摘要：廣西在主動(dòng)融入“一帶一路”建設(shè)中探索出一條民族邊境地區(qū)職業(yè)教育國(guó)際化的新道路，但在職業(yè)教育交流合作的深度和廣度上，仍存在瓶頸，需要密切政策協(xié)商，完善合作機(jī)制;完善資金支持，擴(kuò)大合作規(guī)模;依托“走出去”戰(zhàn)略，深化合作內(nèi)涵，逐步構(gòu)建起以廣西為支點(diǎn)的中國(guó)—東盟職業(yè)教育交流合作基地，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展。

關(guān)鍵詞 一帶一路;廣西;東盟;職業(yè)教育

近年來(lái)，廣西主動(dòng)融入“一帶一路”建設(shè)，日漸成為中國(guó)面向東盟開(kāi)放合作的新門(mén)戶、新樞紐、新高地。2016年，廣西與“一帶一路”沿線國(guó)家貿(mào)易額達(dá)2007.9億人民幣，廣西在“一帶一路”沿線國(guó)家設(shè)立企業(yè)358家，“一帶一路”沿線國(guó)家在廣西累計(jì)投資項(xiàng)目578個(gè)，廣西對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家國(guó)際產(chǎn)能合作項(xiàng)目投資占實(shí)際對(duì)外投資額的54%以上。隨著廣西與東盟國(guó)家互信不斷加深，廣西與東南亞、南亞的經(jīng)貿(mào)文化往來(lái)日益密切，廣西職業(yè)教育積極融入“一帶一路”建設(shè)，服務(wù)“走出去”戰(zhàn)略，主動(dòng)對(duì)接千億元產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，在農(nóng)業(yè)、物流、鐵路等行業(yè)中培養(yǎng)大量復(fù)合型國(guó)際人才，覆蓋越南、印尼、泰國(guó)、緬甸等“一帶一路”沿線國(guó)家，服務(wù)東盟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的作用日益凸顯。因此，加強(qiáng)廣西面向東盟的職業(yè)教育研究與實(shí)踐具有重要的戰(zhàn)略意義。

一、舉措與成效

“十二五”以來(lái)，廣西充分發(fā)揮在“一帶一路”建設(shè)中海陸統(tǒng)籌的獨(dú)特作用，不斷推進(jìn)面向東盟的職業(yè)教育對(duì)外開(kāi)放合作，搭建以廣西為支點(diǎn)的中國(guó)-東盟職業(yè)教育交流合作平臺(tái)，探索出一條民族邊境地區(qū)職業(yè)教育國(guó)際化的新路子[1]，取得顯著成效。

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，制度體系逐步完善

強(qiáng)化省級(jí)統(tǒng)籌規(guī)劃。“十二五”以來(lái)，廣西自治區(qū)黨委政府先后召開(kāi)全區(qū)教育發(fā)展大會(huì)、全區(qū)開(kāi)放發(fā)展大會(huì)，并制定了《廣西壯族自治區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2015-2020年）》《廣西教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》等文件，明確了全區(qū)職業(yè)教育的地位作用、辦學(xué)方向、目標(biāo)任務(wù)和改革重點(diǎn)，特別是圍繞“一帶一路”倡議，從省級(jí)層面對(duì)職業(yè)教育國(guó)際化進(jìn)行設(shè)計(jì)。

落實(shí)“一帶一路”教育行動(dòng)。2015年，廣西啟動(dòng)《職業(yè)教育區(qū)域（國(guó)際）合作工程實(shí)施方案》，目標(biāo)是構(gòu)建廣西與東盟、歐美等國(guó)及港澳臺(tái)地區(qū)的職業(yè)教育交流合作中心。2016年，廣西與教育部簽署《開(kāi)展“一帶一路”教育行動(dòng)國(guó)際合作備忘錄》，頒布實(shí)施《廣西壯族自治區(qū)教育廳推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》，全面提升廣西教育對(duì)外開(kāi)放工作質(zhì)量和水平。

