劉淑娥

摘要：隨著科技發(fā)展越來越快，人類已經(jīng)邁入不同以往的全新的信息時代，作為一名教師，僅僅靠原先基本的教學工具已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教學的需要，對老師信息素養(yǎng)的提升的要求迫在眉睫?，F(xiàn)代教學不同以往，不管是教育理念、教育組織、教育內(nèi)容，或是教育環(huán)境都在不停地發(fā)生著改變，信息時代的腳步悄悄邁入了教育的大道上，與之一同前進。所以在教育領域中應該廣泛應用現(xiàn)代IT，深入開發(fā)與利用信息資源，以促進教育的改革、發(fā)展與創(chuàng)新，符合信息時代的要求，以充分的準備迎接信息時代的挑戰(zhàn)。

關鍵詞：信息素養(yǎng)；教師；信息化背景

中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0009-01

在當今的信息化時代，我國的教育模式在緩慢而堅定地改變著，從以前上課時僅靠老師的一張嘴，到之后有了黑板、粉筆等基本的教學工具，到現(xiàn)在課堂中先進的電子白板，多媒體的使用，作為站在教育最前線的老師，也應該順著時代的洪流而做出改變和進步，不能再滿足于傳統(tǒng)的教學模式。習近平總書記曾在十九大報告中提到要加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。所以更好的培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)越來越重要，以下是我的一些關于如何提升教師信息素養(yǎng)的見解。

1.提升信息檢索與處理能力

面對網(wǎng)絡上紛繁復雜真假難辨的網(wǎng)絡信息，如果不能準確的分辨哪些是自己需要的信息，哪些是自己應該忽略的信息，那么就不能準確的獲得信息資源。而如果掌握了正確的檢索方法與工具，那么獲得信息的準確性與便捷性就會得到大大提高。另外，檢索到信息必須經(jīng)過篩選與加工，將它們整合之后才能變成真正有用的信息。而信息教育中最重要的一點就是培養(yǎng)受教育者的信息意識，即要求受教育者可以正確的檢索到正確的信息，并將之用來處理現(xiàn)實中實際問題的能力。作為一名老師，如果信息素養(yǎng)得到提高，教育水平也會得到相應的增長。

例如，老師如果在使用多媒體授課時，從網(wǎng)絡上尋找到適合當前所教課程的信息，比如圖片或者視頻，定能使同學們對當前所學的知識的理解更加深刻。進一步說，如果老師可以學會用PS等圖片處理工具對網(wǎng)絡上所找的圖片進行修改，加上自己的一些想法或者創(chuàng)意，不僅可以激發(fā)學生們的學習熱情，也可以讓自己的思維水平得到提升，使自己的思路更加清晰而具體，進而使自身的水平得到實質(zhì)性得提高。此外，課堂中有些定理與公式是非?，嵥榈模绻處煻弥谱鞅砀?，將公式能清楚的整理到表格中，那么對于學生們記憶相應知識也會變得更加容易，在腦海中留下的印象也會更加深刻。

2.提升網(wǎng)絡交流協(xié)作能力

隨著信息時代網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，不管是公司還是學校，不管是新時代的學生還是學生身后所站的家長，都在用著各種各樣的手機工具輔助工作或者讓生活變得更加方便和快捷。公司會利用交流軟件通知公司內(nèi)部事務，通知員工何時開會，客戶提出了什么要求等，學校也會通過QQ或者微信來向老師說明最近教育部發(fā)了什么通知，是否要改變教育進度等重要信息。而老師作為聯(lián)系學生和家長之間的溝通橋梁，就更應該學會通過交流工具去向?qū)W生們的家長說明學生最近的學習情況，讓家長也做出相應改變。

例如，我曾經(jīng)就有一名學生，他的成績一直名列前茅，可是最近一段時間的考試名次屢屢不理想，跟以往的成績相差巨大。上課時也神情恍惚，不知道是否在聽課。我找他單獨談話，可是他總是對我沉默以對，他的消極應對令我很無奈。于是我用QQ里的家長群去聯(lián)系了他的父母，知道了原來是家里最近出了些狀況。我在征得同意的情況下，將學生的情況在群里說了，然后得到了很多位家長的安慰與鼓勵，我將這些話截圖下來給我的那位學生看，他看了以后眼眶通紅，進行了反省。此后他的成績慢慢回復，且成績再沒有下降。正是因為現(xiàn)代交流工具的便捷，才能讓居住在不同地方的家長們了解到這個事，才能讓我的學生體會到自己并不是一個人，體會到溫暖，讓師生關系變得更加融洽與和諧。

3.提升網(wǎng)絡課程設計能力

隨著考試競爭越來越激烈，提高一分干掉千人的口號屢次被提起，成績在當今的考試選拔制度中成為不可忽視的決定性因素的事實已經(jīng)不容回避。順應發(fā)展，學校布置考試的次數(shù)也越來越頻繁，導致學生們稀里糊涂考完，還沒有琢磨透自己錯在哪馬上又開始了下一場考試，最終成績沒有提高，時間反而還都浪費掉了，成為一個惡性循還，不知如何解除。而如果老師懂得制作網(wǎng)絡課程，那么就會有更多的時間為學生講解試卷，讓學生更好的糾正自己的錯誤。

例如，當試卷發(fā)下來，講解試卷時老師為了教學進度會省略某些題不講，有時是平常講了多次的簡單題，或者是大多數(shù)人做不上來的難題。長此以往，就會造成差生跟不上，優(yōu)等生止步不前的現(xiàn)象。所以制作網(wǎng)絡課程，就可以將略過的試題著重講解，從多角度多方位的思考一道試題，甚至給出不同的解題方法。這不僅會使學生們的思維更加開闊，也是對老師思維能力的一個鍛煉和提高。如果學生有更加完美的解題方式也可以趁此告訴老師，讓師生一起共同進步。

總而言之，在信息化背景下教師信息素養(yǎng)的提高不管是對學生，還是對老師自身來說都具有重要意義，這對于提高教學效率，增強教育水平具有至關重要的作用，這是廣大教師及研究者都認同的。這不是一個一蹴而就的過程，只有在日復一日的學習中，信息素養(yǎng)才能得到有效的提高，信息素養(yǎng)提高的本質(zhì)就是在教育的道路上不斷研究，探索，更新教育理念，成功的向新時代的教育路途進發(fā)，為社會培養(yǎng)出信息時代發(fā)展所真正需要的創(chuàng)新型人才，共同營造一個良好的教育環(huán)境。

參考文獻：

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[2]馮瀟，張欣.教育信息化背景下提升高校教師信息素養(yǎng)的策略探析[J].高教論壇，2018（10）：56-59.