(guān)系。老師在安排學(xué)生鑒賞文學(xué)作品時(shí)，不但要使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行初步接觸，還需要對(duì)他們進(jìn)行循循善誘的引導(dǎo)，以更好地提升學(xué)生的綜合閱讀能力。通過(guò)鑒賞能夠使學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)更加充實(shí)，還能利用閱讀提升學(xué)生的語(yǔ)言敏感度和文字敏感度，使他們能夠理解更多的文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。

二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中做好閱讀教學(xué)策略

1.注重對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

在語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣非常重要，究其原因在于閱讀是一個(gè)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)他們自主學(xué)習(xí)能力的要求特別高，如果學(xué)生對(duì)閱讀提不起興趣，那么閱讀教學(xué)就非常難開(kāi)展。所以，老師在教學(xué)時(shí)一定要以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣為教學(xué)切入點(diǎn)，積極利用科學(xué)有效的教學(xué)模式，把學(xué)生的閱讀積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，把他們主動(dòng)閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)出來(lái)，讓學(xué)生樂(lè)于讀、喜歡讀。比如，老師可以創(chuàng)設(shè)出趣味性的閱讀教學(xué)情境，促使每名學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，把他們的主觀(guān)能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，在教學(xué)《珍貴的教科書(shū)》時(shí)，讓學(xué)生在閱讀時(shí)候?qū)W會(huì)抓重點(diǎn)，引導(dǎo)他們帶著問(wèn)題反復(fù)朗讀，以領(lǐng)會(huì)到教科書(shū)的珍貴之處。另外，還要讓學(xué)生在感悟的同時(shí)能夠編寫(xiě)并表演課本劇，以充分理解課文內(nèi)容。這樣的教學(xué)模式能使學(xué)生把自己在課文中體會(huì)到的精華具體地表述出來(lái)，使他們?cè)谧约旱钠吩u(píng)之中得到進(jìn)一步升華。

2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀技能的掌握

在閱讀教學(xué)中，老師不但要把基本知識(shí)傳授給學(xué)生，還需要把學(xué)習(xí)的正確方式傳授給他們，促使學(xué)生的閱讀技能有效加強(qiáng)，確保他們的有效閱讀，使學(xué)生在掌握好閱讀技能的基礎(chǔ)上，能夠積極主動(dòng)地閱讀，使學(xué)生終身受益。所以，老師應(yīng)該根據(jù)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，確定閱讀教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的理解和賞評(píng)能力，使學(xué)生真正掌握閱讀學(xué)習(xí)的技能。比如，在學(xué)習(xí)《村居》這首詩(shī)時(shí)，這首詩(shī)中的生字非常多，老師可以讓學(xué)生先學(xué)會(huì)這些生字，然后再進(jìn)行古詩(shī)的學(xué)習(xí)。可先利用查字典的方式學(xué)會(huì)“拂”“紙鳶”“草長(zhǎng)鶯飛”等難點(diǎn)字詞;然后再進(jìn)行全詩(shī)的閱讀，隨后再仔細(xì)閱讀，對(duì)里面的詞句逐一翻譯，弄懂里面的意義;最后對(duì)整首詩(shī)進(jìn)行賞讀，體會(huì)其中的意境。久而久之，使學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)的正確方式，只有這樣，才能使學(xué)生更好地體會(huì)到古詩(shī)背后的內(nèi)容，受到作者情感的熏陶，真正提升學(xué)生的閱讀能力。

3.教師要不斷豐富學(xué)生的閱讀素材

想要做好閱讀教學(xué)，一定要有硬件條件的大力支持，即書(shū)籍及刊物，但是有些學(xué)校條件不足，很難有足夠的書(shū)籍，這就為我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，所以，我鼓勵(lì)自己的學(xué)生籌建圖書(shū)角，讓學(xué)生根據(jù)自己的條件，為班級(jí)里的圖書(shū)角捐書(shū)，平均一人捐一本，就能有幾十本，每個(gè)人拿出一本書(shū)，大家就能閱讀到幾十本，這樣的事情同學(xué)們都非常喜歡做，這樣的模式可以使學(xué)生的閱讀素材得到積累，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

結(jié)語(yǔ)

總之，若要要把小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的工作做好，就必須從多角度下手，把小學(xué)生的閱讀興趣培養(yǎng)起來(lái)，使他們完全融入閱讀的快樂(lè)之中。

【參考文獻(xiàn)】

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（甘肅省定西市臨洮縣窯店鎮(zhèn)學(xué)區(qū)）