鄭瑞芳

摘 要：隨著科技的發(fā)展，當(dāng)前的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了新媒體時(shí)代，各種自媒體深入到了職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的影響比較巨大，但也為職業(yè)院校輔導(dǎo)員的工作提供了新的方式。輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)用新媒體可以有效提高工作的有效性，學(xué)生愿意接受，提升了工作的效率。在工作應(yīng)用方式上，輔導(dǎo)員要關(guān)注到新媒體對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響，然后基于新媒體對(duì)于學(xué)生的改變，在工作中應(yīng)用新媒體提高工作的有效性，建立有效的溝通，創(chuàng)新工作方式。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;職業(yè)院校;輔導(dǎo)員工作

新媒體是信息技術(shù)高速發(fā)展下新的形態(tài)，具有著非常多的方式，但是在目前的使用中，網(wǎng)絡(luò)通訊工具、自媒體軟件、網(wǎng)絡(luò)是最常見(jiàn)，也是最普遍的新媒體，職業(yè)院校的學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開(kāi)新媒體，同時(shí)提高學(xué)生的新媒體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，也成為了職業(yè)院校輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)。因此，輔導(dǎo)員就需要在工作中合理運(yùn)用新媒體，以提高工作的有效性，也促進(jìn)學(xué)生對(duì)于新媒體的認(rèn)識(shí)，對(duì)于新媒體有效利用，而不是沉迷其中。

一、新媒體時(shí)代下職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活

（一）網(wǎng)絡(luò)通訊工具成為了學(xué)生信息交互的主要方式

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和新媒體時(shí)代的到來(lái)，移動(dòng)終端設(shè)備已經(jīng)在職業(yè)院校學(xué)生中得到了普及，微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)通訊工具成為了學(xué)生之間信息交互的主要方式。網(wǎng)絡(luò)通訊工具隨著技術(shù)的進(jìn)步，消除了空間的概念，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行溝通，而且在隱私性上也較強(qiáng)，功能比較全面，也就成為了學(xué)生社交的主要媒介。

（二）學(xué)生喜歡在自媒體軟件中展現(xiàn)自我

目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，自媒體軟件受到了廣大職業(yè)院校學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生喜歡在自媒體軟件中展現(xiàn)自我，為學(xué)生提供了展現(xiàn)自己的平臺(tái)[1]。職業(yè)院校需要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，挖掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在畢業(yè)之后的工作中，可以得到更好的發(fā)展。因?yàn)樽悦襟w軟件的普及，職業(yè)院校的學(xué)生在生活中喜歡自拍，并通過(guò)自媒體軟件進(jìn)行展示，這樣學(xué)生的自信心可以得到提升，能力促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。

（三）學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中愿意參照網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)滲透到了職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣有了非常大的改變。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)習(xí)慣性的在網(wǎng)絡(luò)中搜集素材，在生活中也愿意參照網(wǎng)絡(luò)信息。同時(shí)當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的空余時(shí)間，都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中渡過(guò)。

二、職業(yè)院校輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒體開(kāi)展工作的策略

（一）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通訊工具建立溝通平臺(tái)

職業(yè)院校輔導(dǎo)員可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通訊工具建立溝通平臺(tái)，便于輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展，使溝通更加便捷。在職業(yè)院校中，因?yàn)榘嗉?jí)的形式較為靈活，所以輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的溝通有時(shí)很難落實(shí)，溝通的機(jī)會(huì)也不多，造成學(xué)生的意愿沒(méi)有表達(dá)的機(jī)會(huì)，而輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)和工作的落實(shí)效率非常低[2]。輔導(dǎo)員通過(guò)建立微信群、QQ群等方式，建立網(wǎng)絡(luò)的溝通平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣就可以使工作得到快速落實(shí)，而學(xué)生也可以在其中與輔導(dǎo)員反映自身的意愿，使雙方的溝通可以有效進(jìn)行，提高了溝通的有效性。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)的建立，輔導(dǎo)員可以通過(guò)在平臺(tái)中建立聊天內(nèi)容，將黨的十九大的新思想推廣到學(xué)生之間，使學(xué)生在聊天中建立良好的思想狀態(tài)，同時(shí)也凈化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以使學(xué)生建立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。

（二）運(yùn)用自媒體軟件，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

現(xiàn)在的自媒體非常的流行，職業(yè)院校的學(xué)生也比較感興趣，喜歡將活動(dòng)的照片、視頻，以及一些原創(chuàng)的作品上傳到自媒體軟件當(dāng)中，從而展現(xiàn)自我。這是學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，學(xué)生將自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了發(fā)揮。輔導(dǎo)員在工作中就可以應(yīng)用自媒體軟件，讓學(xué)生將自身的個(gè)性表達(dá)出來(lái)，可以使學(xué)生得到綜合性的提升，建立新時(shí)代朝氣蓬勃的校園環(huán)境。輔導(dǎo)員通過(guò)開(kāi)展藝術(shù)攝影比賽，短視頻展覽等新式的活動(dòng)，使學(xué)生的主體性得到實(shí)現(xiàn)，參與到活動(dòng)當(dāng)中，得到興趣的發(fā)展，有助于學(xué)生建立自我認(rèn)識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)自媒體軟件的運(yùn)用，使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展可以與社會(huì)接軌，能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，使學(xué)生將自己的喜好變成特長(zhǎng)，可以提高學(xué)生以后參加工作的競(jìng)爭(zhēng)力[3]。

（三）運(yùn)用新媒體落實(shí)德育教育工作

職業(yè)院校教育中，德育教育是非常中重要的教學(xué)工作，但是以往的德育教育在開(kāi)展方式上都是由輔導(dǎo)員傳達(dá)思想理念，學(xué)生根本沒(méi)有有效的理解，輔導(dǎo)員也不能有效跟進(jìn)，德育工作的開(kāi)展就沒(méi)有效果。輔導(dǎo)員就可以運(yùn)用新媒體落實(shí)德育教育工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生的移動(dòng)終端中推送學(xué)風(fēng)建設(shè)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展，建立符合社會(huì)主義發(fā)展的意識(shí)，提高了德育的有效性，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，輔導(dǎo)員的引領(lǐng)工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)可以得到有效開(kāi)展。

總而言之，新媒體已經(jīng)走入到了職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，改變了學(xué)生的溝通方式，讓學(xué)生有了自我展現(xiàn)的平臺(tái)，也為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)異常豐富的信息，使職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得豐富多彩。針對(duì)這種情況，輔導(dǎo)員的工作也就需要做出有效的改變，合理運(yùn)用新媒體建立溝通平臺(tái)，運(yùn)用自媒體軟件，讓學(xué)生展現(xiàn)自我，落實(shí)德育教育，提高工作的有效性，也提高學(xué)生對(duì)于新媒體的認(rèn)識(shí)，使新媒體可以服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，建立信息素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]郭一鳴.關(guān)于職業(yè)院校輔導(dǎo)員工作效能的研究與探討[J].時(shí)代金融，2018（02）：329-330.