建立健全配套政策。“十二五”期間，廣西相繼印發(fā)《廣西留學(xué)工作“十三五”發(fā)展規(guī)劃》《廣西壯族自治區(qū)高等學(xué)校外國(guó)來(lái)桂留學(xué)生管理辦法》《廣西壯族自治區(qū)來(lái)桂外國(guó)留學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等面向東盟的教育對(duì)外開(kāi)放合作管理專(zhuān)項(xiàng)配套文件，充分發(fā)揮職業(yè)教育政策組合拳作用，全面推進(jìn)廣西職業(yè)教育國(guó)際交流與合作，進(jìn)一步明確了廣西職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”的主要目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和組織保障，為推動(dòng)廣西職業(yè)教育國(guó)際化提供了政策和資金支持。

（二）構(gòu)建多元平臺(tái)，區(qū)域影響力逐步擴(kuò)大

搭建研究平臺(tái)。建立中國(guó)-東盟職業(yè)教育研究中心，打造中國(guó)-東盟職業(yè)教育研究智庫(kù)，開(kāi)展中國(guó)面向東盟國(guó)家的職業(yè)教育學(xué)術(shù)研究、政策咨詢。近兩年，形成了一批質(zhì)量較高的教學(xué)成果和科研成果，出版多部學(xué)術(shù)專(zhuān)著，近200篇學(xué)術(shù)論文，這些研究成果給廣西職業(yè)院校開(kāi)展面向東盟的職業(yè)教育、服務(wù)“一帶一路”建設(shè)、提供了重要的理論參考。

搭建對(duì)話平臺(tái)。從2012年開(kāi)始，教育部與廣西人民政府聯(lián)合舉辦了4屆中國(guó)-東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇，為中國(guó)-東盟國(guó)家政府、學(xué)校、企業(yè)各方參與職業(yè)教育交流、開(kāi)展項(xiàng)目合作、探索服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑、建立國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，搭建可持續(xù)的合作平臺(tái)。2017年聯(lián)展暨論壇以“共建現(xiàn)代職業(yè)教育，共享‘一帶一路繁榮”為主題，東盟10國(guó)代表，職業(yè)院校代表、職業(yè)教育專(zhuān)家、行業(yè)企業(yè)代表等超過(guò)1000人參加了論壇系列活動(dòng)。論壇上廣西與越南邊境四?。ê咏?、諒山、廣寧、高平）簽署備忘錄，建立雙邊教育定期洽談機(jī)制，五方就學(xué)術(shù)交流合作、教師交流、學(xué)生交換和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等達(dá)成共識(shí)，共同推進(jìn)中越邊境職業(yè)教育交流合作。

搭建培訓(xùn)平臺(tái)。建立中國(guó)-東盟職業(yè)教育培訓(xùn)中心、中國(guó)-東盟農(nóng)業(yè)人才培訓(xùn)中心等9個(gè)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育人才培訓(xùn)中心[2]，推進(jìn)國(guó)際交流、證書(shū)培訓(xùn)、職業(yè)研究、技能競(jìng)賽、資格認(rèn)證“五位一體”的人才培養(yǎng)，為東盟地區(qū)培養(yǎng)了語(yǔ)言、農(nóng)業(yè)、行政管理等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能人才7000多人，接受越共中央組織部委托培訓(xùn)越南青年干部1000多人，職業(yè)教育服務(wù)東盟國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力顯著提升。廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用自身在農(nóng)業(yè)技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，在老撾、越南、印尼、緬甸等國(guó)家合作共建6個(gè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范基地，舉辦68期培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員1300人次。

搭建產(chǎn)教平臺(tái)。2017年，由廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，聯(lián)合云南、黑龍江、內(nèi)蒙古、西藏、新疆等中國(guó)邊境地區(qū)職業(yè)院校共同發(fā)起《中國(guó)邊境職業(yè)教育聯(lián)盟合作倡議》，倡議成立中國(guó)-東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟。聯(lián)盟旨在集聚中國(guó)邊境職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)資源，對(duì)接邊境產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求，面向東盟國(guó)家培養(yǎng)復(fù)合型國(guó)際化技術(shù)技能人才，共同開(kāi)展技術(shù)研發(fā)與推廣，服務(wù)國(guó)家“一帶一路”建設(shè)和邊境地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。截至目前，聯(lián)盟成員單位廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后與老撾瑯勃拉邦省技術(shù)學(xué)院、萬(wàn)象-河內(nèi)友誼技術(shù)職業(yè)學(xué)院和泰國(guó)三甘烹職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10所東南亞職業(yè)院校簽訂了辦學(xué)合作協(xié)議書(shū)，開(kāi)展教學(xué)管理人員互訪、社會(huì)實(shí)踐交流、專(zhuān)業(yè)教師互換、學(xué)分互認(rèn)等合作交流。

