摘要：作為高中班主任應(yīng)當正視德育教育的地位和作用，努力營造積極向上的班級風氣，在實際教學(xué)過程中進行德育滲透，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中班主任;德育工作;教育方法

德育一直是高中班主任工作的重點內(nèi)容之一，采取有效舉措，開展德育，是每一名高中班主任必須重視的問題?？傮w而言，高中班主任德育工作在師生的共同努力下，有了顯著成效，直接促進了學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。

一、 新課改背景下高中班主任開展德育工作需要遵循的新理念

（一） 堅持科學(xué)發(fā)展觀

高中班主任在開展德育過程中，要保證對學(xué)生的教育和社會實際相聯(lián)系，與國家整體的道德觀念和人民生活質(zhì)量水平相銜接，與國家對高中教育的整體目標規(guī)劃相對應(yīng)，還要統(tǒng)籌各方，即將德育工作滲透在生活中的方方面面，讓學(xué)生切身感受到道德教育帶來的良好社會效應(yīng)。

（二） 堅持以人為本

盡管社會人才市場競爭日趨激烈，但對人才的要求也從單一的重視專業(yè)技能提升為注重整體綜合素養(yǎng)。因此，班主任在開展德育工作時要秉承以人為本的教育理念，以學(xué)生的綜合發(fā)展為前提，尊重、愛護學(xué)生，理解學(xué)生。

（三） 堅持實事求是，堅持德育原則

任何教學(xué)工作的開展都要從實際出發(fā)，都要堅持原則。德育教育也一樣。班主任的德育工作開展要從日常生活尋找靈感，將學(xué)生的成長和成才作為教育方向，以全面提高學(xué)生的整體道德素質(zhì)為準繩，保證德育工作具備實效性、針對性，且教育方法具備感染力和號召力。

二、 高中班主任開展德育教育的主要策略

（一） 立足現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念

21世紀，教育目標已經(jīng)發(fā)生了變化，德育方面主要強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有責任、有自立、有意志且能夠適應(yīng)環(huán)境的人才。高中班主任開展德育工作，必須立足于這一實際情況，轉(zhuǎn)變觀念，尤其是要改變過去單純認為“德育就是培養(yǎng)學(xué)生良好道德習(xí)慣”的觀點和認識，站在時代要求的高度，充分重視德育工作，審視目前德育工作中的問題，采取多種有效舉措，致力于問題的解決。觀念的更新，需要高中班主任的積極作為。

例如，筆者在自身工作中，就充分借助上述理念開展相關(guān)轉(zhuǎn)變。筆者充分認識到時代對德育工作的新要求是顯而易見的，要對學(xué)生的職業(yè)道德、道德觀念給予充分重視。因此，筆者立足于實際狀況，從自身觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，尤其是學(xué)習(xí)德育中的先進理念，樹立正確的德育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，努力向高中階段學(xué)生的身心特性靠近。與此同時，為了更好地開展德育，筆者還積極借助家庭力量，用家校合作的方式開展德育，這一行為的采取主要源于觀念的轉(zhuǎn)變。

（二） 結(jié)合實際，拓展內(nèi)容

高中階段的學(xué)生，與先前階段的學(xué)生不同，其不僅可以進行表象認知，還可借助抽象思維認識和了解事物。但是，沒有變化的是：高中階段學(xué)生對陌生事物保持著較高的興趣。因此，教師必須注重高中生這一特性，在德育內(nèi)容選擇上，既要注重課程綱要，也要根據(jù)學(xué)生的實際情況作出適當改變，正確處理現(xiàn)實與書本的關(guān)系。德育內(nèi)容的選擇，并非簡單的挑選，而是需要結(jié)合學(xué)生的實際需要，選擇合理有效的內(nèi)容，滿足學(xué)生的實際需求。這一過程的實現(xiàn)，需要高中班主任充分重視，在立足學(xué)生需要和特性的基礎(chǔ)上，拓展德育內(nèi)容，滿足德育要求。

