摘要：初中道德與法治教學(xué)中建立和諧師生關(guān)系的過程意義重大，本文首先就如何在初中道德與法治教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系提出了自己的意見和建議，通過從結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、使用情感教學(xué)法等多渠道闡述了構(gòu)建和諧師生關(guān)系的方式方法，旨在通過于此，全面提升初中道德與法治教學(xué)的整體水平。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;構(gòu)建;和諧;師生關(guān)系;策略

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷快速發(fā)展，教育領(lǐng)域的改革與創(chuàng)新之路也是迎來了發(fā)展的全新春天。在傳統(tǒng)的初中道德與法治教學(xué)中，教師在教學(xué)過程中完全將自己擺在一個高高在上權(quán)威者的位置之上，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)感受與學(xué)習(xí)體驗完全不聞不問。在這樣一種死氣沉沉的教學(xué)氛圍中，整個的初中道德與法治教學(xué)味同嚼蠟，沒有絲毫的滋味。在新形勢下，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系變得尤為重要，如何通過各種有效策略的調(diào)整構(gòu)建和諧師生關(guān)系成了每個業(yè)界人士廣泛關(guān)注的焦點問題之一。

一、 教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

對于初中學(xué)生來說，正處于感性認(rèn)識大于理性認(rèn)識的關(guān)鍵年齡階段，此時的他們情感充沛，對于自己喜歡做的事情充滿了興趣，而對于自己不喜歡做的事情則往往選擇“拒之千里”。因此，初中道德與法治教師在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的過程中應(yīng)該首先為學(xué)生營造一個輕松愉悅的課堂氛圍，這一點至關(guān)重要。首先，初中道德與法治教師應(yīng)該具備較高的教學(xué)素養(yǎng)，通過自己的教學(xué)素養(yǎng)去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，讓學(xué)生真正愿意沉下心來傾聽自己的授課內(nèi)容。同時，教師還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們最喜歡的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)的過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況變化和情緒變化及時調(diào)整氛圍，以保證每一個學(xué)生都能夠在課堂完全放松，跟隨教師的腳步進行有的放矢的學(xué)習(xí)。例如，教師在進行《遵守社會規(guī)則》這一單元內(nèi)容講解的時候就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生營造一個輕松愉悅且可以親自參與其中的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，教師為學(xué)生設(shè)置一個“排隊買票”的情景，在該情景中，教師可以請幾個學(xué)生上來進行對應(yīng)的人物扮演。在買票的過程中，有的人完全不顧社會規(guī)則，不遵守公共秩序，買票過程中隨意插隊，不管不顧他人感受。而有的人則嚴(yán)格遵守公共秩序，按順序排隊買票，不吵不嚷。觀看完畢兩組學(xué)生的角色扮演之后，教師要求所有的學(xué)生對這兩對迥然不同的行為模式進行點評，到底哪種才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪種又是我們應(yīng)該避而遠之的。很顯然，這就是教師巧妙營造氛圍為學(xué)生營造和諧師生關(guān)系的典型范例。在開展情景教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生全情投入，原本生硬死板的師生關(guān)系“漸漸破冰”，和諧師生關(guān)系的建立逐漸完成。

二、 教師在開展教學(xué)活動的過程中完全信任學(xué)生

初中道德與法治教學(xué)中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建需要教師和學(xué)生之間強有力的心理紐帶作為基本支撐。鑒于此，每一個初中道德與法治教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中完全信任學(xué)生，給予學(xué)生足夠的自主權(quán)和自由感。人之所謂能夠被稱之為高等動物就是其具有十分豐富的感情，信任是人與人建立感情的必要因素。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該“撕下”自己刻板嚴(yán)肅的面具，成為學(xué)生真正意義上的良師益友。只有堅持不懈的情感溝通，學(xué)生自然能夠明白教師的一片苦心，也愿意將自己緊緊封閉的心門逐漸打開，用一個熱切的心去感受來自教師的關(guān)心與愛護。特別是對于那些學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生，教師更加不應(yīng)該放棄他們，相反給予他們足夠的自信和信任往往顯得更加彌足珍貴。對于這部分學(xué)困生，教師應(yīng)該悉心指導(dǎo)和幫助，相信他們能通過自己的努力達到學(xué)習(xí)成績的提升和進步。在教師一點一滴的浸潤之下，學(xué)生漸漸撤下心防，原先對于教師和學(xué)科的抵觸情緒也漸漸變得蕩然無存。在學(xué)習(xí)的過程中全面配合教師，按照教師的要求“步步為營”，最終取得學(xué)習(xí)成績由量變到質(zhì)變的飛躍。

三、 教師在開展教學(xué)的過程中使用情感教學(xué)法

初中道德與法治教師在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的過程中巧妙的使用情感教學(xué)法開展教學(xué)活動也不失為一個不錯的選擇。情感教學(xué)法是近年來十分大熱的一種全新教育理念，初中道德與法治教師在使用情感教學(xué)法的過程中能夠讓學(xué)生與教師之間原本久久不能拉近的鴻溝變得很窄，心與心的距離變近之后，和諧師生關(guān)系的構(gòu)建也將變得不在話下了。例如，教師在進行《青春時光》這一單元內(nèi)容教學(xué)的時候就可以使用情感教學(xué)法開展各項教學(xué)活動。初中學(xué)生正處于青春期初期，生理和心理的變化正在悄悄發(fā)生變化，心理十分敏感，此時的他們對于教師也有一種不信任的感覺，這是青春期的特質(zhì)，教師在開展教學(xué)活動的過程中可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的身心情況相互結(jié)合起來，讓學(xué)生與教師之間原本遙遠的距離漸漸拉近，和諧師生關(guān)系的構(gòu)建變得輕而易舉。

四、 結(jié)束語

通過上文的分析可知，初中道德與法治教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性不言而喻。初中道德與法治教師在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的過程中應(yīng)該巧妙認(rèn)識和諧師生關(guān)系的重要性，并在日常的教學(xué)中全面踐行和諧師生關(guān)系的各項教學(xué)措施，讓學(xué)生能夠在寬松和諧的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)，收獲滿滿的好心情與正能量。同時，初中道德與法治教師還應(yīng)該在教學(xué)中平等公平地對待每一個學(xué)生，不要按照個人喜好進行隨意的評價，對于任何一個學(xué)生都應(yīng)該構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，而非是按照學(xué)生的應(yīng)試分?jǐn)?shù)進行等計劃地劃分。只有如此，每一個初中學(xué)生才能真正感受到來自教師的關(guān)愛，并在和諧寬松的氛圍中快樂成長，充分領(lǐng)略來自教師的關(guān)心和愛護，逐漸成長為一個高素質(zhì)的新世紀(jì)人才。

參考文獻：

[1]李明友.通過初中思想品德課構(gòu)建新型師生關(guān)系[J].新課程：上，2014（2）：66.

[2]詹敏生.淺談在初中道德與法治教學(xué)中如何建立和諧的師生關(guān)系[J].新校園：中旬，2018（3）：102.

[3]初中課堂教學(xué)中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2015.

作者簡介：

王賢國，貴州省畢節(jié)市，赫章縣古基鎮(zhèn)初級中學(xué)。