（三）擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，雙向留學(xué)工作蓬勃發(fā)展

率先在全國(guó)實(shí)施公派出國(guó)訪學(xué)研修項(xiàng)目。2017年，廣西財(cái)政資助訪學(xué)經(jīng)費(fèi)達(dá)2000萬(wàn)元，每年都有超過(guò)2000名的在校大學(xué)生和教師赴境外交流學(xué)習(xí)?！笆濉逼陂g，來(lái)桂學(xué)習(xí)外國(guó)留學(xué)生為4.7萬(wàn)多人，其中東盟留學(xué)生3.7萬(wàn)多人，廣西已經(jīng)成為東盟國(guó)家留學(xué)生出國(guó)留學(xué)的主選地之一，成為全國(guó)東南亞國(guó)家留學(xué)生人數(shù)排名前列的省區(qū)[3]。

大力實(shí)施職業(yè)教育區(qū)域（國(guó)際）合作工程。積極推進(jìn)高校優(yōu)秀教師出國(guó)留學(xué)深造項(xiàng)目，劃撥專(zhuān)項(xiàng)資金鼓勵(lì)職業(yè)院校教師和學(xué)生赴東南亞國(guó)家學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在廣西與東盟國(guó)家的共同努力下，發(fā)展和培育了一批知華、友華、親華的新生代人脈資源，他們?cè)诟纳坪桶l(fā)展東盟與中國(guó)友好關(guān)系，促進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域的友好合作方面做出了積極貢獻(xiàn)。

（四）弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，文化交流活動(dòng)日益頻繁

積極傳播廣西傳統(tǒng)文化。廣西發(fā)揮與東盟國(guó)家地緣相近、人緣相親、習(xí)俗相通、交往密切的人文優(yōu)勢(shì)，與東盟國(guó)家200余所職業(yè)院校通過(guò)組織中國(guó)茶文化、民族服裝、剪紙、壯錦、貝雕等短期培訓(xùn)和體驗(yàn)活動(dòng)形式，密切了師生交流，加深了東盟國(guó)家?guī)熒鷮?duì)廣西職業(yè)教育的了解。廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與希爾頓酒店集團(tuán)共建中華飲食文化研究傳承基地，在泰國(guó)和馬來(lái)西亞開(kāi)展“伊尹學(xué)堂”項(xiàng)目，傳授中華民族烹飪技藝技法。

積極組織文化交流活動(dòng)。廣西教育廳劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持“東盟留學(xué)生文化節(jié)暨東盟留學(xué)生百名家長(zhǎng)看廣西”“中國(guó)-東盟高校青年領(lǐng)袖峰會(huì)”“中越青年大聯(lián)歡活動(dòng)”“中國(guó)-東盟教育交流年”等活動(dòng)，充分展示中國(guó)與東盟政府、學(xué)校在教育領(lǐng)域的交流合作成就，大力推進(jìn)中國(guó)-東盟人文交流常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

（五）服務(wù)企業(yè)“走出去”，跨境產(chǎn)業(yè)發(fā)展成效顯著

實(shí)施“走出去”計(jì)劃。按照“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的發(fā)展思路，加大實(shí)施“企業(yè)走進(jìn)東盟職業(yè)教育伴隨計(jì)劃”，進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，擴(kuò)大國(guó)際影響力，樹(shù)立職業(yè)教育國(guó)際品牌。廣西依托中國(guó)-東盟農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中心等9個(gè)面向東盟的職業(yè)教育培訓(xùn)中心和基地，為東盟培訓(xùn)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才7000多人。主動(dòng)配合中國(guó)企業(yè)實(shí)施“企業(yè)走出去職業(yè)教育伴隨計(jì)劃”，通過(guò)在東盟國(guó)家設(shè)立專(zhuān)業(yè)教學(xué)點(diǎn)、輸送優(yōu)秀畢業(yè)生等途徑，為中國(guó)走出去企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才400多人，覆蓋馬來(lái)西亞、泰國(guó)、越南、緬甸、印尼等“一帶一路”沿線國(guó)家。

