張永鋒

“厚德載物，自強(qiáng)不息”的清華校訓(xùn)，激勵(lì)著一代又一代的學(xué)子生命不息，奮斗不止。一個(gè)班的班訓(xùn)也應(yīng)是班級(jí)文化和精神的高度濃縮與體現(xiàn)，是班級(jí)的靈魂，也應(yīng)該成為學(xué)生的精神領(lǐng)地的制高點(diǎn)。師生在一起醞釀、提煉出班訓(xùn)后，號(hào)召學(xué)生為班訓(xùn)找出幾點(diǎn)理由并釋義，這是潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程。學(xué)生在理解、踐行班訓(xùn)的過(guò)程中，也能升華自己的精神。

有一年，我給我班級(jí)的學(xué)生提出了四個(gè)詞的班訓(xùn)：“自主”“超越”“融合”“共享”。我又號(hào)召學(xué)生解釋其意義，最后總結(jié)出了如下釋義——

自主：自主學(xué)習(xí)，克服惰性，獨(dú)立思考，自我管理，發(fā)展自己。不人云亦云，不隨聲附和，葆有自己鮮明的個(gè)性。

超越：擯棄自卑，挑戰(zhàn)自我，積極參與，頑強(qiáng)拼搏，超越極限。公平競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)取最優(yōu)秀的學(xué)業(yè)水平。完善自我，涵養(yǎng)個(gè)性，健全人格，為人生的四十歲做準(zhǔn)備。

融合：學(xué)會(huì)溝通，善于交際，善待自己，尊重他人。和諧發(fā)展，營(yíng)造平安、和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

共享：團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求進(jìn)步，珍愛(ài)友誼，共創(chuàng)未來(lái)。同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)夢(mèng)想，為二十年后的人生輝煌奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，趁著年輕締造人生的神話！人生能有幾回搏，今日不搏待何時(shí)？愛(ài)拼才會(huì)贏，為了人生四十歲的天空沒(méi)有一朵遺憾的云彩而揮灑智慧和汗水。

李希貴先生在《為了自由呼吸的教育》一書(shū)中提到，他任山東高密一中校長(zhǎng)的時(shí)候，提出了“為人生的四十歲做準(zhǔn)備”的校訓(xùn)。一個(gè)語(yǔ)文老師如此解釋：“十八歲是美麗的，而人生旅程中最絢麗的一頁(yè)卻應(yīng)該在生命的四十歲展開(kāi)。不要說(shuō)四十歲有多么遙遠(yuǎn)，二十年其實(shí)就是彈指一揮間。雖說(shuō)四十歲轉(zhuǎn)眼就在面前，但二十年的時(shí)間跨越足以令我們眼花繚亂。虛度今日，等待你的將是無(wú)窮的悔恨和遺憾。追尋先賢成才路，浩瀚人世間，我們定會(huì)發(fā)現(xiàn)：四十歲的輝煌來(lái)自十八歲的志向和二十年的血汗。珍視你擁有的青春年華，好好地把握現(xiàn)在，才能贏得未來(lái)，才能將你如日中天的四十歲勾畫(huà)得絢麗燦爛。”這個(gè)形象而富有感召力的校訓(xùn)，這一段詩(shī)意又充滿哲理色彩的釋義，將會(huì)在學(xué)生心靈的湖泊里激蕩起多少個(gè)輪回的波瀾……

今年，學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)園地上寫(xiě)了“奮力前行，路在腳下”兩句話，還有一個(gè)孩子用自己的筆寫(xiě)了“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤”的名句。我想這也是一種詮釋吧，這不就是讓凝聚了學(xué)生意志和決心的班訓(xùn)成為他們的精神高地？