駱劍鋒

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容豐富，涉及面廣，是培養(yǎng)學生良好品德的重要素材。教師應注重學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，采取有效的措施，使學生更好地了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成良好的思想品德。文章從注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳、定期開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動、提供學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機會等方面，對學校德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行研究。

關鍵詞：德育;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;滲透;思想品德

中圖分類號：G621文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）19-0011-01

眾所周知，青少年學生求知欲旺盛，可塑性強。教師積極開展德育工作，有助于學生良好品德的形成，能使學生終身受益。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，其源遠流長，博大精深，蘊含很多德育方面的內容。因此，教師應積極探索，注重在德育工作中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高德育工作實效性。

一、學校德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的原則

為了提高教育效果，教師在德育工作中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時應遵守一定的原則。首先，趣味性原則。教師應對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行認真的篩選，結合青少年學生的年齡特點選擇相應的內容，突出趣味性，如此才能激發(fā)學生學習的積極性。其次，簡化性原則。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容豐富，涉及面廣，教師要對相關內容進行簡化，既要滿足青少年學生的求知欲，又要符合青少年學生的認知規(guī)律。最后，深刻性原則。教師講解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，應該做到深入淺出，靈活應用多種方法深化學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

二、學校德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑

當前，部分學生在道德行為等方面存在一些問題。在德育課堂中，教師將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透其中，有利于學生提高對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和理解，并汲取其中的精神營養(yǎng)，形成美好的品德。滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑較多，教師應積極探尋，立足學校實際，充分利用有效的資源，不斷提高滲透效果。

1.注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳

德育是學校教育工作的靈魂，是學生健康成長的保障。學校應認真做好宣傳工作，使學生了解、認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下形成正確的思想、高尚的品德。學?？梢栽谛麄鳈诶L制、張貼優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，如孔融讓梨、鐵杵磨針、懸梁刺股、毛遂自薦等。這些故事趣味性強，容易吸引學生的注意力，有助于學生之間相互傳播，具有良好的思想品德教育作用。學校也可以在合適的位置如圖書館前設置名人雕像，并在雕像下介紹名人的主要成就。學校還可以印制中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的宣傳圖冊，以班級為單位分發(fā)給學生，供學生閱讀，教師則采用定期、不定期方式進行抽查，了解學生掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情況，從而在校園營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍。此外，學校還應定期邀請知名專家開設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的講座，使學生意識到當今社會具備良好品德的重要性，自覺用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的規(guī)范約束自己的行為。

2.定期開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動

在德育工作中，教師要定期組織學生開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動，使學生更加深入地了解與感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而促進學生思想道德素質的進一步提升。一方面，教師要根據德育工作實際情況，定期開展古詩詞朗誦、孔子文化節(jié)、《弟子規(guī)》誦讀等活動，鼓勵學生積極參與各項活動，感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力?；顒咏Y束之后，教師可以讓學生相互交流，談一談參加活動的體會與收獲。必要的情況下，教師可以召開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題班會，要求學生分組討論發(fā)言，加深學生的印象，提高學生的認識，促使學生成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者。另一方面，教師應根據學生善于表現(xiàn)自己，渴望得到表揚的心理，精心設計活動方案，以獲得預期的教育效果。例如，設置一、二、三等獎，發(fā)放相應的獎品，肯定學生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動中的良好表現(xiàn)，可以更好地激發(fā)學生的競爭意識與參與意識。

3.提供學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機會

調查發(fā)現(xiàn)，多數學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少。教師應立足實際，為學生提供更多學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機會。一方面，應注重為學生準備有關優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的讀物，如《論語》《孟子》《三字經》《弟子規(guī)》等，并引導學生利用課內外時間系統(tǒng)學習。這不僅有助于學生積累知識，還可以讓學生接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，長此以往，學生的思想品德水平便會得到有效的提升。另一方面，教師應充分把握青少年學生的認知特點，準備有關優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的視頻資料，利用多媒體設備在課堂上播放。這樣，可以在豐富課堂內容的同時增加德育內容的趣味性，使學生更好地了解與學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

總之，在德育工作中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一項長期而艱巨的任務，學校和教師應提高思想認識，做好充分準備，制定長遠目標與短期目標，持之以恒地堅持，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化塑造學生良好品德的作用。要通過宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動、提供學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機會等途徑，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到學校德育工作之中。要注重工作總結，不斷優(yōu)化相關環(huán)節(jié)，以此實現(xiàn)整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，達到無痕育人的目的。

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