例如，筆者在開展德育工作中，借助上述理念進行了德育，獲得較為顯著的成效。班里有一名學(xué)生，平時沉默寡言，在課上課下都表現(xiàn)出這種狀況，面對這一情況，筆者尋找方法，了解其真實想法。于是，在一個午后，筆者找這名學(xué)生談心。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，其沉默寡言的原因主要在于家庭原因：他在家中不管說什么，父母經(jīng)常批評他，他渴望得到表揚。鑒于這種情況，筆者與其家長進行了溝通，并在之后的工作中及時給予鼓勵，長此以往，該學(xué)生變得開朗起來。這一案例證明，只有真正了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析，有效延展德育內(nèi)容，才可獲得良好效果。

（三） 加強溝通，密切關(guān)系

高中班主任開展德育工作，其中一個重要策略就是密切師生關(guān)系。有數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，在師生關(guān)系融洽的班級，德育成效往往更為顯著。因此，教師要積極采取多種策略，加強與學(xué)生的溝通交流，堅持“一切為了學(xué)生”，考慮學(xué)生所想，借助有效舉措，拉近與學(xué)生之間的距離，多多溝通，加深師生情誼，為德育工作實效性提升奠定基礎(chǔ)。

（四） 開展課外實踐，深化學(xué)生思想道德體會

思想道德教育不同于一般的學(xué)科教學(xué)，班主任不可能單憑理論性的知識講解就促使高中生們擁有良好的思想道德素質(zhì)，但是在以往的德育過程中，高中班主任或者對此沒有一個深刻的認知，或者已經(jīng)認識到了這一點卻不加以重視，因此他們所進行的德育工作往往都達不到預(yù)想的效果。鑒于此，平時在對高中生進行思想道德教育的過程中，高中班主任就要定期帶領(lǐng)他們開展一些相應(yīng)的課外實踐活動，以益于學(xué)生們深刻體悟思想道德理念的內(nèi)涵，切實改變自己的實際行動。

具體而言，在向高中生們傳授勞動最光榮、勞動使我們幸福等相關(guān)思想道德觀念的時候，班主任就可以在課堂講解之余帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，去親身經(jīng)歷相關(guān)的實踐活動。具體而言，班主任可以利用星期天的時間帶領(lǐng)學(xué)生們走進蔬菜種植農(nóng)家，讓學(xué)生們親自去與農(nóng)人一起采摘西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜，然后幫助農(nóng)人選取一部分蔬菜做成飯食一起品嘗。在以上勞動實踐活動中，學(xué)生們可以在采摘過程中體會到豐收的喜悅，在品嘗自己勞動成果的過程中感受到極大的滿足，從而對教師所講的相關(guān)思想道德內(nèi)容擁有全新而深入的體會與認知，最終逐漸增強熱愛勞動的思想道德素質(zhì)。

（五） 聯(lián)合學(xué)生家長，形成思想道德教育合力

在對高中生進行思想道德教育的過程中，班主任需要清楚地認識到一點，即學(xué)生們雖然有很大一部分時間都是在學(xué)校度過的，但是學(xué)生所處的家庭環(huán)境對學(xué)生思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成依然有著極為深刻的影響作用。因此，在平時的德育工作中，高中班主任就需要與學(xué)生家長取得緊密聯(lián)系，以形成思想道德教育合力，共同努力提升學(xué)生們的思想道德水平。

三、 結(jié)語

總之，德育在提升高中生綜合素質(zhì)方面所發(fā)揮的作用得到了人們越來越多的關(guān)注，因此，各班主任就需要在緊抓學(xué)生考試學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中加強對學(xué)生所進行的思想道德教育力度，以借助科學(xué)有效的具體策略促使高中生思想道德水平大幅度提升。

參考文獻：

[1]趙永峰.高中班主任管理實踐中融入德育教育[J].中國農(nóng)村教育，2018（18）：13-14.

[2]楊萬忠.高中班主任如何做好德育工作[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（9）：162.

作者簡介：

王云慶，重慶市，重慶市松樹橋中學(xué)。