陳春琴

職業(yè)教育的大力發(fā)展，對中等職業(yè)學校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學習型、學者型教師，同時，教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師自身學習能力也提出了越來越高的要求。作為山區(qū)中職學校德育課教師，更應該樹立創(chuàng)新學習、實踐學習、終身學習、批判學習的觀念，努力提升自身的專業(yè)素質。前不久，筆者有幸參加了培訓名師朱勝文老師的省級骨干教師培訓班，學習內容是有關教師專業(yè)能力和管理能力的提升。朱老師用他全新的視角、理念，透過豐富的素材，幽默風趣的方式，富有感染力的語言，個性化的培訓方式，感染著現(xiàn)場的每一位學員，筆者對此次培訓有幾點體會。

? ? ?一、樹立終身學習的理念，使教師魅力永遠保鮮

培訓一開始，老師播放了《顛覆的世界，你準備好了嗎？》的視頻，接著，老師讓我們看一組數(shù)據(jù)“1800年，1U;1875，2U;1925年，3U;1950年，4U”，然后問我們從這組數(shù)據(jù)中觀察到了什么，我們真不知老師葫蘆里賣什么藥，后來通過他的解釋才知道，他是想通過這個視頻和組數(shù)據(jù)告訴我們，知識量的翻新變化速度越來越快，到如今每6個月翻番，將來速度會更快。老師話鋒一轉，“當你的成長速度跟不上學生時，教育就出現(xiàn)問題”，“雖然90%的老師說愛學生，可同樣90%的學生卻感受不到老師的愛”，教師必須要轉變心態(tài)、態(tài)度，解決任何問題的核心是“學習、成長、改變”。

知識也有保質期，我們應該利用各種渠道和方式完善自己的知識體系，提高自己的綜合素質和能力，做一個真正適應現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學者型教師。《學習的革命》一書指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學?？焖谋兜乃俣茸兓！比绻處煵荒馨褱蕰r代的脈搏，如果我們都不能適應今天的飛速變化的信息時代，還怎么幫助學生去適應將來，學會生存呢？這是時代的要求，是職業(yè)教育改革和發(fā)展的要求，教師只有不斷成長，才能散發(fā)教師的魅力，體現(xiàn)教師的價值。

? ? ?二、教學方法應優(yōu)選，讓課堂鮮活靈動起來

此次培訓讓筆者體會最深的是教師優(yōu)選教學方法的重要性。教師應不斷拓寬自己的專業(yè)知識，探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀之間的關系，處理好課堂設計與生成之間的關系，激發(fā)學生學習興趣，讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率。

此次培訓方式也相當特別。首先，小組合作，方式新穎。最讓筆者感興趣的是師生之間的言語互動和學員之間拍肩互動模式，這種模式自始至終貫穿整場培訓，使學員始終保持著飽滿的熱情參與培訓。這種模式使拘謹?shù)奈覀兒芸焱浬矸?、忘記性別、忘記年齡進入角色，效果非常不錯。其次，語言精煉，引經(jīng)據(jù)典。整場培訓經(jīng)典的語言非常多，如“不是學習沒有用，不是知識沒有用，因為我沒用，所以我沒用?！薄耙粋€心態(tài)不好的人，知識越多越反動，一個心智模式不好的人，聰明反被聰明誤?！薄爱斈愕拇竽X有正念了，你的人生會很精彩?！薄?1世紀最好的投資是脖子以上部位的投資，腦袋上最缺的是觀念?！薄白x萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如高人指路?！薄敖逃⒆右蒙绊懮?。”“教學改革是在教學形式上的創(chuàng)新，最根本的是改變形式?！薄白羁膳碌慕虒W就是理論與知識不接地氣?！边@些經(jīng)典語言的運用使課堂妙趣橫生，鮮活靈動起來。最后，風格幽默，動作詼諧。整場培訓我們都被老師幽默的語言、詼諧的動作、廣博的知識吸引著，深深地被折服。有著廣博的知識、深厚的專業(yè)功底，再加上風趣幽默，大概這是作為一位老師教學的最高境界了。這就需要我們平時不斷積累、學習，當老師能夠將知識縱橫交錯信手拈來時，在課堂上便能揮灑自如、左右逢源了，這是最難做到的，卻又是我們必須為之努力的。

? ? ?三、學會抬頭看路，還要在合作中前行

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時，也可能是羈絆。教師若故步自封，僅靠舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力發(fā)展和提高的障礙，這時，就要跳出經(jīng)驗，學會抬頭“看路”，學會與人合作。

在這次培訓中，最值得深思的是最后的沙盤游戲——組合七巧板，所有學員被重新分成七個小組，其中第一至六小組圍成一個圓圈，第七小組在中間。游戲規(guī)定必須在35分鐘內完成，學員之間不可以說話，但可以通過肢體語言表達，只要達到2000分就算完成任務，但是游戲最終宣告失敗。原因在哪里？首先，沒有“抬頭看路”，直接埋頭苦干。接到任務后，各個小組都認為按照這幾天總結出的經(jīng)驗，此次游戲應該是要爭分奪秒，趕快完成小組任務，才能贏得小組最后的勝利。游戲開始前老師一再強調，七個小組是一個團隊，可是，當我們拿到任務書后都各自為政了，因為每一個小組的任務都不同，大家都在為各自小組爭第一而忙活。其次，缺乏團隊合作精神。筆者所在的第七小組從一開始就沒有很好地理解任務書，任務書的每一點要求的前兩個字，我們都忽略了，比如領導、指導、支持，從這幾個字眼可以看出我們小組是“指揮中心”，應該由“指揮中心”統(tǒng)一指揮，調配資源，策劃任務，才能在規(guī)定時間內按質按量完成。雖然離游戲結束還有15分鐘時，我們理解到了任務書的意思，但已經(jīng)錯過了最佳的配合時間，任務沒有完成，游戲失敗。老師深刻地分析了此次游戲失敗的原因，特別強調我們要學會“抬頭看路”，與人合作的重要性。

“抬頭看路”的能力就是思考力，只有認清路才能少走彎路，一個學校的發(fā)展既要求教師個人能力的發(fā)揮，同時也要學會精誠合作，分享經(jīng)驗，才能使學校得以長足的發(fā)展。一個學校的發(fā)展有沒有生命力，在于我們大家有沒有齊心合力去努力，倘若學校的師生都能夠勁往一處使，眾志成城，那這個學校就會煥發(fā)無限的生機。

這幾天的培訓是筆者所參加的培訓課中最精彩、最富有正能量的，激情、動力、熱情、敬業(yè)……這些字眼再一次沖擊著我們，直指內心深處。山區(qū)的中職教師得以“走出去”的機會并不多，想要更好地提升自己，除了參與培訓，當然還要通過其他途徑去努力。此次培訓像是一束陽光，讓我們內心陽光滿滿，我們理應在學習中成長，在成長中改變。

責任編輯 陳春陽