服務(wù)跨境產(chǎn)業(yè)發(fā)展。隨著“一帶一路”“中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)升級(jí)版”建設(shè)，廣西作為中國(guó)面向東盟的重要窗口，以跨境為特色的跨境貿(mào)易、跨境旅游、跨境物流、進(jìn)出口加工制造、跨境電商、跨境金融等產(chǎn)業(yè)集群快速發(fā)展。廣西職業(yè)院校主動(dòng)對(duì)接中國(guó)-東盟邊境跨境產(chǎn)業(yè)集群，形成了跨境物流、跨境電商、東盟文化旅游等服務(wù)東盟跨境經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)群，為中國(guó)-東盟邊境經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的技術(shù)技能人才提供了有力的支撐。廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為龍頭著力打造跨境電商專(zhuān)業(yè)群，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院以物流管理專(zhuān)業(yè)為龍頭打造面向東盟的跨境物流和農(nóng)產(chǎn)品物流專(zhuān)業(yè)群。

二、不足與問(wèn)題

隨著“一帶一路”倡議的逐步推進(jìn)，廣西職業(yè)教育在互聯(lián)互通與絲路沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等多領(lǐng)域合作中形成了面向東南亞的教育國(guó)際合作交流高地，但是職業(yè)教育在對(duì)外開(kāi)放中仍然面臨一些問(wèn)題。《中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2017）》評(píng)選出的高等職業(yè)院校國(guó)際影響50強(qiáng)榜單，廣西沒(méi)有一所職業(yè)院校入選。對(duì)比同樣開(kāi)展面向南亞、東南亞職業(yè)教育交流與合作的邊境少數(shù)民族地區(qū)云南省，其共有云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、云南旅游職業(yè)學(xué)院和云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院3所院校進(jìn)入50強(qiáng)院校榜單。50強(qiáng)榜單“國(guó)際影響表”顯示，廣西在“全日制國(guó)（境）外留學(xué)生人數(shù)”“非全日制國(guó)（境）外人員培訓(xùn)量”“在校生服務(wù)走出去企業(yè)國(guó)（境）外實(shí)習(xí)時(shí)間”“專(zhuān)任教師服務(wù)走出去企業(yè)國(guó)（境）外指導(dǎo)時(shí)間”“在國(guó)（境）外組織擔(dān)任職務(wù)的專(zhuān)任教師人數(shù)”“開(kāi)發(fā)國(guó)（境）外認(rèn)可的行業(yè)或?qū)I(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)”和“國(guó)（境）外技能大賽獲獎(jiǎng)數(shù)量”等7項(xiàng)指標(biāo)均落后于云南。由此可見(jiàn)，廣西面向東盟地區(qū)開(kāi)展職業(yè)教育合作的廣度、深度還有待進(jìn)一步拓展，國(guó)際化整體水平仍需大幅提升。

三、對(duì)策與建議

“一帶一路”是互利共贏之路，廣西不斷深化同以東盟為重點(diǎn)的“一帶一路”沿線國(guó)家合作，積極參與互聯(lián)互通、商貿(mào)物流、教育文化交流等方面區(qū)域合作，面向國(guó)內(nèi)國(guó)際的開(kāi)放合作新格局初步形成。在“十三五”期間，廣西與東盟國(guó)家的合作在深度和廣度上拓展，在更大領(lǐng)域、更深層次、更高水平發(fā)展，不斷提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

（一）密切政策協(xié)商，完善合作機(jī)制

一是開(kāi)展東盟政策研究。充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)高校比較優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“一帶一路”背景下東盟國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)、人文發(fā)展、職業(yè)教育等政策研究，破解廣西與東盟教育交流合作過(guò)程中學(xué)歷互認(rèn)、學(xué)分互認(rèn)、資格互認(rèn)等瓶頸，加強(qiáng)職業(yè)教育學(xué)術(shù)交流和科研合作，推動(dòng)高職院校建設(shè)國(guó)家級(jí)東盟問(wèn)題研究智庫(kù)，把中國(guó)-東盟職業(yè)教育研究中心建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流的東盟學(xué)術(shù)問(wèn)題研究機(jī)構(gòu)，使廣西成為東盟問(wèn)題研究、政策咨詢、技術(shù)服務(wù)中心，為我國(guó)和東盟各國(guó)政府推進(jìn)職業(yè)教育政策互聯(lián)互通提供決策建議。

二是完善雙邊聯(lián)合工作機(jī)制。加強(qiáng)政府高層對(duì)話，開(kāi)展多層次、多渠道溝通磋商，推動(dòng)與東盟國(guó)家教育領(lǐng)域高級(jí)別人文交流，形成與東盟國(guó)家定期交流工作機(jī)制。統(tǒng)籌規(guī)劃與東盟國(guó)家職業(yè)教育交流與合作的總體布局和舉措，研究推進(jìn)面向東盟國(guó)家職業(yè)教育對(duì)外開(kāi)放發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施方案、行動(dòng)路線圖。繼續(xù)發(fā)揮中國(guó)-東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇、中國(guó)-東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟和中國(guó)農(nóng)墾職業(yè)教育聯(lián)盟等合作交流平臺(tái)作用，創(chuàng)新平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制，協(xié)調(diào)推動(dòng)一批務(wù)實(shí)合作項(xiàng)目。

（二）完善資金支持，擴(kuò)大合作規(guī)模

一是設(shè)立政府獎(jiǎng)學(xué)金。設(shè)立職業(yè)院校東盟國(guó)家留學(xué)生政府獎(jiǎng)學(xué)金，吸引更多南亞、東南亞學(xué)生來(lái)廣西學(xué)習(xí)，擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模，尤其是貧困留學(xué)生比例，提高留學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量，積極打造“留學(xué)廣西”品牌，讓廣西職業(yè)院校成為廣西與東盟地區(qū)人文交流根據(jù)地。

二是擴(kuò)大留學(xué)規(guī)模。通過(guò)校企、校校聯(lián)合辦學(xué)、吸納培養(yǎng)留學(xué)生、拓展技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目和輸送優(yōu)質(zhì)教育資源等形式，加大與東盟國(guó)家合作院校師生交流力度，加強(qiáng)來(lái)華留學(xué)生的管理工作，建立并完善對(duì)外國(guó)留學(xué)生的服務(wù)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控監(jiān)管機(jī)制。

（三）依托“走出去”戰(zhàn)略，深化合作內(nèi)涵

一是持續(xù)推進(jìn)企業(yè)“走出去”。堅(jiān)持全方位、寬領(lǐng)域、多層次推動(dòng)廣西職業(yè)院校伴隨企業(yè)走出去，發(fā)揮政府引領(lǐng)、行業(yè)主導(dǎo)作用，積極開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)新產(chǎn)品新技術(shù)推廣示范等項(xiàng)目輸出試點(diǎn)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，探索多種形式的合作模式，打造人力資源區(qū)域國(guó)際培訓(xùn)基地，培養(yǎng)國(guó)際化的復(fù)合型技術(shù)技能人才，為廣西與東盟國(guó)家政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通提供人才支撐和智力支持，讓東盟及絲路沿線各國(guó)人民共享“一帶一路”建設(shè)成果。

二是積極探索開(kāi)放互通的職業(yè)教育合作框架。利用好現(xiàn)有的五大平臺(tái)，共同探討區(qū)域教育一體化建設(shè)可行性，共同制定區(qū)域職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，共同開(kāi)發(fā)與國(guó)際接軌的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證體系，促進(jìn)互聯(lián)互通，不斷探索區(qū)域性職業(yè)資格框架合作與交流，培育區(qū)域性對(duì)外開(kāi)放特色;建立合作開(kāi)放的“雙向互通”的中國(guó)-東盟人才培養(yǎng)體系，探索課程互認(rèn)、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)歷互認(rèn)、資格互認(rèn)，開(kāi)展廣西與東盟國(guó)家學(xué)生技能學(xué)分銀行研究與實(shí)踐，打造互利共贏的職業(yè)教育利益共同體，助推絲路沿線國(guó)家國(guó)際產(chǎn)能要素和人力資本的跨區(qū)域配置與流動(dòng)，提高區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育的全球競(jìng)爭(zhēng)力。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]廣西職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略基本情況介紹[EB/OL].（2017-05-10）[2019-01-13].http：//www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/jyzt_2017nztzl/2017_zt03/2017_zt03_gx/17zt03_yw/201705/t20170510_304269.html.

[2][3]劉雪梅.“一帶一路”背景下廣西—東盟職業(yè)教育發(fā)展研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2017（12）：33-34.